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2、大里 走近作者,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频,好吗,m,干吗,讨罚,自讨苦吃,to,讨厌,我会认,吗,讨,吗事,学习字词,好吗m干吗讨罚自讨苦吃to讨厌我会认吗讨吗事学习字词,厌倦,百读不厌,yn,厌恶,怒气,怒发冲冠,n,发怒,我会认,厌,怒,厌倦百读不厌yn厌恶怒气怒发冲冠n发怒我会认厌怒,批驳,自我批评,p,批评,访客,明察暗访,fng,来访,我会认,批,访,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,批驳自我批评p批评访客明察暗访 fng 来访我会认批访,担负,担惊受怕,dn,
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5、课件部编版小学语文1,尽jn（尽管）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读,（言语、动作或姿态）引人发笑。,【孤零零】【缺陷】【陌生】【滑稽】【逼真】【百发百中】,事先不知道，没有听说或没有看见过的。,极像真的。,欠缺或不够完备的地方。,形容孤单；孤独；无依无靠。,试着把词语和意思连起来！,形容射箭或打枪准确，每次都命中目标。也比喻做事有充分把握。,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,（言语、动作或姿态）引人发笑。【孤零零】事先不知道，没有听说,对遭遇不幸的人表示同情。,【捧腹大笑】【竭力】【委屈】【怜悯】【诧异】【安详】,用手捂住肚子大笑。捧
6、腹，即用手捂住肚子。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。,感到惊奇，惊异，非常惊讶。,用尽全力;尽力。,指受到不公平的待遇,心里难过。,试着把词语和意思连起来！,指从容不迫；稳重。,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,对遭遇不幸的人表示同情。【捧腹大笑】用手捂住肚子大笑。捧腹，,1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2.学生自主阅读，随文批注，标注有疑惑及感受深刻的地方。3.运用在总也倒不了的老屋上学到的预测的方法自读。,自读提示,初读感知,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,
7、1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,检查自读情况,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自,课文主要讲了什么内容？让我们走进课文去看一看。（核心问题）,课文主要讲了一只不会叫的小狗学叫的经历。,问题探究,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,课文主要讲了什么内容？让我们走进课文去看一看。（核心问题）课,从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫
8、，更不会像马那样嘶鸣。,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一,小鸭_地叫青蛙_地叫 小猫_地叫小鸟_地叫 老鼠_地叫,吱吱,哞哞,喔喔,咕咕,汪汪,嘶嘶,嘎嘎,呱呱,喵喵,叽叽,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小鸭_地叫吱吱哞哞喔喔咕咕汪汪嘶嘶嘎嘎呱呱喵喵叽叽,文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什么样态度？,在熟读课文的过程中，结合上下文知道了文中一共出现三只小动物，分别是：小鸡、杜鹃和狐狸。它们对小狗的态度是：关心、同情和嘲笑。,小狗
9、学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,文中一共出现几只小动物？小动物们对这只不会叫的狗是什,“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试，来！”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索性到树林里去练。,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。你再试试,小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易的事。,“要是就因为这个，那我可以教你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。咕咕咕咕咕咕你听明白了吗？”
10、 “我觉得很容易。”,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗被杜鹃的热情感染了，觉得跟杜鹃学习是件很容易,狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。,小狗动作的描写，说明了小狗在受到嘲笑后难过极了。也可以看出这是一条自尊心强并可怜的狗。,狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚子，竭力忍住不笑。因为狐狸觉得小狗很傻，竟然不会狗的叫声，还在学公鸡的叫。,狐狸为什么要嘲笑小狗？,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,狐狸真想捧腹大笑。它在地上打滚，捧着肚
11、子，竭力忍住不笑。,一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是怎样的？（核心问题）,让我们走进课文去读一读！,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,一边读一边预测不会叫的狗的三种结局是怎样的？（核心问题）让我,这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑,第一种结局,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫声，农夫听到牛的,这只
12、不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫，但是找到了一份工作，戴着锁链，替他看守家门，再也不用风餐露宿了。,第二种结局,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,这只不会叫的狗碰上一个农民，就来到农民的家里，虽然不会叫,这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就学会了狗叫，找回了真正的自己。,第三种结局,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,这只不会叫的小狗遇到了自己的同类，在同伴的带动下，很快就,1. 联系上下文，进行角色转换；2. 根据提示语，体会角色心情；3. 品读课文，走进角色内心
13、。例如：第24自然段中，结合上下文，在品读的过程中，你就能感悟到小狗被狐狸嘲笑后的那种委屈和难过。,如何揣摩人物的心理活动,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,1. 联系上下文，进行角色转换；如何揣摩人物的心理活动小狗,小狗学叫,不要迷失自我,小狗 不幸、勤奋、有尊严、有追求,狐狸、猎人贪婪、狡猾、残酷、自大,公鸡、杜鹃 乐为人师，但欠于思考,梳理结构,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小不小狗 不幸、勤奋、有尊严、有追求狐狸、猎人,这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展到最后，它只
14、可能有一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础，这样的人生才是精彩的。,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,这篇课文讲述了一只不会叫的狗学叫的经历，告诉我们任何事情发展,读了这篇童话故事，你一定有很多收获，请结合学习或生活来谈谈你的收获。,主题延伸,拓展延伸,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,读了这篇童话故事，你一定有很多收获，请结合学习或生活来谈谈你,从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它们和睦相处，生活充满了幸福和快乐。他们分工合作，积蓄不断增加，变得十分富裕。小鸟每天飞到
15、森林里去衔柴回来；老鼠担水，生火，布置饭桌；香肠则负责做饭。由于生活太顺畅，它们会想着法子玩新花样。,老鼠、小鸟和香肠,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,从前，有一只老鼠、一只小鸟和一根香肠住在一个家里，它们和睦相,有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起自己惬意的生活。那只鸟却嘲笑它是一个可怜的傻瓜，说它辛辛苦苦在外面干活，而另两个伙伴却待在家里干轻松的活。老鼠每天生火、担水之后就回到自己的房间里躺下休息，到了吃饭的时候才去摆好桌椅，铺上桌布。香肠则坐在锅子旁，除了看食物烹煮的情况外，什么事也不做，到了要吃饭的时候，只是加一点油、盐而
16、已，不到一分钟就干完了。小鸟听了这些话，心里很不是滋味。它飞回家，把柴放在地上。大家和平时一样一起坐在桌子边吃饭，进餐之后就都回房睡觉去了，一直睡到第二天早晨才起来。,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,有一天，小鸟遇到了另外一个朋友，它向朋友很自豪地谈起自己惬意,还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢？可是小鸟由于受了朋友的挑拨，第二天就不想到森林里去了，还说自己一直在服侍它们两个，做了很久的傻子，现在应该交换一下工作，家务事应该大家轮着来干。尽管老鼠和香肠苦苦劝说，解释它们这样分工最合理，这样才可能继续维持正常的生活，但小鸟根本听不进
17、去，它坚持自己的提议。最后，它俩只好顺着它。它们用抽签的方式决定了这样的分工：香肠去背柴，老鼠做饭，小鸟去担水。人要是离开了适合自己干的工作岗位后，会有什么结果呢？,思考：一边读一边预测这个故事的结局是怎样的，续编这个故事。,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,还有什么生活比这种默契、合理分工的生活更令人满意呢？思考：一,院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。小柳树看看小枣树，树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！”春天，小柳树发芽儿了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶
18、子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！她看看小枣树，小枣树还是光秃秃的。小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”,小柳树和小枣树,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,院子里有一棵小柳树和一棵小枣树。小柳树和小枣树小狗学叫P,又过了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。她在微风里得意地跳起舞来。到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。,思考：预测小柳树可能会说些什么。,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,又过
19、了好些日子，小枣树才长出了小小的叶子。这时候，小柳树的叶,1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的
20、。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，突出了诗歌的主旨。,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,小狗学叫PPT实用课件部编版小学语文1,1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，,
