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2、。,宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。她的小说明丽含蓄，流畅而有余韵,配乐朗诵,配乐朗诵,1.作者明白了一个什么道理？,理解课文,1.作者明白了一个什么道理？ 理解课文,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。,花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是,2.文中提到的紫藤萝花遇到了怎样的不幸？,理解课文,2.文中提到的紫藤萝花遇到了怎样的不幸？理解课文,忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬 得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶lng仃dng 地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。,忽然记起
3、十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬,3.花为什么会遭受这样不幸的命运呢，哪句话似乎做了解释？,理解课文,3.花为什么会遭受这样不幸的命运呢，哪句话似乎做了解释？理,那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。,那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。,4.人遇到了怎样的不幸？,理解课文,4.人遇到了怎样的不幸？ 理解课文,但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是 伫zh 立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布 不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的
4、喜悦。,但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是 伫zh 立凝望，,紫藤萝瀑布【公开课教学-PPT课件】,背景,作者最亲爱的弟弟此时正值肿瘤晚期，生命垂危，宗璞的弟弟冯钟越，时任中国航空研究院飞机设计所研究室主任，是我国飞机结构强度专家，负责 我国高空高速战斗机的设计、制造。此时正值壮年，正要为国家建设出力，为家庭承担重任，却不幸染此绝症，不知那日便会噩耗传来，作为姐姐的她心急如焚、悲痛万分，却无可奈何。,背景作者最亲爱的弟弟此时正值肿瘤晚期，生命垂危，宗璞的弟弟冯,哭小弟,“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。”,哭小弟“那一段焦急的悲痛的日子，我不
5、忍写，也不能写。每一,5.找到集中描写盛开的藤萝花的段落。标出自己喜欢的语句并朗读。,理解课文,5.找到集中描写盛开的藤萝花的段落。标出自己喜欢的语句并朗,赏析角度一：1.这句运用了什么修辞手法 ；2.运用修辞的表达效果；3.这句话表达了作者的什么情感？赏析角度二：1.找这句话的用词（如：动词，形容词，叠词，拟声词等）；2.用词的表达效果；3.这句话表达了作者的什么情感？,赏析句子,赏析句子,运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出藤萝花盛开的数量之多、气势之大，突出了藤萝花的蓬勃旺盛，表达了作者对藤萝花的喜爱和赞美之情。,例句：从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空
6、中垂下，不见其发端，也不见其终极。,“辉煌”一词生动地写出藤萝花色彩的鲜艳夺目，突出藤萝花的蓬勃旺盛。,运用比喻、夸张的修辞手法，生动形象地写出藤萝花,“迸溅” 一词形象传神地写出了藤萝花色彩的夺目耀眼和生命力的充沛饱满；,例句：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸(bng)溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑(tio)逗。,“挑逗”一次用拟人的修辞，形象生动地写出了藤萝花色彩明丽的特点，同时也写出藤萝花的调皮可爱，充满了生机与活力。表达了作者看到花时的喜悦之情。,“迸溅” 一词形象传神地写出了藤萝花色彩的夺目耀,现在你该明白“生命的长河是无止境的”这句话的含义了吧？,现在你该明白“生命的长河是无止境的”这句话的含,同学们，作者围绕紫藤萝花来抒发自己的感情，以自己情感变化的思路层层深入，使用托物言志的手法，由盛开的紫藤萝花引发作者的人生的思索，感悟到生命的美好和永恒。希望我们同样学会观察、学会思考，热爱生命。,课堂小结,同学们，作者围绕紫藤萝花来抒发自己的感情，以自,板书设计 花：稀落、拆掉怒放紫藤萝瀑布 宗璞 无止境 人：生死、疾病振作,板书设计,感谢聆听,感谢聆听,
