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1、精品课件,部编版 三年级语文 上册,第八单元, 司马光,部编人教版 小学 三年级语文 上册,第八单元,教学目标,教学重点,参考注释，抓住重点词句，理解句子的意思。,体会司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。,教学难点,如果你碰见一个小朋友掉进了水缸里，你会怎样施救呢？,24 司马光,知识备查,司马光（10191086），世称“涑水先生”，北宋时期著名政治家、史学家、文学家。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史资治通鉴。,24.司 马 光,读一读,（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）温故而知新，可以为师矣。（3）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（4）知之者
2、不如好知者，好之者不如乐之者。（4）三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。（5）君子成人之美，不成人之恶，小人反是。,司马光（10191086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。司马光自幼嗜学，尤喜春秋左氏传。,小资料,24 司马光,文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。司马光就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！,司马光（10191086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治
3、家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜春秋左氏传。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写资治通鉴。,认识文言文: 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。,课文朗读,捡石头,司,弃,跌,皆,持,群儿戏于庭,课文解读,一群小孩子在院子里做游戏。,做游戏。,一儿登瓮，足跌没水中,一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹没了。,盛物的陶器，口小肚大。,淹没，沉下去。,众皆弃去，光持石击瓮破之,都。,放弃，扔掉。,打，敲打。,其
4、他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破。,水迸，儿得活,涌出。,水流出来了，小孩得救了。,读一读,司,庭,登,跌,众,弃,持,皆,s,tn,dn,di,zhn,q,ch,ji,理解字词,（1）群儿：很多孩子。这里指小伙伴们。（2）戏：玩耍。（3）于：在。（4）庭：院子里。文中指后院里。（5）一儿：有个小孩。（6）登瓮：爬到缸沿上玩。（7）足跌：一不小心，掉到缸里。（8）没水中：眼看那孩子在水里快要没顶了。,（9）众：别的孩子们。（10）皆：都。（11）弃去：跑到外面。（12）持石：从地上捡起一块大石头。（13）击瓮：使劲向水缸砸去。（14）破之：水缸破了。之，它，指水缸。（15）水迸
5、：水流了出来。（16）儿得活：被淹在水里的小孩也得救了。,司,组词：司机 公司 司令,跌,组词：跌倒 跌落 下跌,皆,组词：比比皆是 有口皆碑,s,di,ji,弃,组词：放弃 嫌弃 抛弃,持,组词：坚持 持有 主持,q,ch,庭：庭院、院子里。,瓮：盛物的陶器，口小肚大。,皆：全，都。,戏：玩耍。,于：在。,有感情的朗读课文，读出节奏，读准字音。,司马光,群儿 戏于庭，一儿 登翁，足 跌没水中。众皆 弃去，,光 持石 击翁 破之，水迸，儿 得活。,s,tn,dn,wn,di,zhn,ji,q,ch,bn,/,/,/,/,/,/,/,/,翻译,一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一
6、不小心失足掉进缸中淹没了，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。,课文通过其他小孩和司马光行为上的对比，表现了司马光什么样的品质？,通过其他小孩和司马光行为的对比，突出了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。,从司马光的故事里，你学到了什么？,司马光让我明白越是在危险的时候，我们越不能慌张甚至放弃，因为这样只会于事无补。在危险的情况下，我们只有冷静下来，分析现实情况，积极思考解决的办法，才能够摆脱困境。,司马光通过写司马光砸缸救友的故事，赞颂了司马光遇事沉着冷静、肯动脑筋的品质。,主旨概括,司马光,一儿,跌没翁中,众儿,弃去,不救,光,持石击翁,得救,沉着冷
7、静肯动脑筋,1.课文主要写了什么？,本课讲的是司马光砸缸救伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。,2.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,读准停顿,群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。,重难点2：句子理解,群儿,很多孩子。这里指小伙伴。,戏,玩耍,于,在,庭,院子里。文中指后院里。,翻译：,跟小伙伴们在后院里玩耍。,有一次，司马光,小提示,文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。,一儿,登瓮,足跌,没水中,有个小孩,爬到缸沿上玩。,一不小心，掉到缸里。,眼看那孩子在水里
8、快要没顶了。,翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿 上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，,众,皆,弃去,翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭 边喊，跑到外面向大人求救。,别的孩子们,都,跑到外面,持石,击瓮,之,水迸,从地上捡起一块石头,使劲向水缸砸去,它 指水缸,水流了出来,翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头， 使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出来。,儿得活。,翻译：被淹在水里的小孩得救了。,看注释,联系上下文,查找资料书,遇到难句反复多读几遍,还读不懂的做批注,学习文言文的技巧,文言文语言精练，简短，,文言文的概括能力强。,现代文语言优美通顺，但没有概括能力
9、。,文言文与现代文的不同,司马光,群儿戏于庭,一儿登瓮，足跌没水中,光持石击瓮破之,儿得活,群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。,司马光,交流,（1）群儿戏于庭。（有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。）,（2）一儿登瓮，足跌没水中。（院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。）,（3）众皆弃去。（别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。）,（4）光持石击瓮破之，水迸。（司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来。）,（5）儿
10、得活。（被淹在水里的小孩得救了。）,你觉得司马光是一个什么样的孩子？,聪颖机智，遇事沉着冷静。,文中哪个地方写出了司马光很聪明？,光持石击瓮破之，水迸，儿得活。,1.课文有多少个自然段？,读一读，想一想,2.讲了一个什么故事？,1古时候，有个孩子叫司马光。,2一天，他跟几个小朋友在花园里玩。花园里有假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩，一不小心，掉进了大水缸。,水缸是什么样的？,大,装满了水,小朋友为什么会掉进水缸呢？,一不小心,下课的铃声响了，我赶紧往教室门外走去，一不小心，_。,把别人的文具盒碰掉地上了,在操场上活动的时候，我一不小心 ,_。,扭伤了脚,3别的
11、小朋友都慌了，有的吓哭了，有的叫着喊着，跑去找大人。,照样子，写句子,例：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。,下课了，同学们有的_，有的_，还有的_。,跳绳,踢毽子,拍皮球,救命！,呜怎么办呢？,对，就用这石头来砸缸！,4司马光没有慌。他拿起一块石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。,5、 缸里的水流了出来了，掉在缸里的小朋友得救了。,我会填,花园里,大水缸里,慌了,慌,一块大石头,砸,得救了,司马光和几个小朋友在 玩，一个小朋友掉进了 ，其他小朋友 ，司马光没有 ，他搬起 ，使劲 那口缸，掉在缸里的小朋友 。,司马光是个什么样的孩子呢？,司马光是一个遇事不慌、善于动脑筋、
12、聪明勇敢的孩子。,我会说,有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。别的孩子们一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。,大人们会这样夸：司马光，你真是个 的孩子！,同伴们会这样夸：司马光，我真 ！,会写的字,点击“笔顺视频”，跟我一起进行笔顺学习吧！,易错提示,庭：里面是“廷”不要写成“延”。弃：下面的撇和竖要出头。,听写,一、给加点的字选择正确的读音。,mim,足跌没（ ）水中没（
13、）有沉没（ ）,m,mi,m,二、先解释加点的字词，再写出句意。1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 皆：_。迸：_。 句意：_。2.群儿戏于庭。 庭：_。 句意：_。,都,向外溅出或喷射,其他的小孩都吓跑了，只有司马光拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了,院子,一群小孩在院子里做游戏,课后作业,1.掌握生字词，背诵课文。2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。,1.选择正确的读音，打“”。,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（ti di）没（mi mo）水中，众皆（ki ji）弃去，光持（ch c）石击瓮破之，水迸（bn bn），儿得活。,2.先解释带点词，再解释整句话的意思。,群儿戏于
14、庭。（ ）,有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。,玩耍,机敏,3. 课文梳理,文言文司马光以精练的笔触，勾勒出一个 的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的 ， 。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。,聪颖机智,遇事沉着冷静,1.用自己的话说说这个故事。,2.你对司马光还有哪些了解，给大家讲讲。,课后习题参考答案,跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。,朗读示例：群儿/戏于庭，一儿登瓮，足/跌没水中。众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。,背诵指导：在理解课文内容的基础上按事情的发展顺序进行背诵。,借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。,参考答案
15、：司马光与一群小孩在院子里游戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了。,这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。,参考答案：这是一篇文言文，相对其他课文来说，句式和词语的意思跟其他课文不同，有些语句理解起来有难度，文章内容简短，没有其他课文那样具体生动。,掩（yn）耳盗（do）铃,从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛（dng），想把它偷走。他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。可是他想：“如果把耳朵掩住，响声就听不见了吗？”他掩住了自己的耳朵，伸
16、手去偷铃铛。没想到手刚碰到铃铛，他就被人发觉了。1、文中哪一句话写出了“掩耳盗铃”的意思？用“ ”画出来。 2、选择正确的答案，在括号里面“”。掩耳盗铃这则寓言告诉我们：（1） 偷别人的东西时，光把耳朵掩起来是不够的。（ ）（2） 自己欺骗自己的想法和做法都是十分愚蠢的。（ ）（3）放在外面的东西一定要防止人偷窃。( ),掩耳盗铃 范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走，则钟大不可负。以椎（chu）毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽（j）掩其耳。,把耳朵捂着去偷铃铛，比喻自己欺骗自己。,词语积累,【形容聪明的词语】别具慧眼 冰雪聪明 大巧若拙 聪明伶俐 精明强干 秀外慧中 足智多谋 聪明睿智 七窍玲珑 颖悟绝人 绝顶聪明 巧捷万端,【注释】尝：曾经。 戏：玩耍，嬉戏。 语：对说。 若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。 然：这样。瞳子：瞳孔。,徐孺子赏月徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”,徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。”,【翻译】,
