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2、科幻,假想,颠倒,手罢工啦,假如人类可以冬眠,假如我是校长,会飞的鱼,爸爸成了我的儿子,躲在草丛里的星星,选一个类别，说一说你的想象,奇妙的想象童话好玩的国王小树的心思滚来滚去的小土豆一本有,提出问题大胆想象,提出问题大胆想象星星为什么会躲在草丛里？星星躲在草丛里想要干,手为什么要罢工？手罢工后人类怕不怕？人类会遇到什么困难？人类能离开手吗？,手为什么要罢工？,1.想象时要大胆，想象的故事要情节完整，写清楚起因、发展、高潮、结局。2.写作时要运用多种方法，比如语言、神态、动作、心理描写等，将故事中各个人物塑造得立体、生动。,小 结,1.想象时要大胆，想象的故事要情节完整，写清楚起因、发展、高,
3、写作思路,开头：交代故事的时间、地点、人物、事情。中间：写故事的经过，着重表现想象中的世界。结尾：叙述故事的结果，表达自己的感受。,写作思路开头：交代故事的时间、地点、人物、事情。,开头示例,一天，我正在屋前的草丛中玩。这里到处都是小昆虫，彩色的七星瓢虫，会唱歌的小蟋蟀突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。,你也来试一试，说说开头怎么写吧！,开头示例 一天，我正在屋前的草丛中玩。这里到处都是小,明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈妈批评。 这一天，明明又因为没有完成作业被老师批评了。放学了，他一个人垂头丧气地走在回家的路上。突然，他看见地上有一本书。他好奇
4、地捡起来一看，书名是我是有魔法的书。,一本有魔法的书,范文赏析,写出了事情的起因，用词准确。,明明是个不爱学习的孩子，常常被老师和妈妈批评。一本有,哦，原来是一本有魔法的书。明明翻开书，只见第一页写着：我是一本有魔法的书，你想要什么，只需要在书上写下来，我就能帮你实现愿望。 真的吗？ 明明想试一下。他急忙拿出笔，在书上写：我想要一瓶酸奶。,想象力丰富，精彩的故事情节由此展开。,哦，原来是一本有魔法的书。明明翻开书，只见第一页写着,写完了，他满怀期待地等着奇迹出现。可是，他面前什么也没有出现。 他生气地想：“什么有魔法的书，骗人的。” 这时，书上又显示出一行字：字迹潦草，无法识别！,对明明的情绪
5、和心理描写很恰当。,写完了，他满怀期待地等着奇迹出现。可是，他面前什么也没有出现,原来，明明不好好学习，字也写得差，他写的这几个字，字迹非常潦草，而且还有错别字。这本书根本就不认识啊！ 刚好班长乐乐走过来了，明明跟乐乐说了这件事，乐乐也很好奇，也想试一试，于是也写了这句话：我想要一瓶酸奶。奇迹出现了，乐乐面前马上出现了一瓶酸奶。,原来，明明不好好学习，字也写得差，他写的这几个字，字迹非常潦,原来，这真是一本有魔法的书啊！明明明白了：不好好学习，连魔法也不会帮自己！,结尾含义深刻，发人深省。,原来，这真是一本有魔法的书啊！明明明白了：不好好学习,躲在草丛里的星星,一天，我和小伙伴们放学回家，正玩
6、得起劲的时候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我自言自语道，“星星不是应该在天上吗？为什么躲在草丛里呢？”,躲在草丛里的星星 一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时,我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无力地说：“我被流星撞到了，和他一起掉进草丛里。我好像受伤了，只能躲在这里。”这时，我召集几个小伙伴，把星星搬回了家。我立刻拿来医药箱给小星星治伤，让他在床上躺下休息。,我问道：“小星星，你怎么啦？”星星有气无力地说：“我被流星,过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪闪发光，金灿灿的。 小星星每天都会和我们一起游戏。夜幕降临了，其他的
7、小伙伴回家了，剩下小星星和我坐在院子里。 这时的天空中出现了许多小星星的好朋友，一闪一闪地好像在说：“你什么时候回来呀！”,过了几天，小星星的伤完全好了，整个身体闪闪发光，金灿灿的。,我叫来小伙伴商量着送小星星回家的办法。我们试着用力地把小星星扔向天空，可是天空太高，根本上不去。大伙儿又想着架起一个高梯子，将星星送回家，可是梯子也不够高。“要不用弹弓把小星星弹上天吧。”我提议道，可还是掉落下来。,我叫来小伙伴商量着送小星星回家的办法。我们试,正当我们垂头丧气的时候，一个声音传来。“你们可以把泉水在日光下晒一天，在月光下晾一天，这水就是能让星星回到天上的神水了！”太阳公公笑眯眯地对我们说。我们照
8、着太阳公公说的方法，将晾好的泉水洒在小星星身上，向上用力一扔，还真管事，嗖！星星像磁铁一样，被吸到了天空中。,三年级下册语文课件-第五单元习作-奇妙的想象-ppt课件-人教部编版,每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。因为天空中会有一颗最亮的星星对着我们微笑，那就是曾经躲在草丛中的星星呢！,每当吃完晚饭，我都会拉着妈妈出去散步。因为天空中会有,小树的心思,有一颗小树，他有一个心思：不想长大！ 这是为什么呢？ 小树原本生活在一片充满生机的森林里。那里有参天的大树，有五彩的小花，还有快乐的动物。 可是，后来这一切都变了。 一天，小树正在河边照“镜子”，这时远处传来“突突突”的,小树的心思 有一颗小
9、树，他有一个心思：不想长大！,声音，小动物们闻声而逃。只见一台台庞大的机器开了过来，每台机器上都坐着一个戴着黄帽子、穿着黄衣服的人。这些人把机器停在参天大树的旁边，机器伸出了一只巨大的“手”，那只“手”往大树根部只轻轻一捏，一颗颗大树就齐刷刷地倒下去了。天哪，这太可怕了！小树不由得闭上了眼睛。 当小树再次睁开眼睛的时候，看到几十颗大树已经倒在地上。他大声对这些人说：“你们为什么要残害我们？我们可是为你们挡,声音，小动物们闻声而逃。只见一台台庞大的机器开了过来，每台,风沙的呀！”可这些人哪里会听他的话呢？他们继续指挥着“巨手”去捏断其他的大树。小树又着急，又难过，摇晃着纤弱的身体喊道：“快停下！
10、快停下！我们给你们提供了新鲜的空气，你们不能恩将仇报啊！”小树的心都快碎了，流出了伤心的眼泪，他一遍一遍地呼喊着：“求你们快住手”这些人根本不会理会小树，把小树周围的大树都“宰杀”后，又驾驶着机器“突突突”地往森林深处开去,风沙的呀！”可这些人哪里会听他的话呢？他们继续指挥着“巨手”,小树孤零零地站在空地上痛苦着，从此，他便有了一个心思：不想长大！,小树孤零零地站在空地上痛苦着，从此，他便有了一个心,课程结束,课程结束,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示
11、学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之
12、后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。,1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再,感谢聆听,感谢聆听,
