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2、美好的回忆,农,氵,乙,忄,整体感知自由朗读课文，圈画生字新词。浓绿的树荫美好的,蓝,篮,艹,辨别形近字,“草字头”表示“蓝”与草本植物有关。,你还知道多少种蓝色？,蓝篮艹辨别形近字 “草字头”表示“蓝”与草本植物有关,赛,寒,辨别形近字,我会组词：,比赛 寒冷赛场 寒风,赛寒辨别形近字我会组词：比赛 寒冷,摘野果掏鹊蛋逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈,读一读,摘野果掏鹊蛋读一读,逮,（小篆）,“ ”像一只手“ ”抓住动物的尾巴“ ”，加上“ ”表示追，追着赶着抓，原来就是最早的“逮”。,逮（小篆） “ ”像一只手“ ”抓住动物的尾巴,蔷薇,qin wi,义,声,蔷薇qin wi义声,再读全诗
3、，思考：摇篮在文中指的是什么？,爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。,再读全诗，思考：摇篮在文中指的是什么？爷爷说：,真有意思，这是多大的摇篮啊！那浓绿的树荫一望无边，遮住了蓝天。,大,真有意思，大,“望”的演变：,望,你知道哪些表示“大”的四字词语？,无边无际、一望无垠、广阔无垠,“望”的演变：望你知道哪些表示“大”的四字词语？无边无际、一,生字指导,左右结构,上下结构,上中下结构,生字指导祖啊浓望蓝摘掏赛忆左右结构上下结构上中下结构,结构：,部首：,书写指导：,左中部分的总宽和“可”的宽度大致相等。,啊,重难点字书写指导,左右,口,结构：部首：书写指导：左中部分的总宽和“可”的宽度大致相等
4、。,结构：,部首：,书写指导：,最后一笔是“点”。,si,赛,上中下,宀,结构：部首：书写指导：最后一笔是“点”。si赛上中下宀,抄写词语,祖先 原始 浓绿 蓝天 赛跑 回忆 意思 野果 野兔 一望无边,抄写词语祖先 原始 浓绿 蓝天 赛跑 回忆 意思,复习词语,细读课文,第2课时,复习词语祖先 原始 浓绿 蓝天 赛跑 回忆 意思,再读课文第2、3小节，思考：“我”想到了什么？,摘野果掏鹊蛋和野兔赛跑看蘑菇打伞,逗小松鼠采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈,细读课文,再读课文第2、3小节，思考：“我”想到了什么？摘野果,用合适的动词填一填。,（ ）蝈蝈 （ ）野果 （ ）蘑菇 （ ）松鼠（ ）鹊蛋 （ ）
5、野蔷薇（ ）红蜻蜓,逮,摘,看,逗,掏,采,捉,模仿这些动作，说说你的体会。,用合适的动词填一填。（ ）蝈蝈 （ ）野果,除了“摘野果”，还可以“摘什么”？,摘葡萄摘苹果,除了“摘野果”，还可以“摘什么”？摘葡萄,课文第4小节中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？,课文第4小节中为什么把原始森林称作“祖先的摇篮”？,那（ ），是（ )的摇篮。那（ ），是（ ）的摇篮。那（ ），是（ ）的摇篮。,苍苍茫茫的原始森林,那（ ），是（,再读课文，思考：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆？,再读课文，思考：“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆,读中感悟,思考：我们的祖先在摇篮里做些什么呢？用下列句式
6、写一写。,在_（哪里）_（干什么）,读中感悟 思考：我们的祖先在摇篮里做些什么呢？用下列句,如果你像祖先一样在森林里摘野果、掏鹊蛋，你会有怎样的感觉？,如果你像祖先一样在森林里摘野果、掏鹊蛋，你会有怎样的,朗读第2、3小节。,我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？,那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？,朗读第2、3小节。我们的祖先，那时候，,仿照诗歌中第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人们还可能做什么？,仿照诗歌中第2、3小节，发挥想象，在祖先的摇篮里，人,我们的祖先，可曾（ ）（ ），（ ）？可曾（ ）（ ），（ ）？,那时候，孩子们也在这里（ ），（ ）？也在这里（ ），（ ）？,我们的祖先，那时候，,课后拓展,搜集原始森林的图片和视频，向你的家人介绍“祖先的摇篮”的情况。,课后拓展 搜集原始森林的图片和视频，向你的家人介绍“祖,板书设计,总述：原始森林是祖先的摇篮,想象：摘野果、掏鹊蛋、和野兔赛跑、看蘑菇打伞、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈,总结：回忆,遥远的回忆美好的生活,祖先的摇篮,板书设计总述：原始森林是祖先的摇篮想象：摘野果、掏鹊蛋、和野,感谢聆听,感谢聆听,
