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1、比多少,主讲：,比多少主讲：,学习目标,2.会比较物体的多少，知道常用的方法是一一对应法。,1.知道同样多、多、少的含义。,3.会用数学语言描述生活中物体的多少关系。,学习目标2.会比较物体的多少，知道常用的方法是一一对应法。1,数一数,1. 数一数：从1数到10；再从10数到1。,复习导入,2.请你说说这是几？,3,9,1,6,2,7,4,10,5,数一数1. 数一数：从1数到10；再从10数到1。复习导入2,情景导入,你看到了什么？,它们的数量各是多少？,情景导入 你看到了什么？它们的数量各是多少？,探索新知,在图中，哪些物体是一样多？,探索新知在图中，哪些物体是一样多？,探索新知,一一对
2、应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。,同样多,小兔和砖同样多,4,4,探索新知一一对应：一个物体和一个物体对起来比较的方法。同样多,探索新知,小猪比木头少,或,3,4,少,多,木头比小猪多,探索新知小猪比木头少或34少多木头比小猪多,探索新知,请你从图中找出任意两样东西，比较它们的多少。,探索新知请你从图中找出任意两样东西，比较它们的多少。,数一数，比一比。,典题精讲,数一数，比一比。典题精讲,典题精讲,解题思路：,一一对应没有剩余时,就说这两种动物同样多。,图中有2只长颈鹿，有2只斑马。,2,2,同样多,典题精讲解题思路：一一对应没有剩余时,就说这两种动物同样多。,典题精讲,在多的下面画
3、“”。,典题精讲在多的下面画“”。,典题精讲,我们在比较两种物体的多少时,可以采用“一一对应”的方法比较。本题可以采取划线的方法,两种颜色的苹果,每次划掉相同数量的苹果。划苹果的方法(如下图)。,解题思路：,典题精讲 我们在比较两种物体的多少时,可以采用“一一对,典题精讲,在多的下面画“”。,从图中可以看到,红苹果有剩余,而黄苹果没有剩余,所以红苹果的个数多。,典题精讲在多的下面画“”。 从图中可以看到,红苹果,判断：图中两种鸟同样多。（ ）,错误解答,易错提醒,判断：图中两种鸟同样多。（ ）错误解答易错提醒,错解分析：,易错提醒,我们在比较两种物体的多少时,可以采用“一一对应”的方法比较。本
4、题可以采取划线的方法,两种鸟,每次划掉相同数量的鸟。划鸟的方法(如下图)。,错解分析：易错提醒 我们在比较两种物体的多少时,可以,易错提醒,正确解答,错误解答,判断：图中两种鸟同样多。（ ）,判断：图中两种鸟同样多。（ ）,易错提醒正确解答错误解答判断：图中两种鸟同样多。（ ）判,学以致用,1.在多的后面画“”。,当比较两种物体的多少时,采用“一一对应”的方法,哪种物体有剩余,那种物体的个数就多。,学以致用1.在多的后面画“”。 当比较两种物体的多,学以致用,2.在少的后面画“”。,当比较两种物体的多少时,采用“一一对应”的方法,哪种物体没有剩余,那种物体的个数就少。,学以致用2.在少的后面画“”。 当比较两种物体的多,学以致用,3.填一填。,和 （ ）,比 （ ）,同样多,少,学以致用3.填一填。和 （ ） 比 （,学以致用,4.把同样多的连起来。,学以致用4.把同样多的连起来。,学以致用,5. 数一数，填一填。,（1）图中共有( )个 ,( )个 。,（2）（ ）比（ ）多。,（3）（ ）比（ ）少。,3,2,学以致用5. 数一数，填一填。（1）图中共有( )个,课堂小结,2.两种物体一一对应后,有剩余的那种物体多,没有剩余的那种物体少。,1. 当两种物体一一对应没有剩余时,就说这两种物体同样多。,课堂小结 2.两种物体一一对应后,有剩余的那种物体多,没,谢谢,谢谢,
