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1、三年级下册数学认识几分之一苏教版-(3),三年级下册数学认识几分之一苏教版-(3),教学内容,学生认识分数，是从三年级上册开始的，已经认识了一个物体（或图形）的几分之一和几分之几，本课是系统研究一些物体平均分成几份，用几分之一表示其中一份。,教学内容学生认识分数，是从三年级上册开始的，已经认识了一个物,教学目标,根据学生的知识经验，知识背景及本课的知识特点，我制定了以下教学目标。 1、认知目标：知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示，进一步认识分数。 2、能力目标：通过自主探索，动手操作，合作交流等学习活动，使学生经历探索、发现和认识用分数表示一些物体的几分之
2、一的知识获取过程，从而培养学生的观察、操作、概括等逻辑思维能力。 3、情感目标：引导学生积极参与具体的数学活动，体悟和感受数学学习的快乐。,教学目标 根据学生的知识经验，知识背景及本课的知识特点,教学重难点,重点：探索和发现把一些物体平均分成若干份，其中的一份可以用几分之一来表示的思想方法。认识几分之一，能正确表示出一些物体的几分之一。 难点：引导学生理解几分之一的意义，理解几分之一表示的部分与整体的关系。,教学重难点 重点：探索和发现把一些物体平均分成若干份，,把一个桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这个桃的几分之几？,把一个桃平均分成2份，每份是这个桃的 。,把一个桃平均分给2只小猴，把一
3、个桃平均分成2份，,把一盘桃平均分给2只小猴， 每只小猴分得这盘桃的几分之几？,把一盘桃平均分成2份，每份是这盘桃的 。,把一盘桃平均分给2只小猴，把一盘桃平均分成2份，,把6个桃看成一个整体，,平均分成2份，,每份是这个整体的 。,想一想，怎样在图中表示出这6个桃的 。,把6个桃看成一个整体，平均分成2份，每份是这个整体的,想一想，怎样在图中表示出这4个桃的 。,把4个桃看成一个整体，,平均分成2份，,涂出其中的1份。,想一想，怎样在图中表示出这4个桃的 。把4个桃看成一,分一分，涂一涂，表示出这盘桃的 。,分一分，涂一涂，表示出这盘桃的 。把8个桃看成一个整,三年级下册数学认识几分之一苏教
4、版-(3),怎么分？,怎么分？,思路引导：把6个桃看成（ ），平均分成（ ）份，每只小猴分得其中的（ ）份。每份是这盘桃的（ ）。,一个整体,3,1,把6个桃平均分成3份，每份是这盘桃的 。（ ）,都是把6个桃平均分，为什么分得的结果却用不同的分数表示呢？,都是把6个桃平均分，,把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？,每份各是它的几分之一？,把12个桃看成一个整体，可以平均分成几份？每份各是它的几分之,12个桃平均分成（ 2 ）份，每份是它的（ ）。,12个桃平均分成（ 3）份，每份是它的（ ）。,12个桃平均分成（ 4）份，每份是它的（ ）。,12个桃平均分成（ 12）份，每份是它的（
5、）。,12个桃平均分成（ 6）份，每份是它的（ ）。,12个桃平均分成（ 2 ）份，12个桃平均分成（ 3）份，1,1615,用分数表示涂色部分。,用分数表示涂色部分。,分一分，涂一涂。,分一分，涂一涂。,分一分，涂一涂。,分一分，涂一涂。,听要求，拿小棒。,1.同桌两人合作，拿出18根小棒的 。,2.同桌两人合作，拿出18根小棒的 。,3.你还能拿出18根小棒的几分之一？,听要求，拿小棒。1.同桌两人合作，拿出18根小棒的 。2,把一些物体看成一个整体，平均分成几份，其中的一份也可以用几分之一来表示。,通过今天的学习，你对分数又有了什么新的认识？,把一些物体看成一个整体，通过今天的学习，,谢谢,再见！,谢谢,再见！,感谢聆听,感谢聆听,
