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1、品读释疑,狐假虎威,品读释疑人教版 语文 二年级 上册狐假虎威,你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？,你觉得狐狸和老虎谁更厉害呢？,狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？现在，就让我们走进课文，去了解课文的内容。,狐狸和老虎之间会发生什么有趣的故事呢？现在，就让我们走进课文,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。,初读课文,听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课,1,2,3,4,5,6,7,8,9,把画出的生字读一读。,123456789把画出的生字读一读。,来 子 一 气,狐 虎 一 着 子,威,转,嗓,派,野 着,违,趟,扯,爪,神,假,抗,猪,ji,wi,zhun,
2、ch,sng,pi,wi,zh,kng,zhu,n,提示：点击生字进入详细讲解。,tng,纳,闷,受,骗,借,shn,n,shu,pin,ji,来 子 一 气 狐 虎,ji,wi,假,威,假山真假,威风威严,jiwi我会认人(亻)在左边立，识字巧方法假威假山威风咸,zhun,ch,转,扯,转动转圈,拉扯扯着,zhun ch 我会认专门一辆车识字巧方法转扯转动拉扯举,sng,pi,派,嗓,嗓子嗓音,派人委派,sng pi我会认采片桑叶口中含识字巧方法派嗓嗓子派人,wi,kng,违,抗,违背违抗,抵抗抗战,wikng我会认违抗违背抵抗先后护航识字巧方法围墙拆除(,zhu,tng,爪,趟,爪子 鸡爪
3、,一趟赶趟,zhu tng我会认儿要跟党走识字巧方法爪趟爪子 瓜熟,神,猪,神奇 眼神,shn,野猪 小猪,zh,我会认神猪神奇 shn野猪 小猪 zh先后护,纳,闷,n,mn,纳闷笑纳,纳闷闷气,我会认纳闷nmn倒勾射门识字巧方法丝(纟)在“内”侧识字,受,骗,shu,pin,感受受骗,受骗骗人,我会认受骗shupin马拉扁担识字巧方法失去友爱“又”回,借,ji,借到借条,我会认借ji“昔”日认识的人(亻)识字巧方法借到,假,威,扯,派,嗓,转,违,抗,爪,趟,神,猪,纳,闷,受,骗,借,狐狸吃葡萄,假威扯派嗓转违抗爪趟神猪纳闷受骗借狐狸吃葡萄,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,读一读
4、:转（zhun）弯后，他骑得快起来，自行车的轮子飞快,注意加点字的读音！,加点的字是多音字！,读一读:他纳闷（mn）地说：“今天的天气怎么会这么闷（m,试着把词语和意思连起来！,走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。,自以为了不起而表现出来的得意和傲慢的样子。,有点相信，又有点怀疑。表示对真假是非不能确定。,【神气活现】【半信半疑】【东张西望】 【大摇大摆】,形容心神不安地到处看。,试着把词语和意思连起来！走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起,指导朗读,自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。注意读通文中的四字成语的句子。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。,指导
5、朗读 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子,自读课文，思考：课文写了谁借了谁的威风？,整体感知,借,自读课文，思考：课文写了谁借了谁的威风？整体感知借,通过读课文，说一说文中的狐狸和老虎给你留下来怎样的印象？,狡猾,愚昧,通过读课文，说一说文中的狐狸和老虎给你留下来怎样的,自由读第1自然段，想一想：老虎寻找食物时逮住了谁？,自由读第1自然段，想一想：老虎寻找食物时逮住了谁？,在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。,寻食饿虎逮狐狸,窜,在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老,“窜”能换成其他字吗？,不能，“窜”与“跑”意思
6、很相近，但是“窜”更能表达出狐狸害怕老虎的心情。,“窜”能换成其他字吗？ 不能，“窜”与“跑”意,读课文第2-6自然段，找一找：被抓后的狐狸是怎么做的？,读课文第2-6自然段，找一找：被抓后的狐狸是怎么做的？,狐狸耍计骗老虎,狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”,狐狸耍计骗老虎狡猾的狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“,你敢吃我？,你敢吃我？,第一句好，这句话有威吓的语气，此时狐狸不仅装腔作势，同时也在试探老虎。,比一比：下面哪个句子好，为什么？ 第一句好，这句话有威,为什么不敢？,愣,为什么不敢？愣,老虎的反应表现了什么？,“一愣”说明狐狸的说法让老虎感觉很意外，他
7、有点被唬住了。,老虎的反应表现了什么？ “一愣”说明狐狸的说法让老虎感觉,老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老,拓展：请你发挥想象，这时老虎会怎么想？ 奇怪，一向见,老虎被蒙住了，松开了爪子。,从老虎松开爪子中你体会到了什么？,老虎被蒙住了，松开了爪子。从老虎松开爪子中你体会到了什么？,狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”,狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看,想一想： 狐狸是怎样让老虎相信他的？,狐狸先骗老虎说自己是老天爷派来的，然后为了让老虎相信自己，在老虎松开了爪子后也没有立刻逃跑，而是骗老虎跟自己到百兽面前走一趟，通过百兽的
8、反应让老虎彻底信以为真。,想一想：狐狸先骗老虎说自己是老天爷派来的，然后为了让老虎相信,读课文第7-8自然段，想一想：狐狸带着老虎在百兽面前走的结果如何？,读课文第7-8自然段，想一想：狐狸带着老虎在百兽面前走的结,百兽面前显威风,老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。,老虎和狐狸有什么不同的表现？,对比,百兽面前显威风 老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活,神态描写 神态描写是对人的面部表情进行刻画，以此突出人物的性格特征的一种描写方法。神态描写能使人物形象栩栩如生，使文章更加生动、形象。如本文描写狐狸的神态的词语“神气活现、摇头摆尾”，描写老虎的神态
9、的词语“一愣，半信半疑、东张西望”，生动地写出了狐狸的狡猾、虚张声势，以及老虎诧异、吃惊的样子。,语文要素,学法小结,神态描写 语文要素学法小结,森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。,森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走,再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得撒腿就跑。,再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野兽吓得,读课文第9自然段，百兽到底是被谁吓跑的呢？,读课文第9自然段，百兽到底是被谁吓跑的呢？,老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。,文章的结尾和题目有何关系？,本文以“狐
10、假虎威”为题，从题目看，让人不好理解，而作者通过具体讲述故事，在文章结尾点出了题目的含义：狐狸借着老虎的威风吓跑了森林里的百兽。这样，不但有助于读者理解故事， 而且突出了文章的中心。,狐假虎威才是真,老虎信以为真。其实他受骗了。原来，狐狸是借着老虎的威,想吃狐狸,一愣,被蒙住了，松开了爪子,半信半疑,信以为真,狐狸的谎言完全欺骗了老虎,想一想：老虎对狐狸的态度有什么变化?,想吃狐狸一愣被蒙住了，松开了爪子半信半疑信以为真狐狸的谎言完,朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。,这是课后第1题哦！,狐假虎威的意思是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。,朗读课文。说说“狐假虎威
11、”这个成语的意思。这是课后第,下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。,神气活现,东张西望,摇头摆尾,大摇大摆,半信半疑,这是课后第2题哦！,下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分角色演一演这,把字句学方法：“把”字句多数表示对事物加以处置。“把”连接前后两种人或事物，表示前者处置了后者。如，“老虎扑过去，把狐狸逮住了”中，前面的“老虎”是施事者，后面的“狐狸”是受事者。记方法：“把”字句的基本格式：“谁把谁怎么样了”。其中前面的“谁”是施事者，后面的“谁”是受事者。,写法借鉴,语文要素,把字句写法借鉴语文要素,用方法：请写一个“把”
12、字句。示例：我把作业写完了。,用方法：请写一个“把”字句。,课文图示,狐假虎威,狐狸,考虑,神气活现摇头摆尾,半信半疑东张西望,仗势欺人吓退百兽,课文图示狐假虎威狐狸考虑神气活现半信半疑仗势欺人,本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人， 其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。,主题感悟,本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，告诉,强大自己 狐假虎威只能逞一时威风，一旦老虎清醒过来，狐狸就危险了。虚张声势、自欺欺人也许能侥幸胜利,但终究不是事实。生活中，我们要想办法让自己强大起来，靠自己的真本事来保护自己。,独特感悟,强大自己 狐假虎威只能逞一时威风，一旦老虎清醒过来，狐狸就危,
