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1、2022年某县教师党员干部开展下基层、察民情、解民忧、暖民心实践活动调研报告总结汇报我县地处偏远，山大人稀，全县共有中小学校80所，在校学生45231人，其中留守学生7125人，单亲家庭423人。今年以来，我县针对解决后疫情时代学生和家庭心理健康问题，组织千名教师下基层，扎实开展“课外访万家”活动，走进千家万户，摸清社情村情家情，与特殊学生家庭认亲结对，在基层一线为困难学生家庭认事解忧，了解掌握“心情”，疏导化解“心结”，帮助解决“心事”，访顺了家校家庭关系，锤炼了师德师能，温暖了家长学生心田。一、采取三种方式，“心情”早掌握我县通过组织广大教师灵活采取全员访、重点访、实时访三种方式，走下去倾
2、听，请回来商谈，信息化互通，确保学生和家长的“心情”状况全面摸排掌握清楚。截至五月底,3000余名教师实地走访4.5万户学生家庭，信息化沟通联系6200余次。教职员工全员访。我县要求教师下基层、“课外访万家”活动达到“两个全参与，一个全覆盖”，即所有中小学校全部参与，所有教职工全部参与，覆盖全部学生家庭。家访中，做到了解学生家庭现状，熟知学生成长环境，摸清社区邻里关系，听取家长对子女的成长期望，收集对学校的意见建议,全面掌握家庭成员和学生“心情”。党员干部重点访。对全面家访中摸排发现的有重大变故家庭、单亲孤儿家庭、离异家庭、留守学生家庭、有心理问题学生家庭、学困德困学生家庭、有重大矛盾和困难家
3、庭,党员干部包保到户到人，重点走访，多次回访。同时，以“家长会”“恳谈会”等方式开展家长进校园进班级活动，共同了解感知学生“心情”；以“家庭教育课堂”“心理辅导讲座”等形式，将家长请回来共商共通学生“心情”。班级教师实时访。要求班级教师关注全体学生动态，重点关注特殊体质学生身体状况，实时注意心理问题学生情绪变化，发现问题，通过电话、微信、视频等方式即时与家长进行联系处理，随时随机实地家访。同时，家校之间建立机制，互通异常学生在家在校动态，及时进行分析研判和预警干预。二、统筹三项内容，“心结”早疏导我县要求教师下基层、“课外访万家”活动中，做到一引导二指导三宣讲，统筹矛盾隐患预防、家庭教育指导、
4、政策宣传解疑三大内容，确保群众“心结”早疏导。引导化解矛盾隐患。详细了解学生家庭环境、家庭关系和心理状况，引导创造亲热亲近的家庭环境；详细梳理学生家庭存在的邻里矛盾和信访矛盾，及时进行引导化解；引导做好防溺水、防网络沉迷、防电信诈骗、防火防汛、防交通事故、住房安全等安全工作。家访中，当场化解家庭邻里矛盾23起，排查整改安全隐患540处，指导4100余户家庭安装反诈APP。指导心理情绪疏解。指导家长掌握科学的家庭教育方法,研究和关爱孩子。指导家庭掌握心理卫生和心理健康知识，学会心理疏导和心理干预，纾解焦虑焦躁的心理郁结，知晓和帮助孩子。指导家长实施“倾听一刻钟、运动一小时”的“两个一”行动，帮助
5、学生舒缓情绪压力，构建和谐亲子关系。家访中，以庭院会、家庭会等方式，对1620余户家庭进行了心理疏导和干预。宣讲宣传政策释疑。围绕基层群众关心的热点难点问题,宣讲党的方针政策和惠民惠农政策，宣讲“双减”、五项管理、学生资助、中高考考试招生等教育政策，及时消除群众的政策疑惑和执行过程中的误解，疏导心结，教育和引导党员群众3.9万多人次。三、开展三个认领，“心事”早帮解我县对教师下基层、“课外访万家”活动中发现的问题和困难，分门别类采取当场办、限时办、领办、交办、协办等多种方式，确保群众“急难愁盼”“心事”早解决。认亲结对。2700余名教师与6000余个留守、单亲孤儿家庭结成对子，成为他们的“爱心
6、爸爸”“爱心妈妈”；307名党员教师与心理健康问题严重学生家庭认亲帮扶，成为他们需要的家庭角色和心理角色，开展心理疏导和管控。认事解忧。职责内事情当场办限时办，共交办解决入园难、跨省转学、跨区就学难题87件，为400余名特别困难学生进行个人资助并联系落实社会资助；困难事情协助办想法办，帮助因疫情无法外出家庭就近联系工作岗位70余个，解决农业生产、产业发展问题40余个，协助办理低保社保申报40余个；复杂事情协调办合力办，对涉及到多个部门解决的事情，做好报告、协调与跟踪，同社区村组协调处理复杂矛盾20余个，信访问题15件，对12个复杂问题进行报告和跟踪。认岗助力。结合教师下基层、“课外访万家”、下沉社区“三认”活动，及时收集社区村组需求，党员干部、教师结合个人专长，就近就地到社区村组认领党员服务、文艺宣讲、心理辅导、志愿服务等岗位，助力乡村振兴、安全稳定和文明创建，共开展集中政策宣讲42场次，讲党课50节次，开展心理辅导讲座40场，开展文明出行劝导和环境卫生清理志愿服务6000余次。
