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1、初二数学教学工作计划万能 初二数学教学工作计划万能篇1一、指导思想以初中数学新课程标准为准绳，将“126”教学策略落到实处。以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。同时，完成八年级上册数学教学任务。二、学情分析从上学期的期末成绩来看，班上的学生数学基础一般，两极分化现象较为严重，一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。加之，这学期两名优秀学生转学，班级整体不容乐观，平时的教学中应该特别注重基础。三、教学目标知识技能目标：学生通过探究实际问题，认
2、识三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和推理技能，提高应用数学语言的应用能力。过程方法目标：掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究三角形的边角关系、全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。态度情感目标：通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进
3、社会进步和发展的重要作用。四、教材分析第十一章三角形*主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。*重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。*难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十二章全等三角形*主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。第十三章轴对称*主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点
4、：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。第十四章整式的乘法和因式分解*主要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。第十五章分式*主要学习分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。教学重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。五、具体措施1认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容
5、，认真上课，批改作业，认真辅导，让学生学会认真学习。2兴趣是最好的老师，给学生介绍相应的数学趣题，激发学生的兴趣。3引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。4引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生的发散思维.5培养学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。6进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。7.搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时
6、采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。初二数学教学工作计划万能篇2欣赏完这几组美丽的图片，请同学们将这些图片抽象成几何图形思考：每组图形地形状和大小有什么关系?如何判断俩个图形的大小和形状是否完全相同?定义。了解了全等图形的定义，请同学反思自己的日常生活举出生活中有关全等图形的例子。生举例：非常棒。看来同学们已经和全等图形交上了朋友。在全等图形中有一类图形是我们本学期研究的重点图形。请看大屏幕。介绍全等图形的概念。全等三角形的对应边和对应角有什么关系呢?全等三角形的对应边相等，对应角相等。这条性质为我们今后证明线段相等角相等提供了思路。如何在全等图形中快速准确的找出对应线段
7、对应角呢?下面让我们通过一组练习来探究。出示幻灯片。有这些知识的积累，我们就可以很轻松的完成我们的例题赏析了下面请同学们自己动手完成练习。小结：本节课你有哪些收获?教学反思：本节课在内容的处理上思路设计较清晰，但后面的练习设置的梯度过大。造成了时间地浪费。同时也有重复的感觉。再有就是我自己没有激情使课堂上的很死板。教师过高的估计了学生的实际能力。要是把最后一个找对应边和对应角的练习设计的简单一些同时每个练习都及时总结之后做总评这样效果会更好一些。这样练习就可以多处理一些。趣味练习也能上阵。初二数学教学工作计划万能篇3本学期，本人担任八年级的两个班数学学科的教学的工作。一学期来，本人以学校及各处
8、组工作的计划为指导；以加强师德师风的建设，提高师德的水平为重点，以提高教育教学的成绩为中心，以深化课改实验的工作为动力，认真履行岗位的职责，较好地完成了工作目标的任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身的素质一方面，认真学习教师职业的道德规范、，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷
9、会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；
10、在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂
11、教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对知识点的检查落实不到位；3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深入研
12、究教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力；4、采取措施，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。初二数学教学工作计划万能篇4一、 制定计划的目的为使学生学好当代社会生活中每一位公民适应日常生活、参加社会生产和进一步学习所
13、必须的代数、几何的基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、发展思维能力和空间观念，使学生能够运用所学知识解决实际问题，逐步形成数学创新意识。二、 教材内容分析本学期数学内容包括第一章勾股定理、第二章实数、第三章位置与坐标、第四章一次函数、第五章二元一次方程组、第六章数据的分析。第一章勾股定理的主要内容是勾股定理的探索和应用。期中勾股定理的应用是*教学的重点。第二章实数的主要内容是平方根、立方根的概念和求法，实数的概念和运算。*的内容在初中数学中占有十分重要的地位。*的教学重点是平方根和算术平方根的概念和求法，教学难点是算术平方根和实数两个概念的理解。第三章位置与坐标的主要内容是直角坐标系
14、的建立。重点和难点是坐标变换与轴对称。第四章一次函数的主要内容是介绍函数的概念，以及一次函数的图像和表达式，学会用一次函数解决一些实际问题。其中一次函数的图像的表达式是*的重点和难点。第五章二元一次方程组要求会解二元一次方程组，并用二元一次方程组来解决一些实际问题。第六章数据的分析主要讲平均数和中位数、众数的概念，会求平均数和能找出中位数和众数。三、教学目标1、能正确理解二次根式的概念，掌握二次根式的基本运算，并能熟练进行二次根式的化简。2、掌握二次根式加、减、乘、除的运算法则，能够进行二次根式的运算。掌握二次根式的化简，进一步提高学生的运算能力。3、理解一次函数的概念，掌握一次函数的图像和表
15、达式，会用一次函数解决一些实际问题。四、教学措施及方法1、成立学习小组，实行组内帮辅和小组间竞争，增强学生的信心及自学能力。2、注重双基和学法指导。3、积极尝试新的教学方法和先进的教学手段。4、多听课，向其他老师学习。五、本学期教学进度计划第一、二周：第一章勾股定理第三、四、五周：第二章实数第六、七、八周：第二章实数的复习和第三章位置与坐标第九、十周：复习前三章，迎接期中考试第十一、十二周：第四章一次函数第十三、十四、十五周：第五章二元一次方程组第十六周：第五章复习第十七、十八周：第六章数据的分析第十九周：综合实践第二十、二十一、二十二周：总复习迎接期末考试初二数学教学工作计划万能篇5教学目标
16、：1.(1)掌握角平分线的尺规作图方法;理解过直线上一点作这条直线的垂线的尺规作图原理;(2)理解并掌握角的平分线的性质定理。(3) 会运用角平分线的性质进行推理论证，解决相关的几何问题;(4)进行数学活动的过程中，能进行有条理地思考，形成简单的推理能力; (5)使学生经历探索角平分线的性质的过程，领会用操作、归纳、推理论证得出数学结论的思想方法。教学重点：角平分线的尺规作图及角平分线的性质及其应用。教学难点：角平分线的尺规作图方法的提炼与角平分线性质的灵活应用。教学过程：活动一、知识回顾1、不利用工具，请你将一张用纸片做的角分成两个相等的角。你有什么办法?再打开纸片 ，看看折痕与这个角有何关
17、系?2、请叙述角平分线的定义。活动二、情景引入如图，是一个角平分仪，其中AB=AD,BC=DC.将点A放在角的顶点，AB和AD沿着角的两边放下，沿AC画一条射线AE,AE就是角平分线，你能说明它的道理吗?证明：在ACD和ACB中AD=AB(已知) DC=BC(已知)CA=CA(公共边) ACDACB(SSS)CAD=CAB(全等三角形的对应角相等)AC平分DAB(角平分线的定义)活动三、新知探究一、根据角平分仪的制作原理怎样作一个角的平分线?(不用角平分仪或量角器，要求尺规作图)二、怎样用尺规作图方法作已知直线的垂线?(过这条直线上一点)(1)平分平角AOB(如下图所示)(2)通过上面的步骤，
18、得到射线OC以后，把它反向延长得到直线CD,直线CD与直线AB是什么关系?(3)结论：作平角的平分线即可平分平角，由此也得到过直线上一点作这条直线的垂线的方法。三、探究角平分线的性质1、已知：如图，OC平分AOB，点P在OC上，PDOA于点D，PEOB于点E,PD与PE有何关系?并证明。解：PD与PE相等。证明如下：OC平分AOB(已知)1=2 (角平分线的定义)PDOA，PEOB (已知)PDO=PEO (垂直的定义)在PDO和PEO中PDO=PEO (已证) 1=2 (已证)OP=OP (公共边)PDOPEO (AAS)PD=PE (全等三角形的对应边相等)2、由此得到角平分线的性质：角的
19、平分线上的点到角两边的距离相等。3、利用此性质怎样书写推理过程?OC平分AOB,点P在OC上，且 PDOA于D，PEOB于EPD=PE(角的平分线上的点到角两边的距离相等)活动四、例题讲解例。已知：如图，ABC的角平分线BM、CN相交于点P.求证：点P到三边AB、BC、CA的距离相等证明：过点P作PD 、PE、PF分别垂直于AB、BC、CA，垂足为D、E、FBM是ABC的角平分线，点P在BM上PD=PE (角平分线上的点到角的两边的距离相等)同理：PE=PF. PD=PE=PF.即点P到边AB、BC、CA的距离相等活动五、实践应用1.如图：在ABC中，C=90，AD是BAC的平分线，DEAB于
20、E,F在AC上，BD=DF.求证：CF=EB分析：要证CF=EB,首先我们想到的是要证它们所在的两个三角形全等，即RtCDFRtEDB.现已有一个条件BD=DF，还需要我们找什么条件?注意到题设条件：AD是BAC的平分线，DEAB于E, C=90故有：DC=DE (角平分线的性质)进而可用HL证明上述两个直角三角形全等证明：C=90DCAC又AD是BAC的平分线，DEAB于EDEB=90，DC=DE(角平分线的性质)在RtCDF和RtEDB中DF=DB(已知)DC=DE(已证) RtCDFRtEDB(HL) CF=EB(全等三角形的对应边相等)2、已知：如右下图，在ABC中，AD是它的角平分线
21、，且BD=CD,DEAB,DFAC,垂足分别是E,F.求证：EB=FC.证明：AD是ABC的角平分线，且DEAB于E,DFAC于FDEB=DFC=90(垂直的定义)DE=DF(角平分线的性质)在RtDEB和RtDFC中BD=CDDE=DFRtDEBRtDFC(HL)EB=FC(全等三角形的对应边相等)3.已知：如图，ABC的两个外角的平分线BD与CE相交于点P.求证：点P到三边AB,BC,CA所在直线的距离相等。证明：作PFBC于F，PGAB于G，PHAC于H.又ABC的两个外角的平分线BD与CE相交于点PPG=PF , PF=PH(角平分线的性质)即PG=PF=PH点P到三边AB,BC,CA
22、所在直线的距离相等。活动六、归纳总结1、定理：角平分线上的点到这个角的两边距离相等。2、定理的使用形式：OC是AOB的平分线，P是OC上任意一点，PDOA,PEOB,垂足分别是D,E(已知)PD=PE(角平分线上的点到这个角的两边距离相等)。尺规作图：作已知角的平分线;过直线上一点作这条直线的垂线。作业布置： 1.预习课本P21P232.完成课本P22T2，P23T4，5初二数学教学工作计划万能篇6伴随着寒假的结束，八年级下学期已经开学了。为了在下学期里的工作更好地开展，现将八年级下学期的数学教学工作计划如下：一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。通过
23、数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。二、学情分析本期我继续授八(二)班数学，本班学生数学成绩两极分化比较严重，不少同学基础很差，问题较严重。在上学期镇组织的期末统考中，本班数学只是位列中上游，要在本期获得理想成绩，师生需加倍努力，补缺补差，注重方法，夯实基础。三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式*是在数的开方的基础上展开的，是算术平方根概念的抽象与扩展。*的重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解
24、二次根式的性质和运算法则的合理性。第十七章勾股定理直角三角形是一种特殊的三角形，它有许多重要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，*所研究的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条非常重要的性质，*分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。第十八章平行四边形*的主要内容是认识平行四边形及几种特殊的四边形，通过对图形的操作或度量，让学生直观认识图形的性质，通过逆命题的猜想、操作验证和逻辑推理的证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的判定方法，提高数学思维能力。第十九章一次函数教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作*的主要内容是函数的
25、基本知识，以及一次函数的图象、性质和简单应用。函数是数学中重要的基本概念之一，它揭示了现实世界中数量相互依存和变化的实质，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。*是学习函数的入门，也是进一步学习函数的基础。第二十章数据的分析*主要研究平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过研究如何用样本的平均数和方差估计总体的平均数和方差，进一步体会用样本估计总体的思想。四、教学目标和要求注重基础知识的教学和基本能力的培养，面向全体学生，缩小两极分化，尽力使后进生能迎头赶上，大面积提高教学质量。五、提高教学质量的主要措施1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识*于学生的构造。
