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1、细胞器 系统内的分工合作,教材分析教学目标教学手段教学过程,教学设计内容,教材分析,本节是人教版普通高中课程标准实验教科书 生物（必修）分子与细胞第3章第2节的内容。是第三章的重点内容之一。它是后面将要学习的光合作用、呼吸作用、蛋白质的合成、动物细胞的有丝分裂等的最根本的基础。通过学习，使学生从系统的角度来认识到细胞，认识系统内的主要细胞器的结构和功能及细胞器之间是怎样分工合作，协调配合来完成细胞的生命活动的，为后面学习细胞的能量的供应和利用奠定细胞学基础。,本节计划用3个课时完成。第1课时主要引导学生识图，了解细胞器结构和功能等；体会细胞器之间的协调配合。 本课重点是认识几种重要细胞器的结构
2、和功能，重中之重是叶绿体和线粒体。难点是细胞器之间的协调配合。,1、知识：了解各种细胞器的结构和功能。认同细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是由各组成成分的协调配合完成。,教学目标,2、能力：利用资料分析解决问题，进行探究性学习。,3、情感态度与价值观：体会生命的精致完美，教育学生崇尚生命、热爱科学。参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。激励学生对生命科学知识不断探索的精神.,教学手段,1、利用自制的多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。,2、注意
3、分层教学策略,教学过程,课前,思考：同学们都知道生物体的基本组成物质中都有蛋白质和核酸，其中蛋白质是生命活动的主要承担者，那么蛋白质在细胞内是怎么合成的呢？,课堂,复习上节课所学习的知识，进一步掌握细胞的基本结构图。结合多媒体课件讲解与蛋白质的合成有关的细胞器的具体结构和功能。结合多媒体课件具体介绍蛋白质是怎样在细胞内合成的。,内质网,单层膜，绝大多数植物和动物细胞内都有内质网，是由膜结构连接而成的网状物。外与细胞膜相连，内与核膜相连,内质网可分为粗面内质网和滑面内质网内质网与蛋白质、脂质和糖类的合成有关，也是蛋白质等的运输通道。有人比喻说内质网是有机物合成的“车间”,核糖体,无膜结构，有的附着在内质网上，有的游离在细胞质基质中。核糖体是细胞内合成蛋白质的场所，被比喻成蛋白质的“装配机器”,高尔基体,单层膜，普遍存在于植物细胞和动物细胞中，,与细胞分泌物的形成有关，但本身没有合成蛋白质的功能 植物细胞：与细胞壁的形成有关 动物细胞：与细胞分泌物的形成有关被比喻成蛋白质的“加工厂”,分泌蛋白的合成和分泌过程 ：,氨基酸,线 粒 体（供能）,核糖体 ,内质网 ,高尔基体 ,细胞膜 ,细胞膜外 ,课后,布置作业：通过前面的学习我们知道了细胞的基本结构，那么请同学们总结一下细胞所具有的几种细胞器在结构和功能的联系及各种细胞器之间的异同点？,谢谢,
