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1、如何提高教育教学质量整体水平发言稿尊敬的各位领导，各位老师，大家晚上好！老师们，2022年高、中考成绩已揭晓，不知道各位有何感想？相信大家都有所反思，岂不说全县水平，就我校当前形势,实属不理想。提升教育教学质量是学校的发展所需，也是我们工作所需,学生是教学主体，学校是为学生而生存，如何提升教育教学质量，吸引、稳住生源的才是学校的生存这本。就如何提升学校教育教学质量，今天就从以下两大的个方面进行阐述。一、充分认识提高教育教学质量的重要意义。提高教育教学质量是教育改革与发展的根本出发点和落脚点，是学校自身发展的内在要求。只有不断提高教育教学质量,才能赢得社会的认可，学校发展才有不竭的动力；没有高质
2、量的教育教学，就培养不出高素质的人才，就没有生存和发展的空间。我校教师要充分认识提高教育教学质量的重要意义，明确教育教学工作的中心地位。进一步加大工作力度，不断开拓创新，努力把我校教育教学质量提高到一个新水平。二、具体措施。（一）转变思想，提高认识。教学科研、教学改革、全面推行素质教育是新世纪教学模式的重要目标，所以，我们首先要组织全体教师学习上级政府关于教学工作的文件，学习先进的教研、教改经验，改变本校中存在的陈腐的教学思想和教学模式，主动地向新的教学思想和教学模式靠近。特别是新中考改革，结合各学科的特点，认真研读新课标，积极推行教育改革，不断地提高学生掌握基础知识、基本技能的能力，充分发挥
3、教师的主导作用，提高课堂教学的效果，培养学生的学习能力，增加教师对学生的服务意识。要求每位教师都要努力提高自身的师德修养和业务素质，树立全心全意地为学生服务的思想。学校层面：1.落实教学常规。认真贯彻落实思南县中小学教育教学管理常规实施意见思南县教育局中学教师奖励考评办法（试行），按照“严、细、精、实”的管理要求，层层抓好教学管理常规落实，把教学各环节的难点、弱点作为学校教学管理研究的重点。重过程、重细节、重视导，对备、讲、批、辅、考、评等教学环节要求明确，视导及时，表扬与批评并重，力促把教学常规的过程管理做扎实。2、做实校本研修。学校要以校本教研为抓手，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位
4、。积极参加省市县组织的教研活动，拓宽校本教研渠道，引导教师积极参加教研活动，及时解决教育教学中的问题。3、注重质量分析。要精心组织每学期的期中、期末考试，做到教考分离；认真进行教学质量分析，做到多层次、多角度（教师自身教学分析、学生学习效果分析、领导自身管理分析等），纵横对比，从分析中发现问题，制定解决问题的办法和措施，同时召开教学质量分析会，提出教学改进指导意见，促使教师自我认识、自我评价，转变教学观念、改进教学方法。4、强化业务培训。学校要重视青年教师的培养，做到有计划、有措施、有安排，通过业务指导、学习交流、教学观摩、结对帮扶、锤炼提高等方式，促进新教师快速成长为热爱教育事业、具有扎实的
5、教学基本功、能娴熟驾驭课堂的教育工作者。5、明确奋斗目标。学校要认真分析近年来调研考试情况，结合实际，制定具体的质量目标。切实做好“培优”和“帮困”工作，既注意培养优秀生，又要对学困生进行个别辅导。6、搞好分类辅导。要认真研究课改试题的变化，精心选取毕业年级相关资料，搞好分类辅导，拟定分类复习计划，开展有层次性训练，有针对性讲评。要减轻学生过重的课业负担，让学生有时间去思考、去探索，促进学生的个性发展。7、加强薄弱学科建设。各学校要针对学科薄弱现状，认真查找原因，通过规范教学管理、优化师资配备、调整评价机制、重视方法指导等有力措施，尽快扭转薄弱局面，全面提高教育教学质量。教师层面：1.加强理论
6、学习，提升自身的业务能力，认真研读新课标，积极主动学习新的教学理论和教学方法，为自己充电。2 .以集智备课为契机，精心设计教案。倡导集中研究基础教案与个体设计创新教案相结合的备课方式，充分发挥集体智慧，体现个性特色，增加备课的实效性。3 .转变教学方式，培养学生自主学习能力及习惯。培养学生课前预习的好习惯，养成阅读的好习惯。4、提高课堂效率。以提高处理教材的能力为基本要求，以教学方法研究、改革为突破口，以提高教学效率为目标。根据教材特点和学生实际，做到学习目的和要求明确；积极倡导“自主、探究、合作”的学习方法，提高教学效率；善于启发思维，加强技能训练，培养学生分析和解决问题的能力。5、科学设置
7、作业。结合“双减”要求，教师要根据学科特点和学生实际，精心选择、编拟习题，不得盲目使用复习资料和试卷，努力使作业设计体现针对性、巩固性、建构性和有效性，对课堂作业和练习坚持做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠二6、认真落实“课后服务”，强化课外辅导。学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续，是教学工作的延伸。教师要指导学生参与丰富多彩的课外活动，为学生的课外学习和实践创造有利条件。辅导要根据学生情况有针对性的开展，加强对特优生、艺术特长生的培养以及对“学困生”的帮扶力度，做到辅导时间、地点、内容三落实，使学生的个性特长得到充分发挥。7、发挥特长生效能。根据学生个人爱好，挖掘学生的潜能,积极培养音、体、美特长生。
