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1、小学心理健康教育工作总结为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强学校心理健康教育工作,帮助广大学生以健康积极的心态投入期末复习和寒假的学习生活，结合我校实际情况，在12月开展了各项心理健康活动，在活动中促进学生的身心发展。以下为此次心理健康教育工作总结：一、开展筛查通过XX心理提供的学生心理健康管理平台向学校3-6年级学生发放中小学生心理普查问卷，从而对学生的心理状态进行评估，形成摸底调查结果，一、二年级学生由班主任平日观察与谈话进行筛查，筛查出需要重点关注的学生，对需要重点关注的学生及时进行心理疏导或转介治疗。二、关注重点学生结合心理测评和班主任平日观察，采取一对一访谈、咨询对需要重点关注的
2、学生及时进行心理疏导，分门别类建立台账，落实“一生一档三、加强心理健康教育师资队伍建设组织全体教职工开展“趣运动，心飞扬”教师心理健康团队建设活动，通过活动教职工心情得到了放松，压力得到了释放，同时增强了团队凝聚力，认识到心理健康的重要性，把参与活动的热情及感受带到教育教学工作中去，有利于今后更好地开展学生心理健康工作。四、多种方式宣传心理健康教育在星期一升旗仪式上，以“珍爱生命”为主题，进行国旗下讲话，鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。利用手抄报、班级黑板报指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法。如学会求助、与人谈心、学习情绪调节的方法等内容
3、。五、营造快乐阳光学习氛围为落实“双减”要求，不得加重学生学习负担，我校利用体育大课间开展冬季长跑活动，各班以班级为单位，在班主任及科任老师的带领下跟跑，营造“天天锻炼、充满阳光，健康成长、终身受益”的良好运动氛围，磨炼师生顽强的意志品质，提高师生情绪调适能力，有效提高师生体质及心理健康水平。六、开展“生命教育”、“情绪调适”主题班会班会是学校开展心理健康教育的一大途径，各班在班队会课上以“珍爱生命，阳光心理”为主题，从“生命之畅想”到“生命之神奇”，带领学生感受生命、领悟生命，培养学生珍爱生命、关爱自己的生活态度。此外，在本学期结束前，各班班主任还以“情绪调适”为主题开展了一节班队课，帮助学
4、生正确地表达情绪、识别情绪和调控情绪。七、开展“情绪调适”主题心理活动课一年级借助我的情绪小怪兽绘本故事让同学们认识人的基本情绪，紧接着同学们纷纷分享近两天的心情，并画下自己的情绪小怪兽。三年级以“情绪气象台”为活动课题，以几段音乐导入引起学生情绪变化，接着利用“情绪气象台”回忆情绪，再通过案例使学生明确不良情绪，紧接着开展讨论寻求调节不良情绪的方法。八、强化家校协作家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校，为促进家庭和学校合作，共同帮助孩子树立正确的人生观、价值观，让学生学会做人、学会做事、学会学习，实现立德树人的教育目的。我校组织家长线上观看家庭教育专家论坛一一立德树人，从家出发及如何让孩子从优秀到卓越为主题的直播讲座。从我校师生的实际出发，结合相关文件精神积极开展心理健康活动。通过活动丰富学生的学习生活，提高学生的心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力，促进学生健康快乐成长。
