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1、水的过滤优课一等奖课件,水的过滤优课一等奖课件,导入新知,鲁滨逊漂流记的故事相信大家都很熟悉，俗话说：“人可一日无餐，不可一日无水”。有没有想过鲁滨逊流落杳无人烟的荒岛，他生活时只能从池塘中取得一些泥水?这些泥水可饮用吗？他能否从中提取洁净的饮用水?,导入新知鲁滨逊漂流记的故事相信大家都很熟悉，俗话说：“人,1. 初步学会过滤的原理及操作。,3. 通过水的净化处理过程，懂得卫生健康饮水和节约用水，体会化学在实际生活中的广泛应用。通过探究活动(过滤)，培养科学探索精神和细心标准操作的科学品质。,2. 通过实验探究，掌握过滤操作的基本技能技巧及实验中的注意事项。,素养目标,1. 初步学会过滤的原理
2、及操作。3. 通过水的净化处理过程，,【想一想】下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净化？,可溶的杂质,不溶的杂质,微生物,探究新知,【想一想】下面是一杯从池塘里获得的水，如何对水进行净,自来水厂净水过程示意图,除去不溶性杂质,除去可溶性杂质，色素、异味,用ClO2、Cl2杀细菌、病毒。化学变化,吸附水中悬浮的杂质,沉降杂质,探究新知,自来水厂净水过程,自来水厂净水过程示意图除去不溶性杂质除去可溶性杂质，色素、异,自来水厂净水过程,探究新知,取水,沉淀,过滤（物理变化）,吸附（物理变化）,消毒(化学变化）,配水泵,自来水厂净水过程探究新知取水沉淀过滤（物理变化）活性炭吸附（,净化水的方法步
3、骤,净化程度由低到高,探究新知,沉淀,吸附,过滤,蒸馏,除去水中不溶性杂质,除去水中不溶性杂质,除去水中不溶性杂质和可溶性杂质，除去色素和异味,除去水中不溶性杂质和可溶性杂质并杀菌消毒,净化水的方法步骤,探究实验 1 静置沉淀,部分不溶的杂质沉到水底，但不能去除悬浮在水中及浮于水面的固体物质。,现象：,结论：,液体分层,探究新知探究实验 1 静置沉淀 部分不溶的杂质,探究实验 2 吸附沉淀,明矾溶于水后形成的胶状物吸附杂质沉降，可以达到净水的目的。,现象：,结论：,加入明矾的烧杯中变得澄清,探究新知探究实验 2 吸附沉淀 现象：结论,探究实验 3 过滤,点击图片播放,观看实验视频，思考过滤实验
4、操作的关键点。,实验装置过滤装置,漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台、滤纸,探究新知探究实验 3 过滤点击图片播放观看实验视频，思考,一贴：,二低：,三靠：,滤纸紧贴漏斗内壁,滤纸边缘低于漏斗边缘液面低于滤纸边缘,烧杯口紧靠玻璃棒玻璃棒斜靠三层滤纸处漏斗颈紧靠烧杯内壁,注意事项,一贴：二低：三靠：滤纸紧贴漏斗内壁滤纸边缘低于漏斗边缘烧杯口,【思考】在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的，请你分析一下可能的原因。,【提示】(1)滤纸破损(2)漏斗内液面高于滤纸边缘(3)仪器不干净,【思考】在过滤实验中，有些同学得到的液体仍然是浑浊的,例（2018滨州）水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的物质。
5、下列有关水的说法正确的是（）A向水中加入明矾净水，主要发生的是化学变化B活性炭可以吸附黄泥水中的泥沙C通过过滤操作可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来D天然水在人工净化过程中，通过蒸馏操作得到的水是纯净物,净化水的方法,D,分析 明矾净水，物理变化；活性炭可以吸附黄泥水中的色素和异味等，不能吸附泥沙；硝酸钾是易溶于水的，通过过滤操作不可以把硝酸钾从它的水溶液中分离出来。,例（2018滨州）水是生命之源，是人类生产生活中不可缺少的,基础巩固题,过滤可以分离 _ 与 _ 的混合物过滤操作需要哪些仪器？ _ _ 玻璃棒的作用：_。,课堂检测基础巩固题过滤可以分离 _ 与 _,基础巩固题,过滤的操作要点
6、：一贴：滤纸要紧贴漏斗的_ 。二低：滤纸的边缘要低于_ 的边缘；_的液面要低于滤纸的边缘。三靠：烧杯口要紧靠引流的 _ ；玻璃棒的下端要靠在_的一边；漏斗的下端要紧靠_。,课堂检测基础巩固题过滤的操作要点：,B,能力提升题,1. 下列是某同学进行过滤操作时的一些做法，其中错误的是（）A让滤纸边缘低于漏斗口B直接向漏斗中倾倒待过滤的液体C让漏斗下端管口紧靠烧杯内壁D让漏斗中液面始终低于滤纸边缘,B课堂检测能力提升题1. 下列是某同学进行过滤操作时的一些做,A,能力提升题,2. 某同学进行过滤的实验操作，发现得到的滤液仍浑浊，可能的原因有 ( ),A课堂检测能力提升题2. 某同学进行过滤的实验操作，发现得到,课堂小结,课堂小结,作业内容,教材作业,完成课后“练习与应用”题目,自主安排,整理并记忆本课时笔记配套练习册练习题,课后作业,作业教材作业完成课后“练习与应用”题目自主安排整理并记忆本课,感谢聆听,感谢聆听,
