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2、语句，记录在摘抄本上,交流平台,圈点勾画。用不同符号在书或文章中记录下自己阅读时的见解、感受，例如用不同符号画出写得好的词语，用横线画出描写的心理等。,摘抄的方法,做批注。在文章旁边写出自己的见解或感受。例如对句子的赏析、由此产生的联想，还可以指评原文的纰漏等。,交流平台 圈点勾画。用不同符号在书或文章中记录下自己,交流平台,摘抄的方法,写读书笔记。先读后记，归类摘抄好词好句，将自己特别喜欢的背诵下来。,注明出处。在摘抄内容时注明出处，以后可以翻看回顾，再读原文。,交流平台摘抄的方法 写读书笔记。先读后记，归类摘抄好词,交流平台,圈点勾画,. . .,. . .,交流平台圈点勾画 不知什么时候
3、，落起了春雨，轻轻地，听,交流平台,做批注,这段话运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了秋天丰收的景象。“躲”字用得极为传神。,交流平台做批注 秋天的雨，藏着好闻的气味。梨香香的，菠,交流平台,读书笔记,交流平台读书笔记描写冬天的词语描写心情的词语,交流平台,注明出处,风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！ 让我们换上春装，像小鸟换上新的羽毛，飞过树林，飞上山岗，到处有春天的欢笑。 金波春的消息,交流平台注明出处 风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽,词句段运用,读一读，想象句子描写的情形，然后照样子写句子。,你还见过哪些这样的句子？,词句段运用 读一读
4、，想象句子描写的情形，然后照样子写句,词句段运用,周末，我跟爸爸妈妈在公园玩得_。,很开心,成熟的葡萄甜得_。,像蜜一样,妹妹第一次到动物园看猴子，她_得_。,高兴,又蹦又跳,词句段运用周末，我跟爸爸妈妈在公园玩得_。,词句段运用,“得”的前面多数是动词或形容词，“得”后面的词是对前面词语程度的补充说明。,完成句子,妈妈累得_。 这片草原_得_。,直不起腰,一眼望不到边,辽阔,词句段运用 “得”的前面多数是动词或形容词，“得”后面,词句段运用,小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮 下面是那弯弯的小桥,读下面的句子，注意加点的词语，
5、说说你有什么发现。,. .,. .,. .,. .,. . . . .,. . . . .,. . . . .,加点词语是上一句话的结尾，同时是下一句话的开头。,词句段运用小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；,词句段运用,我能接着往下说,遥远的夜空有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面是那弯弯的小桥，弯弯的小桥旁边立着一个小小的亭子，小小的亭子里坐着几位纳凉的老大爷。,词句段运用我能接着往下说 遥远的夜空有一个弯弯的月亮，,词句段运用,我能仿照这种句式写话,春姑娘带来了柔柔的春风，柔柔的春风吹醒了冬眠的柳树，冬眠的柳树摇醒了巢里的鸟儿，巢里的鸟儿叫醒了小朋友的心，小朋友的心里唱起了欢快的歌儿。,
6、词句段运用我能仿照这种句式写话 春姑娘带来了柔柔的春风,书写提示,撇和捺写得舒展，字形就优美。,书写提示父柔英及 蒙奏雾翅 撇和捺写得舒展，字形就优美。,日积月累,采莲曲唐王昌龄,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,日积月累采莲曲荷叶罗裙一色裁，,日积月累,朗读中你想到了什么画面？,采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。,日积月累 朗读中你想到了什么画面？ 采莲少女的绿罗裙,日积月累,熟读背诵,采莲曲 【唐】 王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,日积月累 熟读背诵 采莲曲,收束全篇,温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,收束全篇温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！,感谢聆听,感谢聆听,
