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1、热爱生活，热爱写作,七年级语文上册,写作训练第一课时,1激发学生对生活、对写作的热情，明确写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。2引导学生热爱自然，关注自然，细心感受大自然的景物变化。从描写大自然的优美诗文中吸取精神影响，并借鉴其写作方法。,本课目标,“这个世界脾气特别古怪，你必须凝视它，它才会把大门打开，让你看到它里头的风景。如果你不凝视它，它的大门就永远是紧闭着的，你什么也看不见。我们来到这个世界上，每个人都有一双眼睛。这双眼睛这一辈子其实只做两个动作:一个叫扫视，一个叫凝视。你的作文为什么写不好?原因很简单，因为你没有凝视这个世界，你只完成了第一个动作，没有完成或者说没有很
2、好地完成第二个动作。未经凝视的世界是毫无意义的。 曹文轩,导入新课,把课本强调的重点内容画在书上，说一说你从中获取的信息。,读一读,整体感知,1、写作是（生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式），写作要(从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法)。2、拣拾生活的素材是让我们把（不同的人、不同的事、不同的心情，有趣的、有意义的、印象深刻的）写进作文里。3、写作写作能训练人的（思维），让人变得更（睿智）。4、好文章的要求是（内容充实，文从字顺）。,内容交流,观书有感 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。,感悟：生活是写作的“源头活水”！,技法
3、探究,写作的“活水”从何而来？,用心感受体验生活之味,细心观察发现生活之广,调动各种感官（听觉、视觉、嗅觉、触觉等）感知自然景物。,细心观察,视觉角度,细心观察,嗅觉角度,细心观察,听觉角度,细心观察,多角度描摹法,多角度描摹法，即对记叙对象综合运用多种描写方法进行多方面观照、多角度（视觉、听觉、嗅觉等）描摹，从而使景物、人物形象化、立体化。,技法解读,“真情妙悟铸文章”，对身边景、人、事多一份思考，便会收获一份情感上的感动、事理上的感悟。,示例1：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）,用心感受,明确：根据触觉，感悟到母亲的温柔，使春风更具人情味。,示例2： 雨，我爱恋
4、的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（刘湛秋雨的四季）,用心感受,明确：根据雨的特点，提炼出丰富的感悟。,示例3： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。（马致远天净沙秋思） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）,明确：赋予景物特点，使景物富有主观感情色彩。,用心感受,多角度感受生活，彻底融入生活，去剖析生活，进而去联系、去假设、去体会、去反思，表达自己独特的体验，将观察对象与自己的情感联系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感受和体验。,技法解读,技法解读,我们的生活充满阳光，每天都在发生着值得你回味的事件。本单元
5、习作就是让我们把身边最熟悉的人，最熟悉的物，最了解的事，用文字的形式写出来。,感悟：值得回味的生活是写作的“源头活水”,合作探究,唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。 一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。 正因为李贺不辞辛劳，精雕细琢，才使得他的诗篇千年传颂。,锦囊,诗袋,宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。看到什么新鲜的事或美丽的风景，有的得句，有的成诗，立即用笔在纸上记下，把它投入袋中。长此以
6、往，梅尧臣的诗作获得了很高的成就。,A,留心观察,B,多读多记,C,灵感随记,D,美文摘抄,生活故事和细节写作的契机和切入点。要有再现客观事物和表现主观情意的能力,所谓再现客观事物,就是把所见所闻的客观事物,如实地再现出来,形象地描绘人物和事物的状貌,清楚顺畅地表述人物的经历或事情发生的过程,让读者也有所感知。,解法解读,绝不是事事都是作文素材，能写到作文里的事应该是有趣、有意义、能给你留下深刻印象的，写自己熟悉或感兴趣的生活，否则也不会引起别人的阅读兴趣。,合作探究,01,02,03,校园生活,家庭生活,社会生活,04,自然生活,合作探究,“素材”从何而来？,(1) 校园生活是丰富多彩的，同
7、学们的性格是各不相同的。平时善于观察，我们会发现，每天都有新鲜事发生，每天都有不同的感受，每天都能发现同学身上的微妙变化。把这些观察落实在纸上，就是一个个鲜活生动的写作素材。(2) 从各个学科中挖掘素材。大语文观告诉我们：处处是语文，时时是语文，事事是语文。一节精彩的生物实验课，一场激烈的篮球比赛，一堂难忘的手工劳动课无一不是作文的好素材。,选材，要根据主题需要，有目的的选择恰当的材料来表现主题，产生最好的效果。,精心选材,校园生活学习、社团、友谊、竞争,我们要关心身边那些普普通通的人和事，用细腻的心去寻找真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理，培养观察的敏锐性、深刻性和全面性。在家庭生活中主
8、动承担一些力所能及的家务劳动，多和家人沟通，从中找到生动有趣的写作素材。,精心选材,家庭生活亲情、游戏、成长,关注社会生活，扩大信息量。为避免作文立意肤浅、缺乏新意，我们应当关注社会生活，多读书，听广播，收看有意义的电视节目，扩大信息接收量，让生活的源头活水滋润心田。,精心选材,社会生活环境、文明、公益,走进大自然，培养丰富的情感和良好的观察力。不同的季节，大自然会呈现出不同的色彩；不同的时间，天气也会瞬息万变：或晴空万里，或大雨倾盆，或浓雾弥漫，或大雪纷飞。要学会体验，捕捉瞬间的灵感。,精心选材,自然生活季节、色彩、时间,处处闻啼鸟的春：荷花映日红的夏；仙鹤排云上的秋；梅花独自开的冬。白云悠
9、悠飘荡，鲜花吐蕊绽放，傍晚顽皮蹦跳的夕阳，晴朗夜晚眨着调皮眼睛的星星,多方面积累素材，关注平凡的生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料，记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想。,技法解读,观察生活,感受生活,精心选材,保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。,不仅仅用眼睛看，更要用心去思考。,立足于熟悉的生活，或者感兴趣的方面。,课堂小结,A,多角度观察生活，调动多种感官，运用多种描写方法进行多方面观照、多角度描摹。,B,多角度感受生活，彻底融入生活，去体会、去反思，表达自己独特的体验。,C,多方面积累素材，关注平凡的生活，捕捉美好、有趣、有意
10、义的瞬间，通过积累大量的生活素材和语言材料。,学有所获,七年级语文上册,热爱生活，热爱写作,写作训练第二课时,用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。,本课目标,情,事,语言,主题,结构,景,人,理,生活,修辞手法,描摹角度,表现形式,细节描写,温故知新,细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神，一个动作，一句话,整体感知,读一读,细节描写是指写作中对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及自然景观，场面气氛等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写，可以体现人物性格，彰显人物情思。 人物“鲜活”的特征：具体可感、鲜
11、明生动、富有情韵。,概念解读,生活描写,情节、事件的细节描写。,环境描写,社会环境、自然环境，动物、静物描写。,场面描写,事情发生过程中人物活动的画面描写。,人物描写,包括外貌（肖像、衣着、神态）、动作、语言、心理描写等。,具体分类,A,提取细小的传神动作,B,捕捉人物的特色语言,C,描摹个性的外貌神态,D,揣摩人物的心理活动,E,刻画典型的事件景物,片段一：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。,片段二：初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴
12、里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了,习作示例,展开你的想象，恰当地添加肖像、动作、语言、心理等将这句话的内容充实起来。她骂他混蛋。,提示：抓住特征绘肖像，锤炼动词写动作，吻合个性绘语言，捕捉情感写心理。使人物具有具体可感、鲜明生动、富有情韵的“鲜活”特征。,习题展示,添加语言,添加动作,添加神态,添加心理,她骂他道：“你真是一个混蛋！”,她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子
13、骂道：“你真是一个混蛋！”,其实，她早已被气得浑身发抖，脸色铁青，但她还是不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在忍不住了，于是怒睁醒目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”,分享交流,根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，100字左右。昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。,习题展示,可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一
14、咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声大吼，我羞得差点钻到老鼠洞里去。,分享交流,如何让细节描写具体、生动起来？（1）细致观察感悟（2）精心锤炼词语（3）巧妙运用修辞,技法解读,写景片段,见闻感受,成长经历,写作实践,读一读,一、片段写作。 九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。,合作探究,思路点拨,(1)可以从色彩、声音、味道等方法描述；(2)可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉等方法描述；(3)可以按方位顺序
15、描述；注意事项：(1)要善于发现，把平时我们观察、感受到的点点滴滴先记下来，作为写作素材，用时再做取舍。(2)注意“九月份”这个特定的时节，写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确，比如你的感受是“秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。,方法指导,范文评点,九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面荷瓣点点，藏在莲蓬中的莲子悄悄鼓胀起来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着生命的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。“一阵秋雨一阵凉”，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波荡漾
16、，有的如瀑布倾泻，有的像玉指纤.它们或清淡疏朗，或仪态万方，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋天。,合作探究,小作者以时间为序，第1段描写初秋的花草，第2段描绘深秋的植物。文章可贵之处在于小作者不是“冷眼”观察，而是把它们当作有情感、有性格的生命，用心体会它们的生命“语言”。比如抓住菊花品种繁多、千姿百态的特点，以“菊花却在这寒风中笑着、闹着，舞动着绚丽的花瓣”的拟人化描写，写出菊花竞相开放带给人的欢快情绪;又如，以“松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着”的拟人化描写，写出松柏色彩苍翠、生
17、机不减的特点，又写它们“注视着这并不缺少色彩的秋天”，既突出了松柏沉稳的内在性格，又从松柏的“ 视角”出发，概括了秋天的特点，语言表达活泼生动，富有韵味。,范文点评,名师点评,总结写景的方法：1.抓住特征巧观景 2.按照顺序巧布景3.调动感官巧感景 4.运用修辞巧美景5.注入感情巧活景,技法解读,二、刚上初中，来到新校园，走进新教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧。请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。,合作探究,文题展示,见闻、感受和想法可能很多，建议围绕自己印象最深的一点来写。以下话题可供参考：1.新的校园，新的环境2.我是初中生了，感觉真棒3.我的
18、新同桌真幽默4.校园里有这么一个有趣的地方,方法指导,思路点拨,转眼间，六年的小学生活结束了，我们又迎来了一个新的学年七年级。今天是新学期的第一节语文课，它是那么有趣，那么令人难忘。 那节课我们并没有学习课文，而是和老师一起聊起了语文。我们聊的第一个话题是语文的“趣”。,步入初中的第一节语文课,题目交代了主要事件。,点题，同时点明初中第一节语文课的有趣和难忘。,第一堂语文课，不是讲课文，而是聊语文，够新鲜！,范文点评,范文评点,“同学们，我们首先来聊一聊语文的乐趣吧。” 老师发话了。“我觉得汉字的字形很有趣。”有的同学发言了。“好，那么请同学们写一写急躁的躁和干燥的燥字。”我们一听，兴致盎然地
19、写了起来。过了一会，老师又问：“大家看这两个字有什么不同呢？”“部首不同呗。”大家异口同声地回答道。“对，这就是古代造字的妙处。不同的部首往往决定了字的不同意思，这是汉字构造的基本特点之一。同学们是不是觉得汉字很有趣呢？” 老师一口气讲了这么多，说得我们一个劲地点头。,从语文的“乐趣”开始“聊”，意在激趣。,典型的语言描写，刻画出一个循循善诱的语文老师形象。,范文点评,接着，老师给我们讲了一个白字法官的故事。这个故事特别有趣，讲的是一个白字法官因弄错囚犯名字而闹出笑话的故事。结果把我们逗得哈哈大笑。但笑完之后仔细一想，这不就是因没学好语文而闹出的笑话吗？,看似在讲笑话，实则与语文关系密切，再次
20、显示了语文老师的教育智慧。,运用反问句式，强调笑话与语文的关系，也说明“我”是一个善于思考的好学生。,范文点评,最后，老师又与我们一起聊起了学好语文的意义。大家七嘴八舌地聊起来：“我觉得学好语文可以使我们跟外界的交流更通畅、方便。”“我觉得学好语文可以提高个人修养与综合素质。”“我觉得”大家聊得热火朝天，精彩至极。不知不觉，我步入初中的第一节语文课，就在这兴致勃勃的“聊”中结束了。这堂语文课，让我真正领悟了语文的魅力，体会到了语文的乐趣。,收束全文，自然扣题，简洁明了。,至此才点明学习语文的意义，水到渠成。,范文点评,本文选择了“我”步入初中以来的第一堂语文课来写，难能可贵的是小作者没有按照通
21、常的写法写老师如何生动地讲课，而是写老师与“我们”“聊”起了语文，构思巧妙，立意新颖。典型的语言描写，刻画出一个幽默风趣却又满怀教育智慧的语文老师的形象，读来让人赞叹不已。,范文点评,名师点评,三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟，不少于500字。,写作实践,文题展示,1.回忆你成长经历中最受触动印象最深的事，选定其中一件落笔。2.将这件事的来龙去脉写清楚：写出起因、经过、结果；3.在结尾处表达一下自己的感受，比如你受到了怎样的触动，它在你的成长中留下了怎样的印迹等，可起到点题的作用。,方法指导,思路点拨,作文成功者的秘诀：,有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，捕捉生活细节，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。,课时小结,热爱生活，生活是写作的金矿热爱写作，写作是快乐的源泉,
