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1、最新历史水考知识点归纳分享 只有高效的学习方法，才可以尽快的掌握知识的重难点。有效的读书方式根据规律掌握方法，不要一来就死记硬背，先找规律，再记忆，然后再学习，就能很快的掌握知识。下面就是给大家带来的高中历史水平考知识点总结，希望能帮助到大家!高中历史水平考知识点总结1秦汉多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂1、秦统一天下的必然性和条件。2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的措施。3、从正反面分析秦亡汉兴的原因。5、秦皇、汉武多方面的活动。6、理解和评价焚书坑儒、独尊儒术。董仲舒的思想背景，内容，作用。7、自春秋、战国经秦到西汉治国思想的变动和影响。8、秦汉与匈奴，西域，越族的关
2、系。9、张骞和班超的贡献：丝绸之路。10、造纸术，地动仪，张衡，华佗，王充，司马迁和史记，数学和封建教育。11、秦汉出现的封建社会的社会问题及表现。(土地兼并、暴政、思想专制)12、秦汉是对后世具有开创性的朝代，秦汉奠定了我国后来2000年封建社会的基本格局，基本特点。如何理解?有那些史实?(统一的国家格局;君主专制中央集权的政治格局;多种土地制度基础上的的封建小农经济格局;以汉族为主体的民族融合的多民族格局;对外交流的开放格局;以儒家为主体重伦理的思想格局;以应用技术为主的世界的传统科技与文化格局。)高中历史水平考知识点总结21、秦始皇建立中央集权制度的时间：公元前221年2、中央集权制度的
3、措施：建立：为了有效控制大一统的新局面，秦朝统治者建立起一整套中央集权国家机器：(中央)帝国的统治者为皇帝，嬴政自称“始皇帝”。中央政府的官职为丞相、御史大夫、太尉，其下设廷尉、治粟内史等诸卿，分工负责司法、财政等政务。丞相是百官之长，“助理万机”，一切军国大事均由皇帝裁决。(地方)秦朝的地方政府为郡、县两级。郡下辖若干县，县下还设有乡、里等组织。乡设三老管教化，啬夫管听讼、收赋税。郡县的长官均由朝廷直接任命，郡县的属吏则由郡守、县令自行选用。秦汉时的基层属吏职权颇重，地方百姓尚有知啬夫而不知郡县的。为了巩固新建的中央集权体制，秦始皇还统一货币、度量衡、文字等，此外还采取了一系列措施：建造驰道
4、与直道，以保证政令的畅通;修筑长城，以抵御匈奴的侵扰;开边移民，以充实边地实力;焚书坑儒，以统一思想舆论。3、意义：秦虽短命而亡，但秦创立的中央集权体制，却成为我国历代王朝政治制度的蓝本。高中历史水平考知识点总结3一、春秋战国时期春秋公元前770年至公元前476年东周战国公元前475年至公元前221年(东周公元前256年结束)二、春秋时期诸侯争霸(一)背景：王室衰微(二)目的：争夺土地和人口(三)齐桓公称霸(公元前7世纪中前期)1.条件：(1)齐国富庶。(2)管仲改革。(3)尊王攘夷。2.过程：北御夷狄，南制楚蛮。3.标志：葵丘会盟。(四)晋楚争霸(公元前7世纪后期公元前6世纪初)1.晋文公称
5、霸：公元前632年城濮之战。2.楚庄王称霸：公元前六世纪初。(五)吴越争霸：吴(长江下游)王阖闾和越(钱塘江)王勾践(六)评价1.性质：非正义。2.影响：进步性：有利于统一;便利地主阶级势力发展;促进民族融合。三、战国时期的兼并战争(一)战国局面形成1.三家(韩赵魏)分晋。2.田氏代(姜)齐。(二)经过1.魏齐争霸(公元前4世纪中期)桂陵之战、马陵之战后，魏国势力大为削弱。2.秦国独霸公元前260年长平之战后，东方六国在也无力与秦抗衡。四、民族融合1.民族：华夏族、北方：东胡、匈奴;西：戎;南：越。2.融合途径：经济文化交流和频繁战争。3.结果：为秦建立统一的多民族国家奠定了基础。高中历史水平
6、考知识点总结4儒学成为正统1、儒学兴起的原因：汉武帝起用很多儒学家参与国家大政。儒家学说成为政府选拔人才、任官授爵的标准。士人纷纷研习儒家经典，儒学得以大兴。2、儒学教育状况：(1)儒家经典成为国家规定的教科书。设立专事研究和传播五经的教官，称为“博士”。自此，教育为儒家所垄断。(2)兴办太学，儒家五经博士负责教授，学完经考试合格后即可到政府任官。太学的兴办，打破了以往由贵族官僚世代为官的陈规，使非贵族官僚家庭的子弟也可凭太学资格做官;同时也大大提高了儒学的地位。(3)在全国各郡县设立学校，初步建立了地方教育系统。儒学于各郡县得到推广，在民间开始处于独尊的地位。3、结果：儒家思想成为历代统治者
7、推崇的正统思想，成为中国传统文化的主流。高中历史水平考知识点总结5一、“开眼看世界”1.代表人物及核心思想：(地主阶级抵抗派)。(1)林则徐：设立译馆，编译四洲志、各国律例，成为中国近代开眼看世界的第一人。(2)魏源：编撰海国图志，阐述了“师夷长技以制夷”的思想。2.概念：先进的地主阶级知识分子，从封闭状态中走出来，摒弃传统的夷夏观念，率先提出向西方学习。3.影响：引导人们关注世界形势，解放思想。二、“中学为体，西学为用”1.背景：清政府面临内忧外患的形势。2.主张：他们提出“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”的思想。3.目的：挽救清朝封建统治。4.概念：封建纲常伦理为国家根本，用西方科
8、学技术来挽救统治。5.意义：将地主阶级抵抗派的主张付诸实践，迈出中国近代化的第一步。三、维新变法思想1.早期维新派：(1)背景：洋务运动的开展，中国民族资本主义的发展。(2)代表人物：王韬、郑观应。(3)主张：经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战;文化上主张兴办学校，学习西方科学知识;政治上主张革新，实行君主立宪制。(4)局限：没有形成完整理论;没有付诸实践。2.晚期维新派：(1)背景：民族资本主义经济发展，民族资产阶级力量不断壮大;民族危机严重;早期维新思想的影响。(2)代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同、严复。(3)主张：康有为：著作新学伪经考、孔子改制考，借用经学外衣，利用孔子来否定君主专制，主张君主立宪，为维新变法提供了合乎传统文化价值的理论依据。梁启超：发表变法通议，宣传伸民权、设议院、变法图存。严复：指出封建君主为“大盗窃国”，翻译天演论提出“物竞天择，适者生存”。(4)实践：1898年发动戊戌变法，但最后结果失败。(5)影响：是近代中国民族资产阶级探索救国救民真理的一次爱国运动，是中国近代第一次思想解放潮流。最新历史水考知识点归纳分享
