《《我爱这土地》课件完美版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我爱这土地》课件完美版.pptx（36页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、艾青,我爱这土地,艾青我爱这土地,原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者早期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高昂。代表作大堰河我的保姆、黎明的通知、我爱这土地等其诗歌以土地和太阳为主要意象。,关于艾青,原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农村,时代背景,这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的
2、斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,时代背景 这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗,现代诗歌,中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”新文化运动。它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命内容，以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。现代诗歌特点有：1、形式自由。2、内涵开放。3、意象经营重于修辞。4、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。,现代诗歌 中国近现代诗歌的主体新诗，诞生于“五四”,学习目标,了解现代诗歌的特点，正确划分诗歌的节奏，饱含深情的朗
3、诵诗歌。了解有关的文学常识和本诗的写作背景。了解象征手法在写作中的运用。（难点）深切领会诗歌所表现的思想感情。（重点）,学习目标了解现代诗歌的特点，正确划分诗歌的节奏，饱含深情的朗,本文的感情基调是（ ）,A 慷慨激昂，悲怆而深沉B 活泼欢快，愉悦而轻松,A,本文的感情基调是（ ）A 慷慨激昂，悲怆而深沉,假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱,假如我是一只鸟我也应该用嘶哑的喉咙歌唱,这被暴风雨所打击着的土地,这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明,和那来自林间
4、的无比温柔的黎明,连羽毛也腐烂在土地里面,然后，我死了,连羽毛也腐烂在土地里面然后，我死了,因为我对这土地爱得深沉,为什么我的眼里常含泪水？,因为我对这土地爱得深沉为什么我的眼里常含泪水？,诗歌赏析,找出解释全文主旨的诗句，谈谈你的理由。,思考,诗歌赏析思考,诗歌赏析,诗人借助什么具体事物表达爱国之情的？找出相关语句，谈谈你的理解。,思考,诗歌赏析思考,诗歌赏析,诗中的鸟歌唱了些什么呢？他们又有什么象征意义？,思考,象征是诗歌创作中常见的写作手法。它通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义。,诗歌赏析思考 象征是诗歌创作中常见的写作手法。,土地,土地,河流,河流,风,风,黎明,
5、黎明,诗歌赏析,“土地”“河流”“风”“黎明”这些词是否具有深刻的含义？,合作探究,诗歌赏析 “土地”“河流”“风”“黎明”这些词是否具,土地,象征遭受无尽的苦难祖国大地。,土地 象征遭受无尽的苦难祖国大地。,河流,河流,风,象征中国人民不屈不挠的反抗精神。,河流河流风 象征中国人民不屈不挠的反抗精神。,黎明,光明美好的胜利或充满生机的解放区。,黎明 光明美好的胜利或充满生机的解放区。,第一节：用一只鸟儿生死眷恋土地作 比喻，表达诗人对祖国的挚爱。第二节：直抒胸臆 ，表明作者真挚、炽热的爱国之心。,我爱这土地课件完美版,合作交流，深度探究,请结合“唱歌”的内容，思考为什么用“嘶哑”一词，而不用
6、“清脆”“嘹亮”？,“嘶哑”表达出“鸟儿”歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，也不停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆”“嘹亮”虽能表现声音的美妙动听，但少了深沉与悲愤，减弱了对大地诚挚感情的表达。,合作交流，深度探究 请结合“唱歌”的内容，思考为,合作交流，深度探究,这只鸟是一只饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象，它歌唱土地、河流、风、黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与他所挚爱的土地融为一体。这表达了诗人对土地的眷恋，将自身融入大地，隐含着一种敢于牺牲自我之意。,诗句“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意？,合作交流，深度探究 这只鸟是一只饱受磨难，
7、拼尽全,合作交流，深度探究,第二节与第一节诗有什么内在联系？,这两节都饱含着诗人对祖国深深的眷恋和无尽的热爱之情。第一节是对“爱土地（祖国）”主题的抒情性的描述；第二节可看作感情的迸发与升华，让读者更能感受到这种真挚的情感。,合作交流，深度探究 第二节与第一节诗有什么内,假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我爱这土地抒情，他会怎样写？,训练达标,假如诗人还健在，面对繁荣昌盛的祖国，还用我爱,我爱这土地因为它美丽,我爱这土地因为它美丽,我爱这土地因为它富饶,我爱这土地因为它富饶,我爱这土地因为它繁荣昌盛,我爱这土地因为它繁荣昌盛,我爱这土地因为它文化灿烂,我爱这土地因为它文化灿烂,我爱这土地
8、因为它强大无比,我爱这土地因为它强大无比,我爱这土地因为它历史悠久,我爱这土地因为它历史悠久,（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？
9、用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。,（一）、回顾“朋友”，引入新课,
