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1、,18 威尼斯的小艇,部编版五年级语文下册,18 威尼斯的小艇部编版五年级语文下册,第一课时,第一课时,一、导入。,同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为“桥城”“百岛城”吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？那现在我们就出发吧！,一、导入。 同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里,威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。,威尼
2、斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有4,二、初读课文。,会认字：,尼,艄,翘,姆,祷,雇,n,sho,qio,m,do,hu,哗,二、初读课文。会认字：尼艄翘姆祷雇nshoqiomd,会认会写生字：,尼,n,“尸”头部不宜太大，斜撇舒展；竖弯钩圆转自然，钩尖朝上，钩底宜平，短撇位置恰当。,会认会写生字：尼n “尸”头部不宜太大，斜撇舒展；竖弯,斯,s,左右等宽。“其”横画均匀，竖画正直，两竖距离适中。“斤”上撇短平，竖撇与竖距离不可太开，竖画直而长。,斯s 左右等宽。“其”横画均匀，竖画正直，两竖距离适,艇,tng,整体紧凑。“ ”窄长，框正，两点位置恰当。“廷”上撇短平，中横稍长，
3、三个横向笔画均匀，横折折撇曲弯自然，捺画舒展。,艇tng 整体紧凑。“ ”窄长，框正，两点位置恰当。,纵,zng,整体收紧。“ ”两个撇折平行，与提画距离适中。“从”左收右放，两个竖撇上部端正、平行。,纵zng 整体收紧。“ ”两个撇折平行，与提画距离,艄,sho,艄sho,翘,qio,“ ”上部不宜太大，竖弯钩圆转自然，稍宽长。“羽”左右紧凑，等大并排，两个竖向笔画要正直。,翘qio “ ”上部不宜太大，竖弯钩圆转自然，稍宽,垫,din,“执”左窄右宽，互相紧靠；撇画与横折弯钩间距适中，弯钩圆转自然。“土”横画平行，竖画居中，下横稍长。,垫din “执”左窄右宽，互相紧靠；撇画与横折弯钩间,
4、帘,lin,帘lin,姆,m,“ ”两撇平行，间距适中，横画左伸。“母”横画从腰间穿过，两点位置居中，横折钩下部稍向左弯斜。,姆m “ ”两撇平行，间距适中，横画左伸。“母”横,祷,do,祷do,雇,g,雇g,簇,c,“ ”等大并排，左低右高。“簇”左右紧凑，“方”取左斜势，右下捺画收笔比撇画略低。,簇c “ ”等大并排，左低右高。“簇”左右紧凑，“,哗,hu,“口”位置左偏上，上宽下窄，大小适中。“华”上边左窄右宽，竖弯钩圆转自然；下边横画宜长，竖画正中直下。,哗hu “口”位置左偏上，上宽下窄，大小适中。“华”,码,m,“石”横画稍短，撇画靠左，“口”大小适中。“马”头部不宜宽，横折与竖折
5、折钩均向左斜，横画位置稍靠上。,码m “石”横画稍短，撇画靠左，“口”大小适中。“马,多音字：,哗,hu （哗笑）,hu （哗哗）,突然一阵哗哗（hu）大雨，让连日干旱的村庄传来一片哗(hu)笑。,多音字：哗hu （哗笑）hu （哗哗） 突然一,齐读词语：,纵横 船艄 垫子 窗帘 手忙脚乱 保姆 庄严祷告 哗笑 沉寂 桥梁 停泊 码头,齐读词语：纵横 船艄 垫子 窗帘 手忙脚乱 保姆,词语解释：,操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活熟练。,手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。,簇拥：（许多人）紧紧围着。,词语解释：操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活熟练。手忙,哗笑：很多人说话并夹杂着笑
6、声。,耸立：高高地直立。,沉寂：十分寂静。,停泊：（船只）停留。,哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。耸立：高高地直立。沉寂：十分寂,三、使至塞上（王维）1写出望中之所见，表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。（5）虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知。1.文学常识为富不仁：靠不正当的手段发财致富的人没有好心肠。3.杳无消息：一直得不到一点儿消息。杳，远的看不见踪影。词人把真实的生活感受融入梦境，以梦游的方式，以人神对话为内容，实现了梦幻与生活、历史与现实的有机结合，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。1.文学常识2.鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显
7、得很突出。7.粗制滥造：这里指制作粗劣，不讲究质量。间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。也形容与灾难相距极近，情势极其危急。（4）王绩在野望中引用典故，追古怀伤，表现诗人孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。2.情境默写,三、整体感知。,1.同学们，想一想，威尼斯哪些景点给你留下了深刻的印象?,三、使至塞上（王维）三、整体感知。1.同学们，想一想，威尼斯,2.美国著名的大作家马克吐温，也就是本文的作者，他在游览威尼斯时，进行了多次的观察。可他为什么在众多的事物当中，选择了“小艇”来写呢?请大家带着这个问题，轻声、自由地读一读他的文章，边读边思考课文主要写了小艇的哪几
8、个方面？,2.美国著名的大作家马克吐温，也就是本文的作者，他在游览威,小艇的样子奇特。船夫的驾驶技术特别好。小艇的作用大。,小艇的样子奇特。,3.交流。（1）作者为什么选择小艇来写呢?,因为小艇是威尼斯交通工具。,文中有句话叫“小艇等于大街上的汽车”，你说这“大街”指的是什么?“汽车”呢?这是用的什么修辞手法？,威尼斯的河道；小艇；比喻，把“河道”比作“大街”，把“小艇”比作“汽车”。,3.交流。因为小艇是威尼斯交通工具。 文中有句话叫“,同学们记不记得文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇? 都写了谁?,写了商人、妇女、老人、小孩都离不开小艇。,同学们记不记得文中有个自然段告诉
9、我们“男女老少各类人,从这里、我们得出了小艇的个特点，你说是什么?,小艇作用大，所以作者选择小艇写。,他认为还有其它原因吗?,样子奇特；船夫驾驶技术特别好；作用大。,从这里、我们得出了小艇的个特点，你说是什么?小艇,第二课时,第二课时,一、导入。,回顾课文写了小艇的哪些特点，用小标题的形式汇报。,样子奇特,船夫驾驶技术好,小艇作用大,一、导入。 回顾课文写了小艇的哪些特点，用小标题的形式,二、学习第二部分。,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石
10、桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。,二、学习第二部分。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又,1默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用“”标出。,2抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？,样子奇特，内部舒适。,1默读2-3自然段，思考：小艇是什么样的？用“”标出。,3自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？,3自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？,4读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？,（1）小艇的样子奇特。（2）坐在船舱里面感到很舒适。,4读2-3自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什
11、么关系,5.小结：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这两段的段意？谁还能说得更简单些？,小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。,5.小结：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要,三、学习第三部分。,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,三、学习第三部分。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极,1.读课文，思考：这段是围绕
12、哪句话写的？用“_”标出。,1.读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用“_”标出。,2默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用“（ ）”标出。,课文先概括地写出在“速度极快，来往船只很多”的情况下，船夫“总能操纵自如”。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。,2默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用“（,3.自由读这一段，想一想第一句与下面几句的关系？可以怎样概括这段的段意？,总分关系。这样的段落可以用第一句概括它的段意。这样的句叫中心句。,3.自由读这一段，想一想第一句与下面几句的关系？可以怎样概括,四、自学课文第四段。,1提示，默读自学：,（1）课文写了哪些人
13、坐小艇？人们坐小艇干什么？（2） 想象还有哪些人坐小艇去干什么？（3）课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？（4）读了最后一段，我体会到了威尼斯的静态美和动态美，分别找出描写静态美和动态美的句子。,四、自学课文第四段。1提示，默读自学：（1）课文写了哪些,2.讨论，明确：,人们：商人妇女小孩保姆老人。去干什么：做生意郊游教堂看戏回家。,关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。,2.讨论，明确：人们：商人妇女小孩保姆老人。关,（3）动态美：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各
14、自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。 静态美：水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,（3）动态美：半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇,3归纳段意，思考：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？,威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。,3归纳段意，思考：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？威尼斯,五、总结全文。,1快速浏览课文。思考：为什么说威尼斯的小艇“等于街头的汽车”？,因为小艇是重要的交通工具。,五、总结
15、全文。1快速浏览课文。因为小艇是重要的交通工具。,2作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？,小结：细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。,2作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？ 小结：细心观,六、布置作业。,1找出文中的比喻句，体会它有什么好处？2阅读课文中的“阅读链接”，想想在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处?,六、布置作业。1找出文中的比喻句，体会它有什么好处？,板书设计,18.威尼斯的小艇 长、窄、深独木舟 两头翘起新月 轻快、灵活水蛇 细心观察、抓住事物特点,板书设计 18.威尼斯的小艇,课后练习,一、看拼音，写词语。,xio tng
16、 chun sho chun cng( ) ( ) ( ),bo m do go hu xio( ) ( ) ( ),小艇,船艄,船舱,保姆,祷告,哗笑,课后练习一、看拼音，写词语。xio tng chu,二、根据句意写词语。,1.信教的人向神祈祷，祈求保佑。（ ）2.高声喧哗谈笑。（ ）3.驾驶小艇熟练灵活，得心应手。（ ）4.手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。（ ）,祷告,哗笑,操纵自如,手忙脚乱,二、根据句意写词语。1.信教的人向神祈祷，祈求保佑。（,三、在括号里填上适当的词语。,（ ）的桥梁 （ ）的威尼斯,（ ）的交通工具 （ ）的影子 （ ）的水上城市 （ ）的声音,古老,古老,主要,月亮,世界闻名,告别,三、在括号里填上适当的词语。（ ）的桥梁,谢谢观看,谢谢观看,
