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1、长方体和正方体的认识,潍州外国语学校刘相锋,五个方面： 说教材 教法学法 教学过程 板书设计 课堂反思, 知识目标： 借助具体的实物和模型，通过观察和动手操作，自主探究长方体、正方体的特征。 能力目标: 在观察、操作、讨论、交流的小组学习过程中，激发学习兴趣。培养合作意识和主动探求知识的能力；培养动手操作、观察、抽象概括能力和初步的空间观念。 情感目标： 通过学习活动，培养积极的学习态度，树立学好数学的信心。,教学重点：掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征，认识其长、宽、高。教学难点：形成长方体和正方体的概念，发展学生的空间观念。,教学过程四个环节环节一：创设情境、激发兴趣环节二：合作探究、
2、掌握新知环节三：拓展应用环节四：回顾整理,环节一：创设情境、激发兴趣首先，我设计了“数学王国图”的情境。此处课件演示长方形、正方形、三角形、长方体、正方体以及一些立体实物组成的数学王国，让学生对这些图形进行分类。然后我利用电脑从立体实物上抽象出长方体和正方体，引导学生初步比较长方体、正方体与长方形、正方形的异同。,环节二：合作探究、掌握新知五个层次第一个层次：初步感知面、棱、顶点。第二层次：探究长方体的特征。第三个层次：认识长、宽、高第四个层次：探究正方体的特征。第五个层次：联系本质，引导辨析。,环节三:拓展应用在这个环节中我设计了三个层次的练习：一是：基本练习。深化掌握长方体、正方体的特征。二是：综合练习。让学生体会解决问题策略的多样性。三是：提高练习。体现不同的人学不同的数学，让学有余力的同学得到进一步的发展。,
