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1、,北京金企鹅文化发展中心作品,护士科学思维修养,护士人文修养,第七章,北京金企鹅文化发展中心作品护士科学思维修养护士人文修养第,第一节 科学思维概述第二节 护士的批判性思维第三节 护士的创,第一节 科学思维概述,一、思维与科学思维二、科学思维的原则三、科学思维的方法,第一节 科学思维概述一、思维与科学思维,一、思维与科学思维（一）思维,1思维的概念,思维是指人脑对客观事物间接和概括的反映，即人们对感性材料进行分析和综合、做出判断、进行推理的认识活动过程。,一、思维与科学思维1思维的概念思维是指人脑对客观事物间接和,一、思维与科学思维（一）思维,2思维的特点,（1）间接性间接性是指人们借助一定的
2、媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。,（2）概括性概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来加以概括。,一、思维与科学思维2思维的特点（1）间接性（2）概括性,一、思维与科学思维（二）科学思维,科学思维是人类智力系统的核心，是人们在学习、认识、操作和其他活动中所表现出来的理解、分析、比较、综合、概括、抽象、推理、讨论等组成的综合思维，是科学方法在个体思维过程中的具体表现。,科学思维活动既表现出多样性，又具有统一性。多样性是指科学思维的具体形式，是由于存在人与人的生活经历、知识结构、思维习惯等不同所造成的；统一性是对科学思维的内容而言，是由客观物质世界的客观性所决定
3、的。,一、思维与科学思维科学思维是人类智力系统的核心，是人们在学习,二、科学思维的原则（一）逻辑性原则,逻辑性原则就是遵循逻辑法则，达到归纳和演绎的统一。科学认识活动的逻辑规则，既包括以归纳推理为主要内容的归纳逻辑，也包括以演绎推理为主要内容的演绎逻辑。,二、科学思维的原则逻辑性原则就是遵循逻辑法则，达到归纳和演绎,二、科学思维的原则（二）方法论原则,所谓方法论原则，就是掌握方法准则，实行分析与综合的结合。,分析是把事物的整体或过程分解为各个要素，分别加以研究的思维方法和思维过程。,综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成一个整体的思维方法和思维过程。,二、科学思维的原则所谓方法论原则，就是
4、掌握方法准则，实行分析,二、科学思维的原则（二）方法论原则,1分析方法的应用, 对事物或现象在空间分布上进行分析； 在时间发展上进行分析； 对事物的各个因素、方面、属性等进行分析。,运用分析方法进行分析的程序，大体上包括解剖整体、研究部分、寻找联系三个环节。,分析要点，就是部分不同于整体的特征点，以及部分与部分之间相互区别或相互联系的特征点。常常是时空的分界点、状态的突变点、因素的区分点或联系点。,二、科学思维的原则1分析方法的应用（1）明确分析内容（3）,二、科学思维的原则（二）方法论原则,2综合方法的应用力求通过全面掌握事物各部分、各方面的特点及内在联系，并通过概括和升华，以事物各个部分、
5、各个属性和关系的真实联结和本来面貌来复现事物的整体，综合为多样性的统一体培养和运用整体分析方法应把握以下三个环节：,（1）从整体出发确定对象,任何要素和局部都是一定系统和整体的要素和局部，因而确定分析事物的对象就必须从系统或整体出发。,（2）从系统出发把握阶段,任何事物的发展阶段都是一定系统过程的阶段，因而必须从系统过程出发把握其各个发展阶段。,（3）从全局出发进行决策,任何事物都是由各个具体要素组成的统一整体，因而就必须从整体和全局出发进行决策。,二、科学思维的原则2综合方法的应用（1）从整体出发确定对象,二、科学思维的原则（二）方法论原则,3分析与综合辩证统一的思维原则,分析思维与综合思维
6、所关心和强调的角度不同，但都是重要的思维方法，“认识了部分才能更好地认识整体”和“认识了整体才能更好地认识部分”是同一个原则的两个方面，整个认识过程应该是分析与综合的辩证结合过程。,二、科学思维的原则3分析与综合辩证统一的思维原则分析思维与,三、科学思维的方法（一）归纳与演绎,2演绎法演绎是从一般性知识引出个别性知识，即从一般性前提得出特殊性结论的过程。,1归纳法归纳是根据对某类事物中具有代表性的部分对象及其属性之间必然联系的认识，得出一般性结论的方法。,归纳与演绎二者可以互相补充，互相渗透，在一定条件下可以相互转化。作为演绎的一般性知识来源于经验，来源于归纳的结果；而归纳则必须有演绎的补充研
7、究。,三、科学思维的方法2演绎法1归纳法归纳与演绎二者可以互相,三、科学思维的方法（二）分析与综合,1分析法通过对整体中各个部分的单独研究，以了解整体的本质的思维方法即分析法。,2综合法综合法是把研究对象的各个部分、属性、要素联系起来，从总体上进行考察研究的一种思维方法。综合法是在分析的基础上进行概括，认识事物的全貌及其本质规律。,三、科学思维的方法1分析法2综合法,三、科学思维的方法（三）推理法,例如，患者跌倒可能造成新的损伤，通过类比推理可以得出这样一个结论性的判断，即只有满足患者的“安全”需要，才能有利于患者的康复，于是建立了“安全需要护理”理论。,推理是以已知的判断为前提，求出作为结论
8、的新判断的思维活动过程，是一种理性认识活动，包括类比推理、演绎推理、辩证思维中的推理等。,三、科学思维的方法例如，患者跌倒可能造成新的损伤，通过类比推,三、科学思维的方法（四）论证法,论证法是用已知是真的判断来确定另一个判断的真实性的一种逻辑方法。,三、科学思维的方法论证法是用已知是真的判断来确定另一个判断的,抽象法是指人们在获得大量感性资料的基础上，舍弃其表面的、现象的成分，抽取其本质的、内在的、必然的成分，以求达到对事物本质的全面的认识，进一步逻辑地再现事物的内在规定及其发展规律的一种科学思维方法。,三、科学思维的方法（五）抽象法,抽象法是指人们在获得大量感性资料的基础上，舍弃其表面的、现
9、象,一、批判性思维的概述二、批判性思维的过程三、批判性思维的技巧四、护士批判性思维的培养,第二节 护士的批判性思维,一、批判性思维的概述第二节 护士的批判性思维,一、批判性思维的概述（一）批判性思维的概念,批判性思维是指对既定事物进行批判性地思考，或对原有理论持怀疑态度，并大胆提出质疑、分析、批判、否定，突破常规定型模式和超越传统理论框架，把思路指向新的领域和新的客体，并达到重新理解世界的一种思维方式。,一、批判性思维的概述批判性思维是指对既定事物进行批判性地思考,指思维活动的技术，包括阐述、分析、评价、推理、说明和自我调整六部分。,情感态度则是指在批判性思维过程中个体所应具备的人格特征，包括
10、探索、自信、公正、灵活、诚实、勤奋及理性。,两者相互渗透，缺乏任何一方都会导致对批判性思维的不完全掌握，甚至得出不正确的结论。,一、批判性思维的概述（二）批判性思维的组成,情感态度认知技巧指思维活动的技术，包括阐述、分析、评价、推理,一、批判性思维的概述（三）批判性思维的基本特征,一、批判性思维的概述12341求真性。批判处于新旧交替之际,二、批判性思维的过程,(四)创新,(三)否定,(二)分析,(一)质疑,质疑是批判的前奏。质疑就要做到不唯书本，不唯权威，不唯经验，不唯众论。,分析是批判的理智性的思考。真正的批判需要缜密的思维，严谨的解析，深刻的判断，科学的态度及广博的知识基础。,创新是批判
11、的根本目的。批判思维不是抛弃一切，批判中要有所传承，有所创造。“不破不立”和“不立不破”是相互依存的，批判思维必定包含着“立”，包含着“创造”。,批判思维包含的环节：,否定是批判的科学态度。否定，既要大胆地对传统的东西进行反思，又要用科学的态度去对待，否定意味着走向正确和真理的一个契机或新的开始。,二、批判性思维的过程(四)创新(三)否定(二)分析(一)质疑,三、批判性思维的技巧,（1）头脑开放、尊重他人,（2）主动分析、客观反思,（3）独立思考、审慎思考,（4）明确问题、做出结论,三、批判性思维的技巧（1）头脑开放、尊重他人（2）主动分析、,四、批判性思维的培养,四、批判性思维的培养（二）将
12、批判性思维方法护士在搜集患者的身,第三节 护士的创造性思维,一、创造性思维的概述二、创造性思维的主要形式三、护理工作中创造性思维的应用,第三节 护士的创造性思维一、创造性思维的概述,一、创造性思维的概述（一）创造性思维的概念,创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础，以综合性、探索性和求新性为特征的高级心理活动,一、创造性思维的概述创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理,一、创造性思维的概述（二）创造性思维的特点,创造性思维的特点,一、创造性思维的概述3求异性2敏锐性1独创性6综合性,二、创新性思维的主要形式（一）直觉思维,直觉思维有利于人们从一些偶然的整体事件中抓住问题的实质
13、。对于难以预料的偶然现象，很难用逻辑思维来解释。但是，直觉思维却可以发挥作用，其结果往往会产生突破，形成飞跃，直至导致发明创造。,所谓直觉思维，就是人们不经过逐步分析而迅速对问题的答案做出合理的猜测、设想或顿悟的一种跃迁式思维。,二、创新性思维的主要形式直觉思维有利于人们从一些偶然的整体事,二、创新性思维的主要形式（二）联想思维,联想思维是人们通过一件事情的触发而想到另一些事情上的思维。当人的思想受到某种刺激，或在某种特定的环境下通过回忆可产生三种类型的联想，即相似联想、对比联想和接近联想。,二、创新性思维的主要形式联想思维是人们通过一件事情的触发而想,二、创新性思维的主要形式（一）直觉思维,
14、1相似联想指人脑中出现同某一刺激物或环境相似的经验、事物的联想，即联想物与刺激物之间存在某种共同的性质或特征。,2对比联想指某一刺激物或环境产生相反性质事物的联想。,3接近联想指头脑中想起同某一刺激有关联的事物。这种联想与刺激物之间只是有关联，其间并没有什么共同的特征。,二、创新性思维的主要形式1相似联想2对比联想3接近联想,二、创新性思维的主要形式（三）幻想思维,幻想思维最主要的特点是它的脱离现实性。幻想思维是从人们美好的目的或希望出发而进行的与现实脱离的一种想象。幻想思维可以直接导致创造活动，创造活动一般也离不开幻想。,幻想思维是指与某种愿望相结合并且指向未来的一种想象。德国学者莱辛：“缺
15、乏幻想的学者只能是一个好的流动图书馆和活的参考书，他只会掌握知识，但不会创造。”,二、创新性思维的主要形式幻想思维最主要的特点是它的脱离现实性,二、创新性思维的主要形式（四）灵感思维,灵感思维是创造性思维的又一种基本形式，它是人们在创造过程中达到高潮阶段以后出现的一种最富有创造性的思维突破。研究表明，灵感思维是由人们的潜意识思维与意识思维多次迭加而形成的，是人们进行长期创造性思维活动达到的一个必然阶段，很多创造性成果都是通过灵感思维而最后成功的。,二、创新性思维的主要形式灵感思维是创造性思维的又一种基本形式,二、创新性思维的主要形式（四）灵感思维,灵感思维的特点,二、创新性思维的主要形式灵感往
16、往以“一闪念”的形式出现，故它,三、护理工作中创造性思维的应用,奥瑞姆的理论提高了护士在恢复、维持和促进健康中的地位，丰富了护士的职业内涵。,（一）护理理论创新,慢性病患者有生理方面的症状、情感压力、人际关系的改变、无助及抑郁等问题，患者的自我管理是满足这些问题的唯一方法，护理重点集中在确定自护目标、实施计划及指导自我管理技能时护患的合作上。,三、护理工作中创造性思维的应用奥瑞姆的理论提高了护士在恢复、,三、护理工作中创造性思维的应用,（二）护理模式创新,一些发达国家开始建立方便患者、方便临床的医院一体化服务模式。,20世纪80年代,从功能制护理到整体护理模式，各级医院正在逐步建立以患者为中心
17、的护理工作模式。,香港护理人员在实行一体化的服务模式转变中，创造性地建立了无缝护理工作模式，即以护理计划为依据，为出院患者提供不间断护理，形成跨于医院与社区、家庭之间的连续性的护理服务新模式。这是对整体护理的创新和延伸。,20世纪90年代,三、护理工作中创造性思维的应用（二）护理模式创新一些发达国家,三、护理工作中创造性思维的应用,（三）护理技术创新,护理技术创新包括对操作技巧或护理方法改进，对消毒方法、护理观察的改进等。,例如，外科手术前备皮剃毛，护理人员经实验研究后，运用发散性思维提出使用脱毛乳脂软膏备皮或仅用剪刀剪除影响手术操作的阴毛、腋毛，此两法的感染率均低于原备皮方法。,三、护理工作
18、中创造性思维的应用（三）护理技术创新护理技术创新,三、护理工作中创造性思维的应用（四）护理器材创新,护理器材创新包括对各种护理设施器具的研制或改良，这首先来源于对患者的责任心和亲情。,例如，湖南某医院护士运用逆向型思维研制了一种简便裤，穿脱过程中裤腿不经过患肢，患者无痛苦，可自行穿脱经常更换。,三、护理工作中创造性思维的应用护理器材创新包括对各种护理设施,三、护理工作中创造性思维的应用（五）护理管理创新,护理管理者要坚持一切从人出发，以调动和激发护士的积极性和创造性为根本手段，从而达到提高效率和不断发展的目的；要合理利用人力资源，保证以最少的护理人员提供给患者最好的护理；要努力实现科学管理，运
19、用现代管理理论和知识，结合医院的实际情况，探讨和研究出具有自己特色的新型管理办法。,三、护理工作中创造性思维的应用护理管理者要坚持一切从人出发，,三、护理工作中创造性思维的应用（六）护理服务创新,护理服务创新包括各种利民措施、健康宣传教育、医疗纠纷防范、沟通技巧等。,在护理工作中将“以患者为中心”的口号转化为实际行动。例如，开设急救绿色通道，帮助患者预约就诊、预约检査，建立患者满意度调查和投诉管理制度等，以确保为患者提供方便、舒适、安全、满意的护理服务。,三、护理工作中创造性思维的应用护理服务创新包括各种利民措施、,三、护理工作中创造性思维的应用（七）护理教育创新,创新型护理人才的培养要依靠护理教育创新。,在护理教育过程中，教学方法的改革对护理教育创新的作用尤为重要，教师可采用主体性发展教学法、以问题为中心教学法等来不断改革、探索护理教育，以培养新一代创新型护理人才，适应中国护理事业的发展。,我们应该重视护理创新的重要性，不失时机地寻找创新机会，把握创新机遇，促进护理事业的不断发展。,三、护理工作中创造性思维的应用创新型护理人才的培养要依靠护理,护士人文修养课件-,
