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2、转动的，则为熟蛋；反之， 缩手后能自动再转几下的，则为生蛋。 还是惯性的原因，生鸡蛋中的蛋白和 蛋黄能带动蛋壳重新再转几下。,待鸡蛋转动一段时间之后，突然 按停鸡蛋瞬间，并立即缩手。如果,注意、要轻拿轻放，注意保护鸡蛋、分辨出之后再放回水槽内,注意,L/O/G/O,肥城市龙山小学凤山校区,拓,展梁昌勇,L/O/G/O肥城市龙山小学凤山校区拓展,【课件设计】拓展_科学_小学,【课件设计】拓展_科学_小学,【课件设计】拓展_科学_小学,煮完鸡蛋后，往冷水中泡一会， 虽然容易剥，但在冷水里不易长时间 泡，很容易让细菌等进入鸡蛋，影响 我们的健康。,煮完鸡蛋后，往冷水中泡一会， 虽然容易剥，但在冷水里
3、不易长时,【课件设计】拓展_科学_小学,实验过程,实验准备,实验结果,实验原理,大胆设想合理利用,分工明确操作规范,认真观察如实记录,思考缜密得出结论,设计方案,、小组合作，共同完成一份方案、文字简练 可写可画,实验过程实验准备实验结果实验原理大胆设想分工明确认真观察思考,【课件设计】拓展_科学_小学,注意事项 :、剥掉熟鸡蛋壳、按照方案， 规范操作。、认真观察和记录实验现象。,注意事项 :,燃烧消耗了集气瓶内的氧气 , 使 瓶内压力比外部空气小，所以瓶外空气 的压力就把鸡蛋压进去了。,燃烧消耗了集气瓶内的氧气 , 使 瓶内压力比外部空气小，所以,【课件设计】拓展_科学_小学,【课件设计】拓展_科学_小学,【课件设计】拓展_科学_小学,拔罐,压力锅,粘钩,打气筒,拔罐压力锅粘钩打气筒,想一想如何让瓶内的鸡蛋再完整的出来？,想一想,提出 问题,收集 证据,分析与解释,交流与 质疑,拓展与 应用,科学探究过程技 能思维导图,提出 问题收集 证据分析交流与 质疑拓展与 应用科学探究,【课件设计】拓展_科学_小学,感谢聆听,感谢聆听,
