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1、第五章 幼儿园一日活动管理,【学习目标】1.了解幼儿园班级管理的主要内容，理解一日活动的组织原则。2.掌握幼儿园一日活动各环节中保教人员的工作要求。3.掌握幼儿园一日活动各环节中的常见问题及解决对策。,【情境导入】晨检埋下的隐患,这时，瑶瑶再也憋不住了，她哭着说：“我把玻璃球咽下去了，老师，我怕。”曲老师一听，赶忙问瑶瑶有没有不舒服的感觉，并马上打电话通知了保健医生和园长。幼儿园迅速将瑶瑶送到医院就诊，经过医院的精心处理，瑶瑶很快将玻璃球排出。不久，瑶瑶又重新回到了幼儿园。思考：1.从晨检和午睡管理的角度，分析导致瑶瑶把玻璃球吞下去的原因有哪些。2.谈谈幼儿园一日生活包括哪些环节，以及每个环节
2、的工作要点。,第一节 幼儿园一日活动概述,一、一日活动的内容 幼儿园一日活动是指幼儿从早上入园到下午离园所经历的全部活动内容及各项活动的时间安排。 具体包括入园、盥洗、如厕、饮水、餐点、午睡、集体教学、户外活动、离园等环节。,二、一日活动的组织原则,（一）动静结合原则（二）丰富性原则（三）保教结合原则（四）稳定性原则（五）适度灵活性原则,第二节 幼儿园一日活动的具体实施,一、入园活动,（一）入园环节对幼儿的常规要求,1.按要求带齐当日所需的学习和生活用品，不带零食和危险品来园。2.着装整洁舒适，手（指甲）、脸、脖子、头发等干净整齐。3.按时愉快地入园，向老师同伴问好，并能开心地和家人说再见。4
3、.愿意接受晨检，身体不适能告诉老师或保健医生。5.能把自己的衣物整理好放到衣帽柜或指定位置。6.主动参加晨间活动，如值日、自选活动等。,（二）入园环节保教工作要点,1.托、小班（1）教师教师提前进入活动室，开窗通风换气。热情接待幼儿及家长，与家长就幼儿教育和生活问题进行简短交谈，向家长了解生病或体弱幼儿在家的饮食、睡眠、大小便等情况，对家长的嘱托和合理要求进行及时记录，并随时关注幼儿的身体状况。,协助保健医生做好幼儿的晨检工作，观察幼儿的精神状态和身体状况，如发现异常，应及时了解原因并妥善处理。 查看幼儿有无携带危险物品，如有，教师代为保管，并在离园时与家长做好沟通。安抚及疏导个别幼儿的不良情
4、绪。帮助、指导幼儿正确脱放衣物。引导幼儿自由选择活动。,（2）保育员做好室内外卫生清理工作，为幼儿营造舒适、洁净的生活环境。将已消毒的口杯、毛巾、口巾等摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。配合教师热情接待幼儿及家长，将幼儿的衣柜整理好。,2.中、大班（1）教师提前做好活动室开窗通风工作。热情接待幼儿，鼓励幼儿愉快来园，主动与教师、同伴打招呼，与家人道别。鼓励幼儿积极配合晨检，让他们懂得有不舒服的感觉或者发现同伴有异常时要及时告诉老师或保健医生。对于幼儿的异常表现要敏感，要及时关注和处理。,引导幼儿自我检查，将不安全的物品放在指定位置，并妥善保管。指导幼儿独立、正确脱放衣物，并摆放整齐。观察并适时
5、指导幼儿的自由活动。指导幼儿做好值日生工作，如：气象记录、区域材料整理、环境清理及照顾动植物等工作。,（2）保育员做好卫生清理、消毒等工作。指导值日生将已消毒的口杯、毛巾摆放在固定位置，供幼儿入园后使用。协助教师接待家长，组织好幼儿活动，清点幼儿人数。指导幼儿将衣柜整理好。,（三）入园环节中的常见问题与应对策略,1.分离焦虑及对策,（1）分散注意力法（2）增强安全感法 （3）联合家长法,（4）逐步适应法分离焦虑产生的原因之一是由陌生环境引起的不安。如果能让幼儿提前了解幼儿园，那么分离焦虑的程度就会减缓许多。家长在幼儿入园前两三个月，多带幼儿到幼儿园附近参观玩耍，同时给幼儿讲解幼儿园的乐趣：有很
6、多新奇的玩具，有亲切的老师，有唱歌、跳舞、做游戏等有趣的活动，使幼儿熟悉幼儿园环境，并产生向往上幼儿园的情感。幼儿园可以在幼儿正式入园前安排一些活动，使幼儿逐步熟悉，适应幼儿园。例如，开展亲子活动周。教师组织内容丰富、形式多样的亲子活动，在正式入园前一到两周，请家长带领幼儿一起参与。亲子活动能够帮助幼儿熟悉幼儿园及教师，为他们独立入园作好准备。,二、盥洗活动,（一）盥洗环节对幼儿的常规要求,洗手 漱口 擦嘴 洗脸 梳头,1.洗手环节,（1）能用正确的方法洗手，养成认真有序洗 手的良好习惯。（2）洗手时能不湿衣袖，不玩水，懂得节约用水。（3）了解洗手的必要性，饭前、便后、手脏时能及时洗手。,2.
7、漱口,（1）知道漱口的好处，养成每餐后用正确方法漱口的好习惯。（2）会用鼓漱的方法漱口。,3.擦嘴,（1）养成每餐后用口巾擦嘴的习惯。（2）能够照着镜子将嘴巴擦干净。（3）擦完嘴后将口巾放到指定位置。,4.洗脸,（1）洗脸时不湿衣袖，不玩水。（2）起床后、脸脏时能及时洗脸。,5.梳头,（1）知道起床后、头发凌乱时要及时梳头。（2）养成梳头前后洗净双手的好习惯。（3）养成梳头后清洁梳子和地面的好习惯。（4）学习梳头发的基本方法。,（二）盥洗环节保教工作要点,1.教师（1）教育幼儿懂得盥洗对身体的好处，提示、督促幼儿及时进行盥洗。（2）根据盥洗室的空间大小，将幼儿合理分组，提醒幼儿分组进行洗手活动
8、，保持盥洗室安静有序。（3）帮助或指导、提示每个幼儿将袖子挽至胳膊肘处，防止溅湿衣袖。,（4）指导幼儿轻轻打开水龙头调至合适的位置，保持水流柔和，教育幼儿懂得节约用水。（5）关注幼儿的盥洗过程，发现有打闹、玩水等情况，及时给予提醒和指导。（6）幼儿盥洗结束后，及时用干拖把擦干地面上的水，等最后一个幼儿洗完手后再离开盥洗室。（7）及时鼓励幼儿在盥洗过程中的进步表现，促进幼儿良好盥洗习惯的养成。,2.保育员（1）准备盥洗用具。（2）协助教师检查并指导幼儿盥洗活动。（3）清洁整理盥洗室及盥洗用品。 （4）幼儿盥洗后，及时擦拭水池、镜子等。,（三）盥洗环节中的常见问题及应对策略,1.常见问题（1）不会
9、用正确的方法盥洗（2）贪图玩耍，敷衍了事（3）不能及时盥洗,2.应对策略 （1）创设良好环境（2）提高盥洗的趣味性 （3）给予针对性指导（4）适当满足幼儿玩水需求（5）及时提示与督促,三、餐点活动,【课堂讨论】幼儿跌在汤桶里导致终身残疾,午餐的时间到了，中二班的孩子们来往于卫生间与教室之间，忙于如厕、洗手、准备进餐。当班的老师就在此时离开教室也到卫生间如厕。保育员又赶在这节骨眼上送来了一桶才出锅的汤，她将汤像往常一样放在开饭的餐桌旁，就匆匆地走了。 佳佳和几个孩子洗好手后没有入座，而是走走推推、嬉戏着，一直推到了汤桶边。可怕的事情发生了：佳佳一下子跌进滚烫的汤桶里。佳佳尖叫起来，班上的孩子乱成
10、一团。老师闻讯赶来，惊慌地把佳佳从汤桶里拉出。,园领导和老师立即把佳佳送进了附近的医院，并且通知了佳佳的父母。医院医生诊断，佳佳为深度烫伤，并有可能失去生育的能力。 佳佳的父母无法控制自己的情绪，整天到幼儿园哭闹，要幼儿园为佳佳支付巨额医疗及赔偿费用。幼儿园的员工们个个胆战心惊，无法进入正常工作状态，幼儿园正常教育教学秩序受到严重影响。,幼儿园的管理现状，引起了其他家长担忧，他们害怕灾难会降临到自己孩子的身上，于是纷纷要求给孩子转园。幼儿园的生源大大减少，办学声誉受到严重影响，幼儿园付出了惨痛的代价。思考：1.上述案例中教师和保育员分别存在哪方面的失误？2.餐点环节保教人员都有哪些工作要点？,
11、（一）餐点环节对幼儿的常规要求,1.进餐点前能用正确的方法将双手洗净。2.学习餐具的使用方法，逐步做到独立进餐，乐意自己进餐。3.不挑食、不偏食，能够根据自身需要适量进食。4.养成细嚼慢咽、不发出较大声音、不掉饭菜的良好进餐习惯。5.能安静愉快的进餐，懂得情绪愉快地进餐对身体健康有益。6.餐后能独立收拾食物残渣，并能有序整理自己使用过的餐具。7.餐后能够做到及时洗手、漱口、擦嘴。,（二）餐点环节保教工作要点,1.进餐前（1）教师 餐前组织适宜的活动，引导幼儿保持情绪稳定、愉快，帮助幼儿做好进餐的心理准备。营造宽松舒适的进餐氛围。帮助、指导幼儿做好餐前如厕、洗手活动。,用形象有趣的语言向幼儿介绍
12、餐点，也可鼓励幼儿向同伴介绍饭菜营养，做好餐前引导工作，激发幼儿进餐欲望。进餐前维持好幼儿秩序，避免碰到热的食物发生烫伤。,（2）保育员做好餐前桌面清洁和消毒工作。将取来的饭菜放在安全处，避免幼儿烫伤。协助教师督促幼儿盥洗，指导值日生分发餐具。做好穿配餐服、戴配餐帽、洗净双手等必要的卫生措施后，开始分餐，注意动作要轻，并根据幼儿的进食量盛适量的饭菜。关注食物过敏、生病、过度肥胖或少数民族和其他种族的幼儿，根据调整方案进行单独配餐。,2.进餐中（1）教师指导幼儿学习餐具的使用方法，指导托、小班幼儿使用小勺进餐，指导中、大班幼儿使用筷子进餐。引导幼儿懂得主食与菜、干点与稀饭搭配着吃。指导幼儿学习带
13、皮、带壳、带核食物的吃法；帮助幼儿学习鱼、排骨等带刺、带骨头的食物的吃法。提醒幼儿安静进餐、细嚼慢咽，调整身体不适、胃口不好的幼儿进餐量，必要时帮助他们进餐；及时纠正个别幼儿偏食、挑食、暴食及汤泡饭等不良的进餐习惯。,（2）保育员为有需要的幼儿及时添盛饭菜。当出现打翻饭碗或饭菜洒出的现象时，帮助幼儿及时进行清理，保持进餐环境的卫生。协助教师对幼儿进行进餐指导，帮助幼儿养成良好的进餐习惯。,3.进餐后（1）教师 帮助、引导幼儿主动收拾食物残渣，整理餐具并分类放在固定容器里。 指导幼儿掌握饭后洗手、漱口、擦嘴的正确方法，提示幼儿饭后及时进行洗手、漱口、擦嘴。 组织幼儿餐后散步、户外观察和自由活动。
14、,（2）保育员协助教师督促幼儿饭后及时进行必要的盥洗活动。等待幼儿进餐结束后，进行湿性扫除，指导中、大班值日生进行桌面、地面的卫生清理工作。,（三）餐点环节中的常见问题及应对策略,1.常见问题（1）尚未养成良好进餐习惯（2）独立进餐意识与进餐技能欠缺,2.应对策略（1）进餐教育要讲究语言艺术（2）进餐活动需要个别指导,四、如厕活动,（一）如厕环节对幼儿的常规要求,1.懂得如厕是一件正常的事，了解大小便与身体健康的关系，能做到轻松如厕。2.有需要时能够大胆告知成人，及时进厕所排便，不随地大小便，并逐步做到不尿裤子、不拉裤子。3.养成定时大小便，便前便后洗手，便后冲水的良好习惯。4.能自己脱裤子，
15、提裤子，学习使用手纸正确擦屁股，逐步做到便后自理。5.能安静、有序如厕，不在厕所逗留、玩耍。,（二）如厕环节保教工作要点,1.教师（1）带领幼儿熟悉班级厕所环境，学习如厕器具的使用方法。（2）组织幼儿有序如厕，组织中、大班幼儿分别进入男、女厕所如厕，指导幼儿有序做好脱裤子、提裤子、排便入池、便后自理、便前便后洗手等工作。（3）提醒幼儿不在厕所中逗留、玩耍，对幼儿如厕过程中存在的喧哗、嬉戏、聊天、争抢厕位等个别问题和危险行为，及时进行引导和教育。,（4）及时与家长交流幼儿在园的如厕情况，了解幼儿在家大小便习惯，引导家长重视幼儿在家的如厕教育，并请家长给幼儿准备12套舒适的衣服带到幼儿园，已备幼儿
16、拉裤子、尿裤子及时更换。（5）引导幼儿主动做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。（6）鼓励幼儿节约手纸、手纸入桶、便后冲水、洗手等良好的行为，逐步培养幼儿良好的如厕习惯。,2.保育员（1）做好如厕前的物质准备工作，保持厕所地面干燥，空气清新，保持便池洁净、无异味，提供的手纸放在幼儿易于取到的位置。（2）指导并帮助年龄较小的幼儿如厕，鼓励年龄较大的幼儿独立穿脱、整理衣裤，使用卫生纸从前到后擦屁股。（3）提示幼儿便后冲水，并用肥皂洗净双手。（4）耐心为尿裤子和拉裤子的幼儿更换衣物，清洗衣物，并与主班教师沟通。（5）关注幼儿如厕次数和大小便情况，当发现幼儿拉肚子或长时间未如厕的情况时
17、及时与主班教师沟通。（6）定时清洁整理厕所，每天下班前对厕所进行彻底清洁、消毒。,（三）如厕环节中的常见问题及应对策略,1.常见问题（1）托班、小班问题 频繁出现拉裤子、尿裤子现象； 穿脱、整理裤子的技能欠缺。,（2）大班问题 一边排便一边嬉笑、打闹等不专注行为； 如厕后，随意穿衣、潦草洗手等敷衍了事行为。,2.应对策略（1）鼓励幼儿勇敢表达如厕想法（2）提醒幼儿及时如厕（3）创设良好如厕环境（4）制定明确的如厕规则,五、喝水活动,（一）喝水环节对幼儿的常规要求,1.懂得喝水对身体健康的好处。2.喜欢喝白开水，逐步做到主动喝水。3.在取放杯子、接水、喝水的过程中能正确使用口杯。4.能独立喝适量
18、的水。5.养成安静、有序喝水的良好习惯。6.在成人指导下，学习根据身体需要适量喝水。7.知道按时喝水，遇到特殊情况能及时喝水。,（二）喝水环节保教工作要点,1.教师（1）组织幼儿喝水前洗干净双手。（2）激发幼儿喝水的愿望，组织幼儿轮流喝水。（3）提醒幼儿端取自己的水杯喝水，指导幼儿有序、独立接适量的水。（4）指导幼儿握好杯把，端稳口杯，轻轻走到喝水区，慢慢喝水，提醒幼儿不要把水洒到衣服或地面上。,（5）关注幼儿喝水情况，及时肯定幼儿的良好喝水行为，对聊天、打闹、说笑的幼儿及时进行提醒和引导。（6）鼓励幼儿喝完杯中的水，教师注重发挥榜样示范的作用。（7）提醒幼儿喝完水后将口杯放到固定位置。（8）
19、帮助幼儿了解喝水与身体健康之间的关系，学习根据身体需要饮用适量的水。,2.保育员（1）为幼儿准备温度适宜的白开水（30左右）。（2）提前擦拭、整理盥洗室，保持室内干燥和整洁。（3）幼儿不小心洒水时，及时擦拭地面，避免幼儿滑到、摔伤。引导幼儿地上有水时及时告诉老师，可指导大班幼儿尝试清理地面，保持地面干燥。（4）关注幼儿嘴巴或衣服上是否有水迹，及时用毛巾帮助托小班幼儿擦拭嘴上的水迹或更换被洒湿的衣服，提醒中大班幼儿自己及时用毛巾擦拭嘴上的水迹或更换被洒湿的衣服。（5）协助教师关注幼儿喝水情况，对出现问题的幼儿及时给予指导。,（三）喝水环节中的常见问题及应对策略,1.常见问题（1）主动喝水意识淡薄
20、，不愿喝白开水（2）喝水时规则意识欠缺,2.应对策略（1）榜样示范（2）故事引导（3）制定明确的喝水规则,六、午睡活动,36岁儿童学习与发展指南指出幼儿园午睡应达到2小时左右，午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。,（一）午睡环节对幼儿的常规要求,1.午睡前及时进行如厕等活动，做好睡前准备。2.能够正确穿脱衣服及鞋袜，能有序整理、叠放自己脱下的衣物。3.不在午睡房聊天、打闹，能够安静、独立入睡。4.入睡时能保持正确的睡姿，不蹬被子，避免着凉。5.需要大小便、身体不适或发现同伴有异常时能够及时告知老师。6.睡醒后不打扰同伴，按时起床，学习整理床铺。,（二）午睡环节保教工作要点,1.教师（1）组
21、织幼儿进行散步、如厕等睡前准备工作。（2）指导幼儿脱衣，并有序叠放。（3）提示幼儿把手中物件集中放置后安静进入午睡房。（4）指导并帮助幼儿放平枕头，盖好被子。（5）指导幼儿保持正确的睡眠姿势，以右侧卧位为好。,（6）负责看睡时不能离岗，巡视、观察幼儿的睡眠状况，注意起床如厕幼儿的安全；幼儿出现高烧、惊厥、腹痛等紧急情况时，立即采取恰当方式处理，必要时通知保健医生或相关人员，立即带幼儿去医院就诊；个别幼儿做恶梦哭喊时，及时赶到他身边安慰。（7）提醒早醒的幼儿保持安静，以免影响同伴。（8）幼儿起床后，指导、帮助幼儿穿好衣服，鼓励中大班幼儿自己穿衣、整理床铺。,2.保育员（1）为幼儿准备舒适的午睡环
22、境，保持室内空气清新，温度适宜，拉好窗帘，调节光线。（2）协助教师做好睡前如厕等准备工作，检查幼儿有无带物品上床。（3）引导幼儿在午睡房保持安静，协助教师指导幼儿保持正确的睡眠姿势，及时纠正蒙头睡觉或趴着睡的幼儿。（4）负责看睡时不能离岗，巡视、观察幼儿的睡眠状况，注意起床如厕幼儿的安全；幼儿出现高烧、惊厥、腹痛等紧急情况时，立即采取恰当方式处理，必要时通知保健医生生或相关人员，立即带幼儿去医院就诊；个别幼儿做恶梦哭喊时，及时赶到他身边安慰。,（5）幼儿起床离开午睡房后，开窗通风，并将被子打开晾十分钟。（6）协助教师指导、帮助幼儿穿好衣服，鼓励、指导中大班幼儿独立叠被。（7）整理床铺，打扫午睡
23、房。,（三）午睡环节中的常见问题及应对策略,1.常见问题（1）独立穿脱、整理衣物的意识及技能欠缺（2）不能较快安静下来，入睡困难（3）睡姿不正确,2.应对策略（1）耐心指导，结合竞赛性游戏（2）创设良好的入睡环境（3）家园共育,七、集体教学活动,（一）集体教学环节对幼儿的常规要求,1.如厕洗手，做好活动准备。2.积极参加活动，心情愉悦，注意力集中。3.坐姿自然端正。4.乐于思考，积极发言，愿意与老师、同伴分享活动经验。5.活动结束，有序整理活动材料。,（二）集体教学环节保教工作要点,1.教师（1）活动前，充分理解、分析教学内容，提前撰写活动教案，至少提前一天准备好活动所需材料。（2）活动前，组
24、织幼儿如厕，指导幼儿做好活动准备。（3）关注幼儿坐姿及用眼习惯，帮助幼儿养成良好的学习习惯。（4）保证教学规范：教育目标明确，重难点突出，符合本班幼儿的发展水平。以幼儿为活动主体，调动幼儿在活动中的积极性、主动性，保护幼儿的探究性和创造性；注意观察幼儿在活动中的表现，根据幼儿需要进行随机教育和个别教育。（5）活动结束后，进行认真深刻的反思，及时总结经验与不足。,2.保育员 （1）教学时间不随意打断教师的活动，不随意进出教室，保持安静。（2）对于中途有如厕或其他需要的幼儿，及时协助老师带领个别有需要的幼儿进行如厕等活动。（3）在教师组织活动期间，如有区域工作未完成，和老师做好沟通，再去完成工作。
25、,（三）集体教学环节的常见问题及应对策略,1.表现欲望强烈及对策2.注意力不集中及对策,八、户外活动,（一）幼儿户外活动常规要求 1.活动前整理好自己的衣服，更换鞋子，主动如厕，做好活动准备。2.不畏严寒暑热，积极参加锻炼，喜欢参加多种活动，并积极投入。3.做操时，能跟随音乐节奏，精神饱满，情绪愉悦，注意力集中，动作协调。4.知道大小型玩具及器械的正确玩法，不争抢玩具及器械。5.自由体育活动时能在指定的范围内，不乱跑，不喊叫，不打闹，不做危险动作，不玩危险游戏；知道玩大型玩具时，不拥挤，不推拉，有序上下梯子：具备基本的自我保护能力。6.在发现自己或同伴有特殊情况时能够及时告知老师。7.注意爱护
26、玩具及器械，用完后帮助老师将玩具器械等材料放回原处，并摆放整齐。,（二）户外活动环节保教工作要点,1.教师（1）活动前组织幼儿如厕，整理衣物，更换鞋子，做好户外活动准备。（2）根据户外活动计划，排查户外活动场地的安全隐患，准备相应的玩具，器械及材料，保证活动顺利开展。（3）教师衣着便于运动，以饱满的情绪带动幼儿做操的积极性，口令、示范动作准确、熟练。随时注意用语言、动作指导幼儿。（4）提出自由活动要求。,（5）观察幼儿在活动中的动作及行为（面色、呼吸、出汗、动作的协调性等），准确把握运动量大小，及时调整活动进程，随时观察活动情况，发现不安全因素及时制止，活动中要注意培养幼儿的自我保护能力。（6
27、）保证每天户外活动时间不少于两小时。（7）教学活动和午餐后，灵活组织散步，自由活动等户外活动，允许幼儿按自己的个人意愿和兴趣，自由选择有益活动，自由结伴，自由交谈，教师注意时刻观察并适时指导。（8）活动结束后，指导幼儿整理玩具、器械等材料，带领幼儿做身体放松活动。）（9）准确核对人数，组织幼儿有序回到活动室。,2.保育员（1）协助教师做好活动前的准备。（2）活动过程中，观察幼儿的行为表现，及时排除不安全因素，保证幼儿安全，及时处理好活动过程中的突发事件。,（三）户外活动的常见问题及应对策略,1.自我保护意识与能力薄弱及对策2.冲突事件频发及对策,九、离园活动,（一）幼儿离园活动常规要求,1.能
28、保持一种稳定、愉悦的情绪等待家长来接。2.能够按照自己的意愿选择离园活动，遵守活动的规则。3.能够主动整理自己的物品，尝试并逐步做到独立整理自己的仪表。4.能主动与教师和同伴告别，礼貌离园。5.知道独自离开和跟陌生人走的危险性，能跟随家人离园。,（二）离园环节保教工作要点,1.教师 （1）引导幼儿回忆、表达一天的快乐生活，鼓励幼儿的点滴进步，引导幼儿学习关注、欣赏和赞美同伴。 （2）帮助幼儿穿好外衣，整理好裤子，检查鞋子。 （3）引导幼儿学习整理仪表，重点指导幼儿整理衣袖、提好裤子。 （4）引导幼儿整理自己的物品，能不遗漏自己的物品，不乱拿别人的物品。 （5）组织幼儿进行离园活动，稳定幼儿情绪
29、，使他们耐心等待家长来接。,（6）向家长介绍幼儿在园的一日生活情况，对家长的疑问进行解答，并提出指导性建议。（7）严格执行幼儿园离园接送制度，确保幼儿安全。（8）接待家长时要兼顾未离园幼儿的活动，及时介入指导。（9）鼓励幼儿离园时有礼貌地和教师同伴说再见，支持幼儿之间自主友好的约定。,2.保育员 （1）协助教师在离园前和幼儿进行总结性谈话，对一日生活进行简单小结，及时肯定幼儿在生活自理方面的进步。 （2）协助教师帮助、督促幼儿整理衣物及带回家的物品。 （3）清洗、消毒幼儿生活用品，清洁整理班级环境。 （4）做好水、电以及门窗的安全检查工作。,（三）离园环节中的常见问题及应对策略,1.常见问题（1）渴望见到家人，情绪反应强烈（2）不遵守规则（3）整理、归位意识不足，容易遗漏物品,2.应对策略（1）让幼儿自主选择丰富的离园活动（2）积极配合，营造有序的离园氛围（3）强化幼儿的整理和归位意识,【思考练习】1.幼儿园一日活动主要包括哪些内容。2.简述幼儿园一日活动的组织原则。3.简述入园、盥洗、餐点、如厕等环节对幼儿的常规要求。4.简述入园、盥洗、餐点、如厕等环节保教工作要点。5.简述入园、盥洗、餐点、如厕等环节常见问题与应对策略。,
