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1、第1节 质 量,第六章 质量与密度,人教版 物理 八年级 上册,图片所示的是航天员在空间站中的情景。请问:与在地球上相比，航天员在太空上的质量有没有变化?,1. 通过分析一些实例初步了解质量的概念，知道质量的单位及其换算；通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。,2. 通过观察和实验，知道质量是不随物体的形状、状态、空间位置变化而变化的物理量；通过使用天平的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。,铁锤,铁钉,提出问题,1铁锤、铁钉是由什么材料制成？2铁锤、铁钉的含铁量是否相同？3水和铁所含物质的量相同吗？如何得知？4如何比较物体所含物质的多少？,我们把铁、玻璃、木材
2、等都叫做物质，一切物体由物质构成。,铁钉、铁锤都是由 制成的，玻璃杯由制成，桌子、椅子由等材料制成。,铁,玻璃,木材,质量：物体所含物质的多少，用字母m表示。,物体与物质的区分：物体与物质仅一字之差，但物体与物质是两个不同的概念，物体是有大小、形状、颜色的实体，物质是构成物体的材料。,物体含有的物质少则质量小，含有的物质多则质量大。,椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物理学中称为物体，组成这些物体的木材、铁等材料叫做 “物质”。由上面的观察得出：椅子、桌子含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。,质量的单位,换算关系： 1t =103 kg 1kg=103 g 1g=103mg,千克原器,请你
3、换算： 5 t =_ kg 50 kg =_ g 10 g =_ mg 50 mg =_ g,5103,5104,104,0.05,生活中的质量单位,单位：斤、两,换算：1千克= 1公斤= 2斤 1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克,估测常见物体质量： 成年人：约5070 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1枚大头针：约80 mg,鸡和鸭,例 为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的书包总质量通常不要
4、超过（）A9t B9kgC9g D9mg,B,例 请在下列数字后面填上合适的单位：（选填“g”、“kg”和“t”）（1）一个鸡蛋的质量大约是50_；（2）中学生小超的质量最大约是50_。,g,kg,生活中的测量工具：,案秤,台秤,杆秤,我国古代的秤,例 如图中，托盘秤中物体的质量为_kg。,解析:由图知，表盘的分度值为0.1kg，由指针位置可知，托盘秤示数为3.2kg，即托盘秤中物体的质量为3.2kg。,3.2,天平的使用,托盘,平衡螺母,游码,底座,镊子,横梁标尺,砝码,分度盘,指针,托盘天平的结构,托盘天平的使用注意事项,天平使用前要牢记下面的几条要求：,1.天平的称量：天平称量的最大质量
5、，被测量的质量不能超过称量；,2.用镊子加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、 弄脏；,3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。,1.天平的称量：天平称量的最大质量，被测量的质量不能超 过称量；,托盘天平的调节,托盘天平的调节（怎么做？如何判断？）（1）天平水平放置：将天平放在水平台面上；（2）调节横梁平衡： A先将游码归于标尺左端的零刻线处； B调节横梁右端的平衡螺母，使横梁水平。,横梁水平的标志：指针指在分度盘中央或在分度盘中央刻线左右摆动幅度相等。,用托盘天平称量物体质量,托盘天平的使用（怎么用？如何读数？）（1）被测物体放在左盘，砝码放右盘；（2）砝码放置顺序：先大后小
6、，再移游码；（3）天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数。,注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。,使用天平时还要注意：,读数时以游码左侧所对的刻线为准；2. 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大的读数；3.感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。,天平的使用,天平使用口诀,一放平，二调零，三调螺母梁平衡。螺母要向轻端移，哪边高向哪边转。针指中线才算完，天平调好不要动。,左物右码镊子夹，游码最后调平衡。砝码游码加起来，物体质量测出来。如若物砝位置反，读数砝游要相减。,1.先测量空瓶的质
7、量m0；,2.再测量瓶和液体的总质量m总；,3.用瓶和液体的总质量减去空瓶的质量就等于液体的质量：m物= m总 m0。,用天平测量液体的质量,1.测量若干个（如a个）该物体的质量m1；2.测出所有物体的总质量M；3. 计算微小物体的总个数：n= Mm1a。,思考：用天平测量细铜线的长度？还需要什么测量工具？,用天平测量微小物体的质量（累积法）,例 如图，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为_g。当他从托盘中取下石块和所有砝码后，发现天平仍保持平衡，可知测量值_（填“大于”或“小于”）实际值，为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将游码移至标尺上的_位置，后向_（填“左”或“右
8、”）调节平衡螺母，直至天平平衡。,大于,72.0,右,零刻线,例 为了比较准确地测出一堆相同规格的小橡胶垫圈的数量（估计有1000个左右），最好采用的方法为（）A将这些垫圈叠放在一起，用刻度尺量出总厚度L，再量出 一个垫圈的厚度L0，L/L0即为垫圈的总数B将这些垫圈叠放在一起，用刻度尺量出总厚度L，再量出 10个垫圈的厚度L10，10L/L10即为垫圈的总数C用天平测出这些垫圈的总质量m，再测出一个垫圈的质量 m1，m/m1即为垫圈的总数D用天平测出这些垫圈的总质量m，再测出10个垫圈的质量 m10，10m/m10即为垫圈的总数,D,冰块融化成水， 变化了，_没有变化。橡皮泥捏成各种形状，
9、变化了，_没有变化。飞船飞向月球， 变化了，_没有变化。手握钢笔，_变化了，_没有变化,状态,所含物质的多少,形状,位置,结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、形状、位置、温度的改变而改变。,所含物质的多少,所含物质的多少,温度,所含物质的多少,质量是物体的属性,例 下列关于质量的说法正确的是（）A橡皮泥捏成泥人后，质量变小了B白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了C1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大D物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的,D,1. 下列有关托盘天平的使用说法正确的是（）A称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡B称量前，应估计被测物体的质量，以免超过
10、量程C称量时，左盘放砝码，右盘放物体D称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码,B,2. 测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行的操作是（）A先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母B先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码C先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母D先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码,A,3. 小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量是（）A82.4 g B82.2 gC82.6 g D82.8,A,4.在使用托盘天平测量物体质量的实验中：（1）调节天平
11、平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现天平指针如图甲所示；则接下来的操作应是_，直到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。（2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接下来的操作应是_，使天平平衡。测量中，当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则该物体的质量为_g。,78.4,加砝码或向右移动游码,将平衡螺母向右调,炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中，放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性，它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实验来探究此问题。请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：（1）简述你的实验步骤：步骤一:_；步骤二：_；（2）如果收集的证据是：_，则证明物体的质量不随状态的改变而改变。,用天平测量烧杯和冰的质量为m1,待杯中冰在室温下熔化后，用天平测量烧杯和水的质量为m2,m1=m2,能力提升题,作业内容,教材作业,完成课后“动手动脑学物理”习题,自主安排,配套练习册习题,
