语文版语文八年级下册复习课件：知识点分类复习课件.ppt

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1、目录,专题复习一 字词梳理专题复习二 病句辨析与修改专题复习三 语言运用和口语交际专题复习四 综合性学习专题复习五 名著导读与文学常识专题复习六 文言文阅读专题复习七 名篇名句专题复习八 诗词鉴赏专题复习九 记叙文阅读专题复习十 议论文阅读,专题复习,语文新课标（YW）,专题复习一,语文新课标（YW）,专题复习一 备考方略,备考方略,字词知识是语文的基础知识，既需要识记，也离不开理解和实际运用。字词知识的考查往往放在客观题中以选择题的形式出现，也在阅读中以填空、简答的形式考查，在作文中以书写正确和工整的形式考查。拼音和汉字包括形声字、形似字、多音字和同音字几个知识点，考查的重点是课本中的字词。

2、随着汉字读音和字形的演变以及汉字的简化，很多形声字的声旁已经不能表音了，平时更需要归类整理。形似字由于笔形相似，更需要仔细辨析其在笔形、间架结构、笔画上的细微差别。错别字很多是由于音同(近)、形近甚至义近造成的。可采用字不离词的方法，记忆词语，也可按照字义来强化。,语文新课标（YW）,专题复习一 备考方略,词语考查的重点是课本注释中的常见、常用词语包括实词、虚词、成语和惯用语，涉及词语释义、近义词辨析和选用。词语选择可从适用的对象、范围，语体色彩和感情色彩，词义的大小、轻重等进行比较。,语文新课标（YW）,专题复习二,语文新课标（YW）,专题复习二 备考方略,备考方略,一、常见病句类型病句包括

3、结构性(残缺或赘余、语序不当、搭配不当、结构混乱)和语意性(逻辑错误、表意不明)两大类。1残缺或赘余例1只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。解析 缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”。例2走进美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足欣赏。解析 “停下脚步”和“驻足”意思重复，删除一个。,语文新课标（YW）,专题复习二 备考方略,2语序不当例 我国棉花的生产，现在已经自给有余。解析 定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”。3搭配不当例 这次大会，对工资问题交换了广泛的意见。解析 修饰语和中心语搭配不当，并不是意见广泛，而是交换的范围，应改为“广泛地交换了意见”。,专题复习二 备考方略,4结

4、构混乱例 听了他的报告，对我启发教育很大。解析 把“他的报告对我启发教育很大”与“听了他的报告，我受到很大的启发教育”两种句式杂糅在一起，应选其中一种。,5逻辑错误例 他是多少个死难者中幸免的一个。解析 既然“幸免”，自然是没有死，怎么能说是“死难者中的一个”呢？应改为“多少人死了，他是幸免的一个”。,专题复习二 备考方略,5. 用词不当。例 即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。解析 假设关系，误用了关联词“但是”。二、修改方法。删、补、调、换。,专题复习二 备考方略,6表意不明例 局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。解析 其他局领导是本局领导还是别局领导，不明确。二、修

5、改方法删、补、调、换。,增补号：,删除号：,调位号：,语文新课标（YW）,专题复习二 典题例析,典题例析,例1辨析型 下列各句中，没有语病的一项是()A过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。B由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的民主主义思想。C他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。D通过开展“城乡环境综合治理”活动，我们学校环境卫生状况有了很大改变。,C,语文新课标（YW）,专题复习二 典题例析,答题指导病句辨析1辨析病句是考试常考题型。病句辨析的方法有造句法、压缩主干法、语感审读法等。2此题A项前后矛盾：“突然”与“渐渐”删除一个；B项主语残缺，删除“由于”或“使

6、”；C项逻辑错误，将“不仅”与“而且”后面的内容交换。,语文新课标（YW）,专题复习二 典题例析,例2改错型下面语段中画线处有语病，请按要求修改或指出病句原因。“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。创作和发送红色短信已蔚然成风。通过开展发送红色短信，我们可以在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。(1)处重复啰嗦，修改方法是：_。(2)处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是：_。(3)处语序不当，修改方法是：_。,语文新课标（YW）,专题复习二 典题例析,答题指导病句修改1修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调

7、整字词顺序、更换字词。2无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保持原句基本意思不变，二是多就少改。答案 (1)去掉“新格局”或“的局面”。(2)“成分残缺”或缺宾语(中心语)。(3)将“发展”和“传承”调换位置。,语文新课标（YW）,专题复习三,语文新课标（YW）,专题复习三 备考方略,备考方略,语言运用往往与综合性学习、口语交际和名著导读综合考查。语言运用包括仿写、拟写、续写、缩写、转换、修辞等知识点。仿写要求形似(结构、修辞、句式的一致性)和神似(内容、主题、风格、主体的一致性)。拟写包括拟对联、组合对联、拟告示、拟赠言、写赞美词、写颁奖词、发表看法等等。缩写最常见的是消息类缩写，

8、解答此类试题需要概括出主要事件，重要消息还要把人物、影响等保留下来；转换包括图、表、文的转换，其中图文转换首先要读懂画面内容，要留意画面上的说明文字，漫画还要留意夸张的地方。,修辞考查包括辨析和选用。考生要熟悉常见的八种修辞手法及其表达效果。该考点也在仿写和诗歌鉴赏、现代文阅读中考查。口语交际是初中语文教学的重要内容。本册七个单元的口语交际包括讨论、介绍、争辩、演讲、交流等。,专题复习三 备考方略,语文新课标（YW）,专题复习三 典题例析,例1分析、评论语文综合性学习。琴棋书画，是古代文人雅士往来应酬，抒发性灵的独特方式。琴中有情韵，棋中有天地，书中有乾坤，画中有诗意，让我们也来畅游一番。(1

9、)【观棋】 中国象棋里有个举足轻重的棋子“象”。按照汉字演变的先后顺序，下列的“象”排列正确的一项是()A B C D,典题例析,专题复习三 典题例析,(2)【听琴】 诗中有琴，琴中有情。请从下面两句诗中任选一句，结合全诗说说你从琴声中听出了怎样的心声。窈窕淑女，琴瑟友之。诗经关雎独坐幽篁里，弹琴复长啸。王维竹里馆我选_句，听出的心声是：_。,专题复习三 典题例析,(3)【赏画】 欣赏丰子恺的漫画，品析题目“要！”有哪些妙处。,专题复习三 典题例析,答题指导答题思路1分析、评论是语言运用的基本功，往往涉及仿写、拟写、转换、修辞等多个考点。回答时要认真阅读情景材料，留意隐含的信息(要求)。 2此

10、题考查图文转换和诗句点评。图文转换要注意图画中的文字信息、题目中有关图表的提示信息或表头文字，它们往往交代了与图表有关的对象、内容、范围(或比较)等信息。漫画类还要注意图画的夸张(或写意)处，它们往往通过漫画式夸张，凸显主题。答案 (1)B(2)示例一：爱慕示例二：宁静与淡泊(3)题目“要！”表现了孩子渴望把月亮拿在手中把玩的心情，透着孩子的童真童趣，简洁传神，“！”点明孩子愿望的强烈。,专题复习三 典题例析,例2情景会话初中毕业前，班级开展了以“红烛颂献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。 (1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写

11、的：“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；_，_。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，在画线处补写一个句子。(内容相应，句式相同),专题复习三 典题例析,(2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。材料一明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。材料二北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。材料三甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，

12、他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。,专题复习三 典题例析,答题指导情景会话1情境会话时需要准确分析情境，注意说话的场合、说话人的身份、听话人的身份、说者与听者之间的关系等。2表达时，要注意文明得体，要做到简洁准确、条理清晰，有的还要展示一定的文采。即要做到四有：有礼、有理、有序、有文采。答案 (1)示例：您不是画家却描绘着我们梦想的色彩(2)材料一的主题是“勤学尊师”，不符合要求，因为演讲活动的主题是“辛勤的园丁”。,语文新课标（YW）,专题复习四,语文新课标（YW）,专题复习四 备考方略,备考方略,本册共安排了三次综合性学习，其中两次主题探究和一次编演短剧，涉及资料的收集与筛选，主

13、题的策划与实施，小组的合作与探究，专题的发言和即兴表演等知识点。考查时往往将其与口语交际、语言运用等知识点结合起来，围绕一个主题，运用多种手段(图文声像和上网信息检索等)，通过小组合作，进行专题探究。,语文新课标（YW）,专题复习四 典题例析,典题例析,例主题探究配合班级拟开展的“走近科学”综合性学习活动，请你完成下列各题。(1)班刊的“科学成就”栏目要介绍爱因斯坦的科学成就，请在辞海里“爱因斯坦”的释义中选择适用的信息。(填写序号)爱因斯坦：阿尔伯特爱因斯坦(18791955)，物理学家。生于德国，1933年因受纳粹政权迫害，迁居美国。在物理学的许多研究中都有重大贡献。其中最重要的是在二十世

14、纪初的一些新发现的推动下，建立了狭义相对论(1905年)；并在它的基础上推广为广义相对论(1916年)。还提出了光的量子概念，并用量子理论解释了光电效应、辐射过程和固体的,语文新课标（YW）,专题复习四 典题例析,比热。在阐明布朗运动、发展量子统计法方面都有成就。后期致力于相对论“统一场论”的建立，企图把电磁场和引力场统一起来，惜无成效。爱因斯坦的理论，特别是相对论，揭示了空间时间的辩证关系，加深了人们对物质和运动的认识，无论在科学上，还是在哲学上，都具有重要的历史意义。相对论的观念和方法对二十世纪理论物理学的发展，有极为深刻的影响。因理论物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于1921年

15、获得诺贝尔物理学奖。(摘自辞海)适用的信息：_,语文新课标（YW）,专题复习四 典题例析,(2)公众科学素养事关国家的竞争力。下面是某部门对“我国公众获得科学技术信息的渠道”的调查情况统计表，请写出你从中得出的结论。(3)活动小组要组织一次主题为“科学技术的两面性”的交流讨论，请撰写一段不少于50字的发言稿，要求有观点、有材料。,语文新课标（YW）,专题复习四 典题例析,答题指导主题探究的方法指导1主题探究大致包括四个阶段：确定探究主题、制订学习方案、开展探究活动、交流分享探究成果。2综合性学习的方案，大致包括：项目名称、研究人员、研究目的、研究内容和方法，研究步骤、时间安排等。3探究要强调和

16、培养合作意识，前期工作包括参观、访问、记录、调查等方法。4成果展示的方式可以多样：图片、音频视频资料、专题汇报、黑板报等均可。,语文新课标（YW）,专题复习四 典题例析,答案 (1)(2)电视是我国公众获得科学技术信息的主要渠道。(或：我国公众获得科学技术信息的渠道比较单一；或：绝大部分人依靠电视和报纸获得科学技术信息)(3)示例：科学技术是一把双刃剑。原子核技术制造成原子弹，已经让日本广岛、长崎饱受其苦，但将其运用于核能事业，如核电站、核动力舰船，则为高效能源。,语文新课标（YW）,专题复习五,语文新课标（YW）,专题复习五 备考方略,备考方略,名著导读从作家(姓名、简历、国籍等)、作品(人

17、物、情节、内容、主题、写法、文风)、阅读体验与评价等方面进行考查，试题以选择题、填空题、图表题、判断题等为主，本册包括朝花夕拾骆驼祥子穆斯林的葬礼三部名著的阅读。文学常识和作家作品在中考中是偶考点，不是必考点，一般考查“重要”作家、作品和“最基本”的文学常识。复习时可采用归类识记的方法进行。,语文新课标（YW）,专题复习五 典题例析,典题例析,例1选择判断型下面对文学名著的说法错误的一项是()A“小人国”曾发生过很多可笑的事情：根据“怎样打破鸡蛋”而分成了大端派和小端派，为此引发了多次战争。B安徒生，丹麦童话作家，作品有皇帝的新装丑小鸭等。 C朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历

18、与体验的散文集。初中课文从百草园到三味书屋社戏藤野先生都选自这部散文集。D水浒传中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书替天行道四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书山东呼保义，一书河北玉麒麟”。其中山东呼保义指宋江，河北玉麒麟指卢俊义。,语文新课标（YW）,专题复习五 典题例析,答题指导文学常识往往与名著导读结合起来考查，涉及对文学名著内容、情节、人物、主题、技法的把握，也包括重要的作家、作品和文学常识。此类知识点的判断选择往往在人物、朝代、国别、作家、作品以及主题、内容等方面张冠李戴或评价失当。【解析】 C社戏是小说，选自呐喊。,语文新课标（YW）,专题复习五 典题例析,例2阅读理解型阅读下文，回

19、答问题。他想不到做官，发财，置买产业；他的能力只能拉车，他的最可靠的希望就是买车；非买上车不能对得起自己。他一天到晚思索这件事，计算他的钱；设若一旦忘了这件事，他便忘了自己，而觉得自己只是个会跑路的畜生，他拉着总不起劲，好像背着块石头那么不自然买上车再说，买上车再说！有了车就是足以抵得一切！这段文字出自作家_的长篇小说_。作品主人公是_，从这段文字可以看出他最大的梦想是：_。,语文新课标（YW）,专题复习五 典题例析,答题指导对名著的介绍、分析、评价的前提是熟悉其相关内容。介绍要简明，分析可从内容、主题与情节、结构、手法、语言、形象等方面进行。答案 老舍骆驼祥子祥子买一辆属于自己的车,语文新课

20、标（YW）,专题复习六,语文新课标（YW）,专题复习六 备考方略,备考方略,文言文的阅读以文言知识的积累和整理为前提，但阅读不能被字词的梳理所替代，它还包括对文章内容的概括与分析，对文章思路和结构的把握，对文章人物形象、语言和表达技巧的赏析，对作者观点和态度的评价等内容。基于中考文言文的阅读以课内为主，适当向课外延伸的原则，我们认为文言文的备考，关键是熟读教材，积累字词，培养语感。然后在对文章人物整体把握的前提下进行理解、分析、综合、鉴赏与评价。文言文文章内容的分析要有整体观念，即从全文的主题入手来解答一切问题；写法的分析则要有一定的表现手法的知识。,语文新课标（YW）,专题复习六 典题例析,

21、例1理解分析型(1)阅读桃花源记，下面对文章内容理解不正确的一项是()A本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。C文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。D这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。(2)从第二、三段对桃花源的描写可以看出，桃花源让作者向往的是：_、_、_。,典题例析,语文新课标（YW）,专题复习六 典题例析,答题指导对文言文内容的理解和对文章思路、表达技巧的分

22、析，是初中文言文阅读的重要内容。常见的题型为填空、选择、简答。从答题的层面来看，课内文言文阅读难度较小，课外文言文阅读难度较大。做此类试题的前提是读懂全文。答案 (1)解析 C桃花源的生活场景是虚构的，展现的是理想社会而不是现实社会。(2)示例：环境优美物质富足人与人之间关系和乐没有战乱,专题复习六 典题例析,例2鉴赏评价型(1)阅读桃花源记，根据本文内容，恰当选用文中的四字短语填空。武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”；进入桃花源，他感到桃花源人的生活是那么“”；离开桃花源时，他“”；但再来寻找时还是“”。(2)作者描写世外桃源有何用意？,专题复习六 典题例析,答题指导文言

23、文的鉴赏和评价是在理解和分析的基础上，结合一定的文体知识和阅读知识进行的。它往往有概括文章的主要内容，分析行文思路和写作意图，赏析美点(如形象、语言、表达技巧方面)，评价作者的观点和态度等。答题时首先要熟读，理解文章的内容，再知人论世，科学评价。既不可拔高，也不能苛责古人。答案 (1)欲穷其林怡然自乐处处志之不复得路(2)表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。,语文新课标（YW）,专题复习七,语文新课标（YW）,专题复习七 备考方略,备考方略,1记忆型默写。此类题目考查的形式是：有前句无后句，有后句无前句，有两头缺中间。2理解型默写。此类题目考查的形式是：根据给出的相

24、关信息默写出相关的诗句。3归纳型默写。此类题目考查的形式是：根据相关的主题，写出相关的诗句。,语文新课标（YW）,专题复习八,语文新课标（YW）,专题复习八 备考方略,备考方略,诗词鉴赏是古诗文鉴赏的重头戏，也是学生备考的难点。诗词鉴赏可能与文学常识和名篇名句结合考查。单就诗词鉴赏而言，它包括两个考点：鉴赏诗词的形象、语言和表达技巧，评价诗词的思想内容和作者的观点态度。初中阶段的诗词鉴赏以课内古诗词的阅读为主。因此，期末复习时要逐课逐首诗词地梳理，包括诗句翻译、内容概括、思想感情解读、写作特点评析、诗眼(关键词)赏析、名句赏析等。,语文新课标（YW）,专题复习八 典题例析,例1选择填空型阅读古

25、诗，回答问题。凉州词 王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,典题例析,语文新课标（YW）,专题复习八 典题例析,(1) 诗中的“春风”除了指自然现象之外，还指的是_。(2)下列理解不恰当的一项是()A. 诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。B“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。C. 诗歌用“何须”二字，由边地图景描绘转入情感抒发。D. 全诗描写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。,语文新课标（YW）,专题复习八 典题例析,答题指导诗歌的形象和语言1诗歌的形象包括物象、景象、人物形象(含诗人自己)。答题格式是：特征类属。

26、分析时要从意象的选择及其特点、表达技巧等入手。2诗歌的语言包括炼字(句)、诗眼、关键词、语言风格等。答题格式：关键字词的含义(画面描述)(表现手法)思想情感。3选择题可以综合考查两个考点。此题考查了思想内容的评价与诗眼、诗歌的形象等知识点。答案 (1)某种温暖关怀 (2)DD项“情绪消极悲切”错。,语文新课标（YW）,专题复习八 典题例析,例2赏析评价型阅读下文，回答问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！(1)这首词融_与_于一体，富有浪漫色彩。(2)

27、这首词抒发了作者什么样的思想感情？,答题指导诗词的表达技巧和思想感情1诗词的表达技巧包括表达方式、修辞手法、表现手法、篇章结构等。答题模式：表达技巧画面(或内容)表达效果(结构、内容、主题等)。2诗词情感评价的答题模式：诗词(诗句)内容表达的情感。情感应当是形容词或形容词性的短语。回答此类试题要“知人论事”，结合题目、作者、注释及诗句含意和情感倾向来判断。答案 (1) 梦幻(梦境、理想)现实(2)抒发了作者抗敌报国、建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤。,专题复习八 典题例析,语文新课标（YW）,专题复习九,语文新课标（YW）,专题复习九 备考方略,本册第一单元的写人叙事散文和第五单元

28、的纪实类作品属于记叙文。本册的重点是叙事线索的分析和思想感情的评价。1记叙的线索及作用。线索：核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清晰、层次分明。2写作手法及作用。(1)拟人：使物人格化，从而达到形象生动的效果。(2)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。 (3)对比：突出事物的特点，更好地表现文章的主题。,备考方略,语文新课标（YW）,专题复习九 备考方略,(4)衬托(侧面烘托)：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物。(5)设悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情

29、节曲折。3具体词语(句子)的含义(意)与作用。句子在结构上的作用：(1)承接上文；(2)开启下文、总领下文(引出下文)；(3)承上启下(过渡)；(4)为后文作铺垫、埋下伏笔；(5)照应前文(开头)。答题模式：“”一词原指这里指起到了的作用。,专题复习十,专题复习十 备考方略,本册第四单元是演讲词，它属于议论文的范畴。赏析的重点是论证的方法和语言特色。1论证方法及其答题模式。(1)举例论证：使用了举例论证的论证方法，举(概括事例)证明了从而使论证更具体更有说服力。(2)道理论证：使用了道理论证的论证方法，论证了的观点，从而使论证更概括、更深入。(3)比喻论证：使用了比喻论证的论证方法，将比做证明了的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。,备考方略,专题复习十 备考方略,(4)对比论证：使用了对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了的观点。(5)引用论证：使用了引用论证的论证方法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力(或更有趣味性，吸引读者)。2议论文语言特点分析。简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等；本册四篇演讲稿的语言还具有现场感(口语化，多短句、祈使句、反问句)、抒情性等特点。分析时要有具体文句支撑。,