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1、,请拿出你的导学案，课本，双色笔和典题本，还有你的激情！,今日赠言：今天做的一切挣扎都是在为明天积蓄力量，所以别放弃。,假设 你像 鲁滨逊 那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是： A.先吃鸡，然后吃玉米 B.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡,先吃鸡，再吃玉米,我反对！为什么要先吃我？,生态系统的能量流动,1.能用自己的语言表述能量流动的一般过程。2.能用流程图概括出能量的输入、传递、转化和散失。3.通过数据处理得出能量流动的特点。,【学习目标】,【重点难点】,生态系统能量流动的过程和特点。,【导学案反馈】,1.优点：书写认
2、真，整体完成情况较好。2.不足： 探究能力有待提高 。 解决实际问题的能力较弱。 部分同学预习不充分，答题欠思考。3.改进措施：认真研读课本，理清思路，注重分析，养成好的自学习惯。,【自主探究答案】一、能量流动的概念：生态系统中能量的输入、传递 、转化 和散失 的过程，称为生态系统的能量流动。二、能量流动的过程能量的来源：生态系统所需的能量来自于太阳。能量的输入：（1）绿色植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，使太阳能输入到生态系统中。（2）生产者所固定的太阳能的总量，就是这个生态系统所获得的能量。能量的传递：生态系统中能量的传递是沿食物链和食物网渠道进行的一个营养级的生物所获得的能量：（1）
3、 一部分通过呼吸作用释放后，一方面用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动，一方面以粪便形式散失；（2） 一部分被下一营养级生物摄入；（3） 一部分则被分解者分解利用。,三、能量流动的特点1生态系统中能量流动的特点是单向的，逐级递减的。2能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是 10% -20%。3能量金字塔的含义是：在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中损耗的就越多。生态系统中，食物链一般不超过 4-5个营养级。四、研究能量流动的实践意义1研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。2可以帮助人们合理的调整 生态系统中的能量流动关系，使能量持续高
4、效的流向对人类最有益的部分。,一、能量流动的概念,生态系统的能量流动是指生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。,【教师引导】,就一个生物个体（如人）而言，能量是如何输入、储存和散失的？,能量输入,个体,呼吸作用散失的能量,储存在体内的能量,能量流动的分析,能量输入,个体1,呼吸作用散失的能量,储存在体内的能量,个体2,个体3,呼吸作用散失的能量,储存在体内的能量,呼吸作用散失的能量,储存在体内的能量,能量流动的分析,能量流经一个种群的情况：,能量输入,种群,能量储存,能量散失,能量流动的分析,研究生态系统中能量流动一般在群体水平上。,内容：1.导学案上不能自己解决的问题。2.合作探究部
5、分的问题。3.在预习过程中发现的新问题。,要求：1.分层讨论，先一对一再组内共同讨论，总结完善自纠成果。2.时刻联系课本，注重效率，及时整理总结，记录组内疑问。3.学习组长和学科组长宏观调控，做好结果反馈及展示点评准备。4.每个同学都要做到：认真、热烈、高效、有序、激情、投入。,分层目标：A层：深入探究，解决所有疑难问题，做好总结与点评准备；B层：高效讨论，总结探究点答案，并找出自己的疑难点；C层：能够对比区别核心内容，杂交育种和诱变育种。,让激情快乐流淌！,展示基本要求： 言简意赅； 认真规范; 注重小结； 双色粉笔；注意效率，可多人展示，务必在6分钟内完成展示内容。,让质疑评讲成为一次盛典
6、！,点评要求： 注意仪态； 声音洪亮 拓展提升；引导互动其他同学： 认真思考； 做好笔记 注意倾听； 补充质疑,1、能量是怎样输入到第一营养级的？2、第一营养级的能量去向如何？,探究展示：能量在第一营养级的变化,用于生长发育和繁殖,分 解 者,遗体 残骸,能量流经第一营养级示意图,通过生产者的光合作用,1、能量是怎样输入到第一营养级的？2、第一营养级的能量去向如何？,探究展示：能量在第一营养级的变化,1、摄入量就是同化量吗？2、第二营养级的能量去向如何？,探究展示：能量在第二营养级的变化,初级消费者摄入,用于生长发育和繁殖,次级消费者摄入,呼吸,散失,遗体残骸,初级消费者同化,分解者利用,粪便
7、,呼吸,散失,.,能量流经初级消费者示意图,1、摄入量就是同化量吗？2、第二营养级的能量去向如何？,探究展示：能量在第二营养级的变化,摄入量=同化量粪便量,呼吸作用消耗；,被下一营养级的生物所利用；,被分解者所利用；,未被利用的能量（最终被分解者分解）。,输入：,传递：,能量沿着食物链（网）逐级流动；,散失：,各生物的呼吸作用，能量以热能散失,生产者固定的太阳能的总量,流经生态系统的总能量：,太阳能,能量的最终源头：,转化：,热能,太阳能,化学能,教师总结,1、请分析赛达伯格湖的能量流动图解 ，概括出能量流动的特点？2、试计算以下问题: 从第一营养级到第二营养级的传递效率？ 从第二营养级到第三
8、营养级的传递效率？3 、科学家用何种形式表达能量流动的特点？,探究展示：能量流动的特点。,探究展示：能量流动的特点,赛达伯格湖的能量流动 P95资料分析,327.3,122.6,14.6,1、请分析赛达伯格湖的能量流动图解 ，概括出能量流动的特点？2、试计算： 从第一营养级到第二营养级的传递效率？ 从第二营养级到第三营养级的传递效率？,探究展示：能量流动的特点。,单向流动；逐级递减。,13.52%,20.06%,结论：相邻营养级的传递效率大约是10%20%。,能量金字塔,如果将单位时间内各个营养级所得到的能量数值，由低到高绘制成图，可以形成一个金字塔图形，叫做能量金字塔。塔基是生产者，塔形是正锥形。,3 、科学家用何种形式表达能量流动的特点？,七嘴八舌,食物链越短，能量到我体内的越多，我活的时间就越长呀！,学科班长：,1.回扣目标 总结收获。,本节课知识体系,能量流动,概念：,生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程,过程,能量的源头：,流经生态系统的总能量：,生产者固定的太阳能的总量,渠道：,特点,单向流动：,逐级递减：,沿食物链方向由低营养级流向下一营养级,能量金字塔：各个营养级所得到的能量,能量沿食物链流动过程中逐级递减；传递效率为10%-20%。,太阳能,食物链或食物网,学科班长：,1.回扣目标 总结收获。,2.评出优秀小组和个人。,再见,
