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1、三年级下册语文语文园地三-人教部编版,三年级下册语文语文园地三-人教部编版,交流平台,课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如赵州桥第3自然段，为了介绍清楚桥面石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。,再如一幅名扬中外的画第3自然段，写了各种各样的店铺，还写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。,交流平台课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如,交流平台,交流范例,本次交流平台可以围绕文段中的“中心句”来展开交流，在交流时，可以结合本单元课文中某一段落，谈对“中心句”的认识，也可以谈“中心句”在文段中有哪些形式。,能体现文章中心思想的句子,或最
2、能表现文章意思的句子,叫做“中心句”。,交流平台交流范例 本次交流平台可以围绕文段中的“中心句”来,交流平台,“中心句”在文段中有三种形式：一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。,从本单元学过的课文中再找出几个这样的句子。,交流平台“中心句”在文段中有三种形式： 从本单元学过的,识字加油站,生活中，你见过这些标牌吗？,税务局,档案馆,咖啡馆,阅览室,废品收购站,农贸市场,识字加油站生活中，你见过这些标牌吗？ 税务局档案馆咖啡馆阅览,税,shu,（税收）,识字加油站,档,dng,（档案）,咖,k,（咖啡）,啡,fi,
3、（咖啡豆）,阅,yu,（阅读）,废,fi,（废品）,mo,贸,（贸易）,生活中，你还见过其他的标牌吗？,税shu（税收）识字加油站档dng（档案）咖 k（咖啡,识字加油站,识字加油站,词句段运用,对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。,剪碎或切碎,浸,捣,捞,晒,有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切碎，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。,蔡伦造纸的经过,词句段对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工活动的,词句段运用,切,揉,捏,刻,晒,涂上
4、颜色,词句段切揉捏刻晒涂上颜色,词句段运用,我弄来一团泥，先把泥切成小段，再揉成泥团，根据需要，分别取小段捏成泥人的头、身子，再安上手臂、腿，然后在圆圆的脑袋上刻上眼睛、嘴巴，装上鼻子、耳朵，再放在走廊上慢慢的晾晒，稍干后，涂上颜色，这个泥人就做好了。,制造泥人的经过,示例,词句段 我弄来一团泥，先把泥切成小段，再揉成泥团，根据,词句段运用,想一想，下面这两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。,走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。,桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花
5、；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,词句段想一想，下面这两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。,词句段运用,你发现这两段话有什么共同特点？,这两段话共同的特点就是用“有的有的有的”关联词，组成排比句式。,词句段你发现这两段话有什么共同特点？这两段话共同的特点就是用,词句段运用,排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。 排比句读起来感到琅琅上口，能增强文章的表达效果。,认识排比句,词句段 排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同
6、或,词句段运用,照样子，写一写排比句,下课了，操场上真热闹，同学们有的（ ），有的（ ），还有的（ ）。,在跳绳,在赛跑,在踢足球,词句段照样子，写一写排比句下课了，操场上真热闹，同学们有的（,词句段运用,天上的白云像一位神奇的魔术师，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿（ ）。,变成绵羊,变成骏马,一只懒洋洋的小狗,词句段 天上的白云像一位神奇的魔术师，一会儿（,日积月累,文房四宝：笔墨纸砚,笔,墨,纸,砚,日积月累文房四宝：笔墨纸砚笔墨纸砚,日积月累,雅人四好：琴棋书画,琴,画,棋,书,日积月累雅人四好：琴棋书画琴画棋书,日积月累,花中君子：梅兰竹菊,梅,兰,竹,菊,日积月累花中君子：梅兰竹菊梅兰竹菊,日积月累,中医四诊：望闻问切,观气色,听声息,询问症状,指摸脉象,日积月累中医四诊：望闻问切观气色听声息询问症状指摸脉象,日积月累,你还能再说出几个这样的成语吗？,如：豺狼虎豹、花草树木、花鸟鱼虫、衣食住行,试着说一说,日积月累你还能再说出几个这样的成语吗？ 如：豺狼虎豹、花草树,感谢聆听,感谢聆听,
