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1、父亲树林和鸟第二课时课件,父亲树林和鸟第二课时课件,复习导入,黎明 幽深 鼻子 总是 抖动 露水 湿气 舒畅 呼吸 瞬间 猎人 惊愕 翅膀 潮湿 沉重雾蒙蒙 茫茫然 热腾腾 凝神静气,21教育网,复习导入黎明 幽深 鼻子 总是,自学指导一,学习第一自然段,父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,自学指导一学习第一自然段父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。,自学指导二,学习第二部分：望鸟,自由读第2至9自然段，思考： 父亲是怎样望鸟的？找找描写父亲望的语句，再读一读。,21教育网,自学指导二学习第二部分：望鸟自由读第2至9自然段，思考：21,这样的树林给你什么样的感受？,学习第二部分：望鸟,父亲突然站定，朝幽
2、深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,幽深、雾蒙蒙的树林,树林很大，枝叶繁茂，早晨树林里雾很大，很潮湿。,21教育网,这样的树林给你什么样的感受？学习第二部分：望鸟,“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”说明父亲观察得很仔细。,学习第二部分：望鸟,父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。,“幽深的雾蒙蒙”说明发现鸟的难度很大。,“上上下下”“望了又望”“闻了又闻”说明父亲观察得很仔细。学,学习第二部分：望鸟,“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。 并没有看见一只鸟飞，并没有听到一声鸟叫。 我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。 父亲指着一棵树的一
3、根树枝对我说： “看那里，没有风，叶子为什么在动？” 我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。,使精神凝聚，使心气平和。,21教育网,学习第二部分：望鸟 “林子里有不少鸟。”父亲喃喃,学习第二部分：望鸟,我 茫茫然,父亲 凝神静气和兀立,对比,从神态的对比中你体会出了什么？,我的茫然是完全感受不到鸟儿的存在，而凝神静气和兀立则说明了父亲的安静和专注，他已经沉浸在了鸟儿的世界。,21教育网,学习第二部分：望鸟我 茫茫然父亲 凝神静气和兀立,新知讲解,学习第三部分：闻鸟味,自由读第10至15自然段，思考： 父亲闻到了什么？是怎样闻的？,21教育网,新知讲解学习第三部分：闻鸟味自由读第10至15自然段，
4、思考：,学习第三部分：闻鸟味,“浓浓的苦苦的”说明要闻到鸟的闻到非常困难，更加突出了父亲观察仔细。,“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动鸟。 我只闻到浓浓的苦苦的草木气息，没有闻到什么鸟的气味。,“轻声”说明了父亲对鸟的喜爱。,21教育网,学习第三部分：闻鸟味“浓浓的苦苦的”说明要闻到鸟的闻到非常困,新知讲解,学习第三部分：闻鸟味,造句：用“舒畅”来说一句话。,树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。 黎明时，所有的鸟都抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。 每一个张开的喙都舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。,心情宽舒欢畅,小鸟的心情宽舒欢畅,我走在太湖山庄的堤坝小路上，吹着湖风，心情格外舒畅，风好
5、象吹到了我的心间。,21教育网,新知讲解学习第三部分：闻鸟味造句：用“舒畅”来说一句话。,新知讲解,学习第16-23自然段,自由读第16至23自然段，思考： 父亲对鸟还有哪些更深入的了解？,21教育网,新知讲解学习第16-23自然段自由读第16至23自然段，思考,学习第16-23自然段,这几自然段说明了父亲对鸟的生活习性非常熟悉。,“鸟要准备歌唱了。” 父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。,21教育网,学习第16-23自然段这几自然段说明了父亲对鸟的生活习性非常,学习第16-23自然段,父亲以鸟的快乐为快乐，他喜欢听鸟儿歌唱，喜欢鸟。,“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 我知道父亲此时也最
6、快活。,21教育网,学习第16-23自然段父亲以鸟的快乐为快乐，他喜欢听鸟儿歌唱,学习第16-23自然段,“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”,形容时间极短。,刹那间、顷刻间、一刹那、一眨眼,词语拓展：形容时间极短的成语,光阴似箭、日月如梭、白驹过隙、石火光阴,21教育网,学习第16-23自然段“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，,学习第16-23自然段,黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。,“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”,快乐与危险并存,为什么这时小鸟最容易被猎人打中呢？,学习第16-23自然段黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。“鸟,学习第1
7、6-23自然段,此时，在作者的心里，鸟儿是朋友，是家人，是不能被伤害的精灵，所以，“我”庆幸父亲是鸟儿的知音，而不是伤害它们的猎人。,我真高兴，父亲不是猎人。,想一想：为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？,21教育网,学习第16-23自然段 此时，在作者的心里，鸟儿,拓展延伸,希望我身边所有的动物都不要受到伤害，自然和人类能友好相处，和谐相处。,父亲 、 树林和鸟,父亲爱树林和鸟,21教育网,拓展延伸希望我身边所有的动物都不要受到伤害，自然和人类能友好,拓展延伸,第二章 野生动物保护： 第八条 国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏。第三章 野生动物管理： 第十六条
8、禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物。第四章 法律责任： 第三十一条 非法捕杀国家重点保护野生动物的，依照关于惩治捕杀国家重点保护的珍贵、濒危野生动物犯罪的补充规定追究刑事责任。 第三十二条 违反本法规定，在禁猎区、禁猎期或者使用禁用的工具、方法猎捕野生动物的，由野生动物行政主管部门没收猎获物、猎捕工具和违法所得，处以罚款；情节严重、构成犯罪的，依照刑法第一百三十条的规定追究刑事责任。,中华人民共和国野生动物保护法,拓展延伸第二章 野生动物保护： 中华人民共和国野生动物保护,拓展阅读,珍珠鸟冯骥才 真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢
9、。 有人说，这是一种怕人的鸟。 我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。 阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。 我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。 三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸟叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢？决不掀开叶
10、片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！,21教育网,拓展阅读珍珠鸟21教育网,拓展阅读,它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。 我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿
11、，决不飞出去。 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。 它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。,拓展阅读 它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧,拓展阅读,我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。 白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤
12、开那些绿叶钻进去。 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了。生怕惊跑了它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受。 信赖，往往创造出美好的境界。,21教育网,拓展阅读 我不动声色的写，默默享受着这小家伙亲近,拓展阅读,1、文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟有哪些用意? 为下文“我”关爱珍珠鸟作铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出文章中心。2、先结合本文内容，再联系生活实际，谈谈信赖产生的基础是什么?
13、 信赖产生的基础是爱和尊重。文中“我”对珍珠鸟细致入微的关心与爱护，珍珠鸟由怕到亲近、信赖的过程，表明信赖产生的基础是爱和尊重。,拓展阅读1、文章开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟有哪些用意,课堂总结,通过描写父亲对树林里的鸟的认真观察过程以及父亲和”我“的对话，让我们了解到父亲通过看树林里的动静、闻树林里的气味就知道林中有鸟，还知道鸟儿什么时候 爱唱歌，什么时候最容易受到伤害，感受到人与鸟是那么地亲密无间，领略人与自然的和谐与融洽。,21教育网,课堂总结 通过描写父亲对树林里的鸟的认真观察过,板书设计,22、父亲、树林和鸟 看鸟 动父亲 闻 鸟味 爱护动物 听 鸟歌 保护大自然 知 鸟快活与
14、危险,21教育网,板书设计22、父亲、树林和鸟21教育网,当堂检测,一、给下面句子中的加粗词语换个说法，意思不变。 1、父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。 （ ） 2、这是树林和鸟最快活的时刻。 （ ） 3、“为什么？”我惊愕地问。 （ ） 4、鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。（ ）二、造句。 1、一瞬间： 。 2、舒畅： 。,喜爱,快乐,惊讶,一刹那,地震发生后,高楼大厦在一瞬间变成了废墟,我们每天都要保持心情舒畅,21教育网,当堂检测一、给下面句子中的加粗词语换个说法，意思不变。喜爱快,作业布置,1、朗读课文，摘抄喜欢的句子。2、搜集与爱鸟护鸟相关的宣传语或者诗句，与同学们分享。,作业布置1、朗读课文，摘抄喜欢的句子。,感谢聆听,感谢聆听,
