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1、【2020审定】部编版六年级语文下册第四单元-古诗三首练习题(附答案演示),【2020审定】部编版六年级语文下册第四单元-古诗三首练,提示：点击 进入习题。,1,2,3,基础练习,3,1,2,主题探究,1,2,拓展提升,4,5,4,3,提示：点击 进入习题。123基础练习312主题探究12拓,一、给加点的多音字选择正确的读音。(填字母),A.ynByn,1.燕( )子快乐地飞过燕( )山。,A.t Bt,2.踏( )上故乡的土地，他心里觉得踏( )实多了。,A.jn Bjng,3.望着这一个个刚劲()有力的大字，我想：以后我也要加把劲()练习书法了。,B,A,B,A,B,A,一、给加点的多音字
2、选择正确的读音。(填字母)A.yn,二、读拼音，写词语。,wnluchudkizo () () ()fnshofnsushn() (),网络,捶打,开凿,焚烧,粉身碎骨,二、读拼音，写词语。 wnluchud,三、选字填空。,()驼 ()印 联(),()背 ()眠 ()子,()鱼 ()子 水(),骆,烙,络,捶,睡,锤,钓,钩,沟,三、选字填空。()驼 ()印,四、把词和对应的解释连线。,似 全，全然 若 你何当 好像 等闲 高尚的节操任 何时将要 清白 好像浑 任凭 尔 平常,四、把词和对应的解释连线。似 全，全然,五、写出下面诗句运用的修辞手法。,1.大漠沙如雪。 ()2.燕山月似钩。()
3、,比喻,比喻,五、写出下面诗句运用的修辞手法。1.大漠沙如雪。,一、马诗：渴望被重用,1.识作者：这首诗的作者是_代诗人_，他是中唐时期的浪漫主义诗人，有“_”之称。2.写景：大漠沙如雪，燕山月似钩。(1)“大漠”的意思是_，“燕山”指_。,唐,李贺,诗鬼,广阔的沙漠,燕然山，今蒙古国境内杭爱山,一、马诗：渴望被重用1.识作者：这首诗的作者是_,(2)“似”在这里的读音是( )，意思是( )，它与诗句中的“( )”意思相同。(3)下列关于“沙如雪”的理解正确的一项是( )A.一弯冷月下，广阔的沙漠呈现出如雪般的清辉，给人清冷荒凉的感觉。B.这里的“沙如雪”指的是沙子本身就像雪一样洁白。(4)这
4、两句诗的大意是_,s,好像,如,A,示例：平沙万里，在月光下像铺了一层白皑皑的雪，连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般,(2)“似”在这里的读音是( )，意思是(,(5)下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是( )A.“月似钩”写出了月亮的形状，诗人由月亮联想到形似月牙的兵器“钩”，反映了诗人当时报国无门、怀才不遇的处境。B.“月似钩”写出了诗人快乐的心情。(6)下列关于这两句诗的理解，正确的一项是( )A.这两句诗写出了马真实的生活环境。B.这两句诗描绘出一幅苍茫辽阔的边疆的画面。,A,B,(5)下列关于“月似钩”的理解，正确的一项是(,3.抒怀：何当金络脑，快走踏清秋。(1)“金络脑
5、”的意思是_。(2)判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“”。这两句诗的意思是：骏马套着镶金的马鞍，在秋天里任意驰骋。 ( )这是诗人李贺借马喻人，为自己渴望为国效力却得不到重用发出呼喊，表达了一种不平则鸣的感慨。( ),用黄金装饰的马笼头,3.抒怀：何当金络脑，快走踏清秋。用黄金装饰的马笼头,二、石灰吟：一身清白,1.石灰的特征(1)石灰吟是_代诗人_写的一首咏物诗。作者处处以_自喻，表达了自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心。(2)填诗句，并选择。_，烈火焚烧若等闲。()一词表明开采石灰石很不容易。A.千锤万凿B.烈火焚烧,明,于谦,石灰,千锤万凿出深山,A,二、石灰吟：一
6、身清白1.石灰的特征明于谦石灰千锤万凿出深,这两句诗的意思是()A.石灰石经历了千万次的锤击才被开凿出来，即使烈火焚烧它，它也一笑而过。B.石灰石只有经过千万次的锤击，才能从深山里开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。“烈火焚烧若等闲”不仅是在写烧石灰石，它还象征着()A.志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。B.志士仁人的不满情绪。,B,A,这两句诗的意思是()BA,2.高尚的节操(1)写诗意。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。_,即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。,2.高尚的节操即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在,(2)选择正确答案的字母填在括
7、号里。()是作者直抒胸臆，立志要做纯洁清白的人。A.千锤万凿出深山B.要留清白在人间()表明诗人有不怕牺牲的精神。A.粉骨碎身浑不怕B.千锤万凿出深山,B,A,(2)选择正确答案的字母填在括号里。BA,(3)判断对错，对的打“”，错的打“”。题目“石灰吟”的意思是赞颂石灰，作者表面上写的是石灰，实际上写的是人。()“千锤万凿”中的“千”“万”是实指，表示锤击了一千次、一万次。()这首诗运用了象征手法，把物的特点和人的品格熔铸成一体。(),(3)判断对错，对的打“”，错的打“”。,三、竹石：坚定顽强,1.识作者：这首诗是_代诗人_创作的。2.竹子的特点(1)填诗句，并解释词语。咬定青山_，立根原
8、在_。立根：_破岩：_,清,郑燮,不放松,扎根。,岩石的缝隙。,破岩中,三、竹石：坚定顽强1.识作者：这首诗是_代诗人,(2)这两句诗的意思是()A.竹子牢牢地咬定青山，一点也不放松，它把根深深地扎在岩石的缝隙中。B.竹子紧紧地依附着青山，青山让竹子显得更绿，生长得更茂盛了。(3)判断对错，对的打“”，错的打“”。“咬”字写出了竹子的顽强。()“破岩”是说竹子十分厉害，能扎破岩石。(),A,(2)这两句诗的意思是()A,3.竹子的精神(1)填诗句，并选择。_，任尔东西南北风。“千磨万击”的意思是()A.无数次的磨难和打击。B.一千次磨难，一万次打击。“任”的意思是()A.任务。B任凭。,千磨万
9、击还坚劲,A,B,3.竹子的精神千磨万击还坚劲AB,这两句诗的意思是()A.经受了千磨万击，还是那样坚韧挺拔，任凭你刮东西南北风，都不能把它吹倒。B.竹子不怕风吹，无论刮什么风，都不能吹断竹子。,A,这两句诗的意思是()A,(2)判断对错，对的打“”，错的打“”。诗人用“千”“万”二字写出了石头坚韧无畏、从容自信的神态。 ()诗句中的“风”是高尚品行和顽强意志的象征。 ()这两句诗赞颂了竹子坚韧不拔、不畏艰险的精神品质。(),(2)判断对错，对的打“”，错的打“”。,四、对比分析,1.这三首诗都运用了()的手法。A.托物言志B借景抒情2.马诗借马表达了诗人()，石灰吟借石灰表达了诗人()，竹石
10、借竹子表达了诗人()。A.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的精神B.为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高尚的节操的决心C.对为国建功立业的渴望和对自己不被重用的愤懑,A,C,B,A,四、对比分析1.这三首诗都运用了()的手法。ACBA,一、主题积累,读一读，连一连。冲天香阵透长安只留清气满乾坤宁可枝头抱香死 满城尽带黄金甲不要人夸好颜色 何曾吹落北风中人生自古谁无死 留取丹心照汗青,一、主题积累读一读，连一连。,二、延伸阅读,青松陈毅大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。1.理解词义。(1)挺：_。(2)直：_。(3)高洁：_。,挺拔,笔直,高尚纯洁,二、延伸阅读青松挺拔笔直高尚纯洁,2.根据意思写诗句。要想知道青松的高洁品质，那就要等到树上的雪融化之后。_3.判断对错，对的打“”，错的打“”。(1)这首诗表面上写的是青松，其实写的是人。 ()(2)这首诗中的“雪”代指人纯洁的心灵。 ()(3)这首诗赞颂了人的坚忍不拔的意志。 (),要知松高洁，待到雪化时。,2.根据意思写诗句。要知松高洁，待到雪化时。,三、百字练笔,把马诗扩写成100字左右的文章。_,略。,三、百字练笔把马诗扩写成100字左右的文章。略。,感谢聆听,感谢聆听,
