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1、,同步作文第一课,大大小小半空飘，数数颜色真不少，姿态万千好漂亮，伸手一接不见了。,泡 泡,猜 猜 我 是 谁,小朋友，我们今天要学习写吹泡泡这篇作文。,1,六 要 素,叙事作文，要写清事情的六要素：,时间、,地点、,人物、,事情的起因、,事情的经过、,事情的结果。,2,吹泡泡的动作是怎样的,观 察,先接着（然后）最后,秘 密 武 器,吹泡泡的动作是怎样的呢？首先？ 其次？然后？最后？,观察,拧,沾,鼓,吹,写动作,吹：先（蘸）接着（放）最后（吹） （ ）先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接着把吸管的另一头放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就吹出来了。,1、泡泡是怎么出来的？,2、泡泡
2、是什么颜色？,3、泡泡是什么形状？像什么？,1、泡泡是怎么出来的？,慢慢地吹，轻轻地吹 用力地吹 连续地吹小心翼翼地吹用力地吹 ，泡泡从吹泡圈中（ 迫不及待 ）的冲了出来 。使劲儿吹的时候，泡泡（成群结队）的冲了出来。使劲儿一吹，泡泡（毫不犹豫）的冲了出来！,创设活动二：观察泡泡的形状，它像什么,形状：又大又圆的、大大小小、串串的、圆圆的像：气球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄、珍珠、冰糖葫芦、樱桃,3、泡泡是什么形状的？,泡泡的形状各异。有的泡泡连在一起像一串串珍珠；有的圆滚滚滑溜溜地转着，像个七彩绣球；有的大泡泡带着小泡泡，好像妈妈带着小宝宝似的。泡泡的形状千姿百态、大小不一、真是别有一番风味呀
3、！,泡泡的形状各式各样大小不一。有的像水淋淋的葡萄，有的如透亮的珍珠，有的仿佛就是一个花皮球，还有的好似乒乓球，在半空中飞舞着。,泡泡的形状各式各样大小不一。有的像水淋淋的葡萄，有的如透亮的珍珠，有的仿佛就是一个花皮球，还有的好似乒乓球，在半空中飞舞着。,把泡泡的样子说具体：,你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的泡泡像 ，有的泡泡 像 ；还有的泡泡 ，像 ，真像魔术师在变戏法。,泡泡的颜色五光十色，有红艳艳的像火，有紫的像玛瑙，有绿油油的如青草，还有七彩的泡泡，在阳光的照耀下显得格外美丽，因为泡泡上有一张张笑脸。,2、泡泡是什么颜色？,它们的颜色数不胜数，有红的、蓝的、暗红的、天蓝的。,泡泡是
4、什么颜色？,五颜六色、五光十色、彩色的、花花绿绿的有红色、黄色、绿色、蓝色还有紫色真美呀！,你认为这些泡泡会到哪里去？,泡泡有的落在地上“噗”的一声破了，有的落在头上，像一个花发夹，有的落在鼻子上，我就变成了一个小丑，有的落在脸上，凉冰冰的让我感到舒服极了，有的飞向蓝天，像一个自由自在的小鸟一直往上飞，还有的飞到了树枝上，被树枝扎破了。,4、你认为这些泡泡会到哪里去？,吹泡泡 星期天的上午，老师在操场上教同学们做吹泡泡的游戏。同学们顿时欢呼雀跃，一个个跃跃欲试。 老师给我们每一小组发了一瓶泡泡水。大家轮流吹泡泡，操场上立刻变成了泡泡的海洋。泡泡争先恐后地钻出来，大大小小，五颜六色，有红的、蓝的
5、、暗红的、天蓝的 它们的形状各式各样，大小不一，有的像水淋淋的葡萄，有的如透亮的珍珠，有的仿佛就是一个花皮球，还有的好似乒乓球，在半空中飞舞着。 它们一会儿忽左忽右，一会儿忽上忽下，在空中漂浮着，变换着色彩，变换着形状。有的落在地上“噗”的一声破了，有的落在头上，像一个花发夹，有的落在鼻子上，我就变成了一个小丑，有的落在脸上，凉冰冰的让我感到舒服极了 泡泡带给了我们无限的欢乐。我们多么想把泡泡留在我们的身边啊！,1、泡泡是怎么出来的？,2、泡泡是什么颜色？,3、泡泡是什么形状？像什么？,开头：,1、开门见山，直接开头。今天，老师带领我们上游戏作文课吹泡泡。2、从同学们得知要吹泡泡这个游戏反应说
6、起。今天刚上课，老师就说“这节课来玩一个吹泡泡比赛，好吗？”老师话音刚落，我们高兴的一跳三尺高。,正文：,写吹泡泡的整个过程。可以采用我们课堂内讲的优美句段，根据自己的想象说一说、写一写。,结尾：,1、表达快乐心情。 我真喜欢吹泡泡这个游戏，因为它给我的生活带来了无穷的乐趣。2、以不舍的心情结束全文。铃声响了，我们多想再玩一会啊！3、说出自己的愿望。这个游戏真有意思，大家玩的多开心啊！我们相约下了课继续玩！,结尾：写心情 彩色的泡泡，象征着彩色的童年，值得留恋，值得回味。 看着这些多姿多彩的泡泡，我们十分快活，欣赏着五颜六色的泡泡。 泡泡真美丽啊！这些绚丽多彩的泡泡把公园打扮的更美丽啦！,我首
7、先小心翼翼地拧开瓶盖，接着蘸一些泡泡水，然后把吸管放到嘴边，最后对着吸管口轻轻一吹，泡泡就像一个个调皮的胖娃娃从管子里蹦出来了。,2,看颜色,观 察,七彩的,红艳艳的,五光十色,五彩缤纷,五颜六色,花花绿绿的,看，天空中的泡泡，在阳光的照射下五光十色，那红艳艳的像火；那紫莹莹的像水灵灵的葡萄；那绿油油的如青草，真是美丽极了！,3,看形状,观 察,单个的,两个连在一起的,三五个连成一串的,一串串的，像晶莹剔透的葡萄挂在空中。,又大又圆，像一个五彩的玻璃球。,你瞧，大家吹出来的泡泡各式各样：有的泡泡 又大又圆，像五彩的玻璃球；有的泡泡 一串串的，像晶莹剔透的葡萄；还有的泡泡 五颜六色，大大小小的
8、，像 一粒粒五光十色的珍珠，真像魔术师在变戏法。,这么多漂亮的泡泡，它们是怎么样的？会飘到哪里去？干什么呢？请同学们动脑筋，看谁的想象能力强。,4,想象泡泡飞哪去了？,观 察,有的落在地上“噗”的一声破了，有的飘落到头上，像一个美丽的发夹，有的落在鼻子 上，我就变成了一个小丑。,有的轻轻地飘起来，像一个自由自在的小鸟一直往上飞，穿过蔚蓝的天空，飞向了浩瀚无垠的银河中。,吹泡泡的写作提纲,第一段：交代时间、地点、人物、 事件（以及人物心情）。 第二段：吹泡泡的过程。（先接着（然后）最后；泡泡的颜色和形状；泡泡飞哪 去了。 第三段：结尾，表达抒发自己的情感。,吹泡泡 今天，老师让我们吹泡泡。同学们
9、顿时欢呼雀跃，一个个跃跃欲试。 老师叫我们拿出自己的泡泡水。大家轮流吹泡泡，教室立刻变成了。泡泡地钻出来，大大小小，五颜六色，有的像，有的像，有的像，有的像，还有的像。它们一会儿，一会儿，在空中漂浮着，变换着，变换着。有的碰到墙壁，消失得无影无踪，好像在和我们；有的像小鸟一样飞出窗外，飘到了。 泡泡带给了我们。我们多么想。,吹泡泡 星期天的上午，老师在教室里教同学们做吹泡泡的游戏。同学们顿时欢呼雀跃，一个个跃跃欲试。 老师给我们每一小组发了一瓶泡泡水。大家轮流吹泡泡，教室立刻变成了泡泡的海洋。泡泡争先恐后地钻出来，大大小小，五颜六色，有的像米老鼠的头，有的像小葫芦，有的像一粒粒五光十色的珍珠，
10、还有的像一对亲密的双胞胎。它们一会儿忽左忽右，一会儿忽上忽下，在空中漂浮着，变换着色彩，变换着形状。有的碰到墙壁一下子就炸了，消失得无影无踪，好像在和我们捉迷藏；有的像小鸟一样飞出窗外，飘到了遥远的蓝天。 泡泡带给了我们无限的欢乐。我们多么想把泡泡留在我们的身边啊！,今天上课时，老师带我们到操场上玩吹泡泡。同学们欢呼着，兴高采烈地排好队，恨不得长一对翅膀立刻飞出去。 来到操场上，我左手拿起泡泡瓶，右手拿起泡泡圈，拧开瓶盖儿，把泡泡圈伸进瓶里沾了沾，然后拿出来，鼓起嘴对着泡泡圈儿轻轻一吹，一下子吹出了二三十个大小不同的、五光十色的泡泡。这些泡泡大的像皮球，小的像乒乓球，有的像一串串葡萄，有的像晶
11、莹透亮的珍珠，还有的像圆溜溜的水晶球，在阳光的照耀下，它们个个色彩斑斓，美丽极了。 老师让我们一起对着天空吹，顿时数不清的泡泡满天飞舞，我们都被这满世界的泡泡包围了，我伸手去抓一个大泡泡，可是它飘到我的手上就碎了，真可惜！ 我喜欢吹泡泡，因为它给我带来了快乐！,吹泡泡,今天下午，老师和我们在一起玩吹泡泡的游戏。 老师弯下腰，轻轻的打开抽屉，取出一瓶泡泡水。拧开盖子，移到嘴边，鼓起腮邦子，轻轻一吹，许多五彩缤纷的泡泡就飞了出来。有红色的，有青色的，有粉色的，有紫色的，有蓝色的美丽极了。 泡泡有大有小，大的像皮球，中等的像玻璃球，小的像珍珠，两个连在一起的像雪人，三个连在一起的像米老鼠的脑袋，多个
12、连在一起的像许多泡泡在开会。男同学练起了“九阴白骨爪”，女同学用“芭蕉扇”使劲地去扇它，有的同学张着大嘴、眯着眼睛去咬泡泡，还有的同学用笔给泡泡“打针”呢！，教室里顿时充满了欢声笑语，飞舞的泡泡像下起了珍珠雨，泡泡落到了椅子上、桌子上、地板上和同学们的头上、脸上，最后都化成了水。 今天的这节课我很高兴，我还想在上一节这样的课呢。,吹泡泡,今天上午第三节课，冯教师带我们在教室里吹泡泡。 冯老师先请八个语文小组长到讲台前面去吹泡泡。他们有的使劲地吹。一群群泡泡像一个个活泼可爱的孩子一样跳跳蹦蹦地往上涌。有的同学吹出来的泡泡比较小，好像一粒粒黄豆那么小。有的泡泡非常大，好像一只只乒乓球那么大，还有的
13、像一只只足球。 有两个同学看到有人不会吹泡泡就大声说：“吹慢一点，吹慢一点！”于是，老师就让他们走到前面去。他们慢吞吞地走到前面，担心自己会被老师批评。老师不但没有批评他们，反而让他们去吹泡泡。,吹泡泡,于是两个人脸上的颜色才恢复了正常。他们就愉快地吹起了泡泡来了。他们慢慢地吹着泡泡。泡泡不停地向前面跑着，一个接着一个，好像在接力赛跑一样。有时，那些泡泡像我们下课以后一样一起涌着走出教室，泡泡们也成群结队似的涌向前面。 这时，同学们再也忍不住了，大声喝起彩来。有的同学甚至跳起来欢呼。有的同学还去捉那些泡泡。泡泡到同学们手上就破了。许多泡泡落到地上就不见了。有的在空中就消失了，有的飞出教室化成了
14、一些气体不见了。落在地上泡泡虽然消失了，但是只要你仔细观察还能够看到地上有一点儿水来。他们吹的泡泡真多呀！很快，我们的教室就沉浸在泡泡之中了。 下课铃声很快就响了，我们的这一节吹泡泡课也就结束了。我真感到这一节课的时间太短了，好像比平时短了一半还多！,小朋友们： 你们真棒！,句式转换,“把”字句和“被”字句的转换,把字句 是现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。,谁,把,什么,怎么样。,把字句：甲把乙怎么样。,把字句的成分,丽丽,把,桔子,吃了。,主动者,被动者,动作部分,把字句=主动者+把+被动者+
15、动作部分,把字句的成分(例）,被字句 现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。,什么,被,谁,怎么样。,被字句：甲被乙怎么样。,被字句的成分,什么,被,谁,怎么样。,桔子,被,丽丽,吃了。,被动者,主动者,动作部分,被字句=被动者+被+主动者+动作部分,被字句的成分（例）,把字句和被字句的转换,火眼金睛,丽丽 把 桔子 吃了。,桔子 被 丽丽 吃了。,主动者 被动者 动作,被动者 主动者 动作,例：丽丽吃了桔子。,找出“主动者”与“被动者”,把、被互换,主动者和被动者交换位置,动作
16、不变，搬下来,方法,“把”字句改“被”字句。,改：妖魔 被 森林爷爷 战胜了。,森林爷爷,你会吗？,例：,把,妖魔,战胜了。,把,【主动者】,【被动者】,【动作部分】,“被”字句改“把”字句。,改：我 把 雨伞 弄丢了。,雨伞,你会吗？,例：,被,我,弄丢了。,【被动者】,【主动者】,【动作部分】,练一练,1.庄稼把大水淹没了。（改为被字句）,改：,2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）,改：,你做对了吗？,1.大水把庄稼淹没了。（改为被字句）,改：庄稼被大水淹没了。,2.雨水把小明的衣服淋湿了。（改为被字句）,改：小明的衣服被雨水淋湿了。,练一练,1.小鸟被我放飞了。（改为把字句）,改：
17、,2.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（改为把字句）,改：,你做对了吗？,1.小鸟被我放飞了。（改为把字句）,改：我把小鸟放飞了。,2.我的衣服被蒙蒙细雨淋湿了。（改为把字句）,改：蒙蒙细雨把我的衣服淋湿了。,语文课文同步拓展,6.新型电影文章向我们介绍了一场新型的球幕电影这种电影8.这条小鱼在乎描写了暴风雨过后的海滩边，一个小男孩一次又一次的捡到小鱼，并把他们扔回大海的故事。 9.燕子过海描述了燕子在迁徙途中不怕疲劳，不怕牺牲的故事。10.我怎么想就怎么说写了屠格涅夫小时候面对大作家时实事求是，自己怎么想就怎么说的故事。11.称赞写了小刺猬称赞小罐，给小罐信心；小罐称赞小刺猬，帮小刺猬消除了一天疲劳的故事。,第二单元读课文识字,
