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1、诉衷情(陆游)-PPT课件,诉衷情(陆游)-PPT课件,诉衷情(陆游)-PPT课件,陆游（1125-1210）南宋爱国词人，字务观，号放翁。出生的第二年适逢靖康之乱，随父离开中原南下，少年时就生活在战乱和动荡之中，中年入蜀抗 金。在仕途中不断受到当权派的排斥打击，两度因力主抗金而被罢职，退居山阴，写下了大量的诗词，回荡着爱国忧民的激情。诉衷情就是其中的名篇之一，正是作者晚年隐居山阴农村以后写的。著有放翁词等。,陆游（1125-1210）,十一月四日风雨大作,僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,十一月四日风雨大作僵卧孤村不自哀，,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重
2、水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。,游山西村,游山西村,早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。,书愤,书愤,诉衷情,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,追求，寻求。,防守,此指如秋霜似地斑白,白白地,此代指抗金前线,滨水之地，古时隐士所居之处。,m,sh,bn,qi,诉衷情 当年万里觅封侯，匹马戍梁州,结合注解，了解大意，说说作者在词中描写了怎样的生活场景？,早年时，心怀壮
3、志，投笔从戎，奔赴抗敌前线的情景；梦旧日战斗，醒来发现战袍早被尘封的场景；晚年隐居时，无力抗敌，独自悲伤的场景。,结合注解，了解大意，说说作者在词中描写了怎样的生活场景？ ,再读该首词，体会作者通过词句表达了怎样的情感？,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,再读该首词，体会作者通过词句表达了怎样的情感？,比一比:,鬓已秋，胡未灭，泪自流。,分析：【语序】强调了国仇词人流泪伤感的真正原因；“先”：强调了词人内心的不甘与悲愤；“空”：强调了词人内心的无奈和痛苦，以及对南宋苟安君臣的不满和愤慨。,比一比:鬓已秋，胡未灭，泪自
4、流。分析：,诉衷情(陆游)-PPT课件,作者又是通过什么方式来表达 这些情感的？,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,间接抒情（用典）,直抒胸臆,对比,作者又是通过什么方式来表达 这些情感的？,万里觅封侯： 东汉班超说过，大丈夫当“立功异域，以取封侯”。后来他出使西域，使葱岭以东五十余国归附汉朝，因功封为定远侯。 此借用典故表达自己年轻时报效国家的壮志。,理解词中的典故,【补充】“万里”与“匹马”形成反差，
5、突出作者当年作战的英勇气势。,万里觅封侯：理解词中的典故【补充】“万里”与“匹马”形成反差,尘暗旧貂裘： 传说苏秦十次游说秦王无成，回家时“黑貂之裘敝”（战国策秦策）。 这里则是以貂裘积满灰尘，陈旧变色，暗示自己不受重用，未能施展抱负。,理解词中的典故,尘暗旧貂裘：理解词中的典故,“用典”的作用：,委婉地讲述经历,含蓄、深刻地达意、抒情,“用典”的作用：委婉地讲述经历含蓄、深刻地达意、抒情,对比,“当年”与“今日”（梦断）对比， 突出作者壮志难酬，报国无门的无奈与悲痛。“心在天山”与“身老沧洲”对比 突出理想与现实间的矛盾， 悲凉化为沉郁,使读者跌入更深沉的浩叹。,对比,小结：,借用典故,直接
6、抒情,运用对照,报国无门、壮志难酬的悲愤之情。,小结：借用典故直接抒情运用对照报国无门、壮志难酬的悲愤之情。,示 儿 陆 游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。,男儿到死心如铁,报国信念却愈老弥坚,示 儿男儿到死心如铁报国信念却愈老弥坚,红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错。春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！,世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！,红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几,感谢聆听,感谢聆听,
