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1、六年级课外阅读计划一、课外阅读活动设计背景：“书籍是人类进步的阶梯。”真正的阅读能吸引学生的理智和心灵，课外阅读过程应该是学生能动的、积极的参与过程，从语文课程标准认识到：“现代社会要求公民具有良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解和表达交流在内的多方面的基本能力。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。因此，根据六年级学生特点制定以下阅读计划。二、课外阅读活动的目标：通过读书活动，要让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏
2、文学作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶,发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅显的文言文。三、阅读内容：读书内容可让学生根据自己的特点和兴趣爱好而定，可以诵读古诗词，也可以阅读童话故事、古典名著，背诵名言警句；针对六年级学生的年龄特点和认知特点，可以尝试学习设计读书手抄报。向学生推荐的图书目录有：羊脂球、呼兰河传、鸟与昆虫、钢铁是怎样炼成的等。四、课外阅读活动的具体实施：1.保证课外阅读时间：每周1节的阅读时间。2 .加强班级图书角的建立。班内图书角要有图书质量上的保证，所陈列书籍须符合学生的年龄特点，有益于其成长，书籍类别丰富。3 .给学生推荐阅读材料，为学生选择合适的课外读物。“
3、兴趣是最好的老师。”激发课外阅读兴趣是课外阅读开展的先导环节。在引导学生课外阅读前，首先要千方百计采用各种手段燃烧起学生的读书愿望。4 .指导学生阅读。这是课外阅读的关键环节。需要教师引导学生自读自悟、自我创新。(1)上好阅读课。教师可以利用晨读、午读等时间，教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。(2)做好读书笔记。要求学生把读书活动中读到的精彩片段，好词好句，名人名言等摘抄在自己的学习笔记中。五、课外阅读活动的评价：1 .班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。2 .有对学生课外阅读情况的跟踪检查记录。3 .定期评选读书能手。要求在以下几个方面有突出的表现：一、阅读量大，阅读范围广；二、阅读质量高，有一定的积累和心得；三、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；四、成绩优秀，并能将读书内化为一定的写作水平；五、品行端庄，谈吐不凡，博学儒雅，有“腹有诗书气自华”的书卷气。我相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！
