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1、做“有同理心”的班主任李镇西老师说：“教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。是啊，作为一个特别优秀的班主任，他把自己所有的爱，倾注给了他所热爱的教育事业，爱生如子。他把自己融入到班级这个集体大熔炉里，走进学生的情感世界里面去，把自己当作学生的朋友，去感受学生的喜怒哀乐，去赢得学生的信任与敬佩。师者，传道授业解惑。师生如亲人，没有一位教师不爱自己的学生，也没有一个孩子不爱老师，假如学生不爱老师，不愿听老师的话，一定是某个教育环节出了问题。我是一位有33年教龄的老班主任，我对于自己的学生，也倾注了满腔的爱，但面对班级里的后进生，心里时常会有深深的失落，有时是学生的不完成作业，有时是学生间的小纠纷，有
2、时是学生的爬高上低，调皮捣蛋，有时是学生的违反纪律，失望之余，又会恨铁不成钢。有时忍不住对学生发火，发完火后又后悔；忍住不发火吧，导致自己不舒服，乳腺问题、甲状腺问题也找上门了。缺乏教育的技巧，自己难受，教学效果也差，怎么办？我从李老师的书中找答案。真正懂得了师爱的重要性。我静下心来审视学生，发现孩子们是爱我的。发现他们虽然调皮却善良，虽然纪律差却渴望得到表扬，虽然不爱写字但却爱背书，背书时，一个个神采飞扬，喜形于色。于是，我就打情感牌，利用心理辅导课和主题班会，我和孩子们交流谈心，在课堂上，孩子们向我倒苦水，说了父母家人的不理解，也谈了自己心里的困惑和希望，我一次次抚摸孩子们的小脑袋，拥抱了
3、那些渴望爱的孩子。夏一杰父母都在四川打工，孩子跟着姥姥姥爷，感受不到母爱，课堂上夏一杰紧紧抱着我，久久不愿松开。而卢成事这个大大咧咧的胖男孩，竟然泪流满面。自那以后至少两个星期，夏一杰、卢成事、张益豪这几个作业总完不成的困难户，发生了翻天覆地的变化，作业尽管还是拖拉，但总是努力完成，有时课间他们也不出去玩，在认真地在查漏补缺。我体会到，做“有同理心”的班主任，经常和学生交流谈心，拉近师生关系，师生间信任度增强，学生亲近老师，从而亲其师而信其道，教学效果就会大大提高。学生在成长过程中不免会走一些弯路，教师应给犯了错的学生一份宽容、一份信任、一份鼓励，用无私的爱来面对学生的错误。通过读我这样做班主任这本书我认识到：教育上的爱，不是为了达到一个目的而做出的一种姿态，它是一种思想，一种情感，运用得恰当，它会把“爱”自然而然的贯穿于教育的某一个环节，也会不声不响的体现在教育的每一个细节，更会潜移默化的浸润着每一个学生的心灵。
