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1、三年级下册语文作业课件-5-1-一件小事的震动长春版-(共19张PPT),三年级下册语文作业课件-5-1-一件小事的震动长春版-(共1,童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往，童年发生的一件件有趣的事，常常把我带入美好的回忆中。 那时，我们家还在红矸山上住。当秋风卷走最后一片黄叶的时候，冬天迈着匆匆的脚步来到了。跟着来的是皑皑白雪，雪花儿慢慢落在地上，地上就像披了一件白色的纱衣。这时爸爸叫我出去，我一看，啊，,童年像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往，,太棒了！原来是爸爸给我做了一个雪车。我怀着激动的心情坐上了雪车，爸爸在后面推着我，推得很快，风呼呼地刮着，我坐在车上正玩得起劲，忽然看见
2、前面有一块石头，我大叫起来：“小心！”可爸爸因为推得太猛没反应过来，车子被石头绊住了，我一下子摔在地上。爸爸连忙跑过来关切地问：“没事吧？”我生气地从雪里爬起来，刚抬起头，爸爸哈哈大笑起来，我气呼呼地说：“怎么了，有什么好笑的？”爸爸笑着说：“你满脸都是雪，再加上冻得通红的鼻子，好像一个大雪人。”我连忙把脸上的雪弄掉，去追爸爸,太棒了！原来是爸爸给我做了一个雪车。我怀着激动的心情坐上了雪,1照样子，写词语。 哈哈大笑(AABC式) _2短文中画“”的句子用了_的修辞手法，画横线的句子用了_的修辞手法。3“我”为什么摔在地上？ _4.用自己的话概括短文的主要内容。 _,津津有味,蠢蠢欲动,比比皆
3、是,拟人,比喻,因为爸爸推得太猛没反应过来，车子被石头绊住了。,短文记叙了“我”童年时候和爸爸一起玩雪车的事情。,1照样子，写词语。津津有味蠢蠢欲动比比皆是拟人比喻因为爸爸,你瞒着父母做过自己喜欢的事情吗？是怎么做的？写下来，注意用上心理描写。 200字左右。,思路分析：回想一下自己瞒着父母做过什么事情，把事情的起因、经过、结果交代清楚，重点描写自己的心理活动。,你瞒着父母做过自己喜欢的事情吗？是怎么做的？写下来，注意用上,优秀示例：看电视有一次，我在家学习。想到妈妈不在家，就悄悄打开电视看了起来。可刚看了几分钟，我就忐忑不安了：妈妈会不会突然走过来呢？会不会回来拿东西呢？会不会突然回来上厕所
4、呢？我一会儿看看门口，一会儿假装喝茶，看看妈妈有没有在外面。可当我看到电视里最精彩的部分时，早已将害怕抛到九霄云外了。这不，我正看得入迷，妈妈走了进来。啊！我被发现了。唉，我终于明白什么叫“智者千虑，必有一失”了！,优秀示例：,谢谢大家,谢谢大家,一、捉鸟回家。1很多画眉鸟回到林中休息和唱歌，那歌声悦耳动听，没有一件人间的什么乐器能奏出这么优美的乐曲。这句话运用了_的修辞手法，形象地写出了_，也写出了“我”捉画眉鸟的原因。,画眉鸟叫声好听,拟人,一、捉鸟回家。画眉鸟叫声好听拟人,2填空。“我”把一只小画眉捉回家，它先是_，后来_，最后_，这些变化说明它_。,不安、恐惧,安静下来,唱美妙的歌,承
5、认了这个新家,2填空。不安、恐惧安静下来唱美妙的歌承认了这个新家,二、喂鸟致死。判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“”。1小画眉的母亲专心致志地喂小画眉，是怕小画眉吃不惯“我”喂的东西。 ( )2小画眉的母亲逼迫小画眉吃了很多类似梅子的东西。 ( )3“免费的保姆”指的是小画眉的母亲。 ( ),二、喂鸟致死。,4“我的小俘虏”指的是“我”捉到的小画眉。()5小画眉的死让“我”很伤心。 ()6小画眉的死让“我”大惊失色，让“我”迷惑不解。 (),4“我的小俘虏”指的是“我”捉到的小画眉。(),三、死亡原因。这话犹如雷鸣似的给我巨大的震动，我好像一下子长大了，原来这小小的生物对自由的理解
6、竟是这样的深刻。1“小小的生物对自由的理解”是指( )(多选)A孩子死了就解脱了，就自由了。B自由比生命更重要。C宁可失去生命，也不可以失去自由。,BC,三、死亡原因。BC,2“我好像一下子长大了”是说()A“我”了解了小画眉死亡原因时，年龄上长大了。B“我”明白了一些道理，心灵成长了。,B,2“我好像一下子长大了”是说()B,一、主题积累1自由向来是一切财富中_的财富。 罗曼罗兰2为了享有自由，我们必须_。 任尔夫,最昂贵,控制自己,一、主题积累最昂贵控制自己,二、延伸阅读放暑假了，妈妈带我到外婆家玩。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由得想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！第二天，我在
7、田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地走过去，猛地朝前一扑，就抓住了小青蛙的后腿。我心里别提有多高兴了。这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的。它碧绿的身体上布满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。,二、延伸阅读,回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将”。我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙 就说 青蛙能吃害虫 快放了它吧见我低头不语，舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀”没等舅舅说完，_。,:,“,!,”,我赶忙从木盆里捞起小青
8、蛙，将小青蛙后腿上的细绳解开，然后将它带到田沟边，小心地把它送回了家,回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装清水的木盆里,1要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？在括号里打“”。(1)小青蛙()(2)“游泳健将”()(3)青蛙能吃害虫()(4)我和小青蛙()2在短文中的“ ”里加上合适的标点符号。,1要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？在括号里打,3“我”跟青蛙正玩得高兴时，舅舅教育了“我”。“我”听了他的话后会怎样做呢？请你根据故事的发展把结尾补写完整。4读了这篇文章，你想说些什么？_,示例：青蛙是我们的朋友，我们应该保护它。,3“我”跟青蛙正玩得高兴时，舅舅教育了“我”。“我”听了他,三、百字练笔如果课文中的“我”的孩子也要去捉活物关在笼子里，“我”会对孩子说些什么？,思路点拨：劝说孩子不要捉活物，并把课文中小画眉的故事讲给孩子听。例文略。,三、百字练笔思路点拨：劝说孩子不要捉活物，并把课文中小画眉的,感谢聆听,感谢聆听,
