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1、探究小说结尾的表达效果,高考对小说结尾主要考查两种题型：一、探究小说结尾语句的意蕴。二、探究小说结尾的表达效果（或作用，好处）,【学习目标】：1、探讨“小说结尾表达效果题”的解题技巧。2、学会准确表述“小说结尾的表达效果”题。,（徐州期中抽测） 后门桥的修鞋匠 刘心武 后门桥一带热闹起来，阳光斜照到鼓楼庞大的身躯上，巍巍鼓楼俯视着芸芸众生，它在沉思着什么？14. 请探究小说结尾的表达效果。（6分）,典题重现,整体把握主要故事情节,一、后门桥的修鞋匠，围绕荀师傅写了哪些事？ 修鞋的细节，土葬母亲，回家种地，提前退休，善于鼓捣各种东西，与中年妇女对话等。二、修鞋匠荀师傅是怎样的一个人？ 朴实认真，
2、追求完美；孝顺顾家，不善言辞；心灵手巧，自尊。,问题诊断：,只抓内容情感，无表达技巧,问题诊断：,罗列术语，无文本分析,问题诊断：,角度单一，表述不准,（徐州期中抽测）后门桥的修鞋匠刘心武14. 请探究小说结尾的表达效果。（6分）呼应开头对后门桥的描述，使得结构严谨；结尾设问，（运用拟人的修辞）描绘鼓楼的沉思，引发人们的思考；以景作结，深化主题，（表达作者对善良朴实的赞美），增添小说的意味。 （6分，每点2分）（如答“拟人手法”得1分，如答“对善良朴实的赞美”给2分）,对比参考答案总结答题要领,审题：答题指向（常见表述）：语言表达：,讨论展示：答题要领,表达效果：表现手法（艺术技巧）+效果作用
3、表现手法判断及分析准确。表现手法应抓典型，评估其功效，抓大放小。表现手法非孤立存在，与各个指向性作用紧密相连。,解题思路,1.结构/情节：照应 ； 结构完整。2.情感内容/主题：点明或深化主题+结合内容具体分析（赞颂，讽刺，揭露）3.小说人物：凸显人物形象（性格，情感、心理）丰富人物形象；交代暗示人物命运结局。 4.小说环境：描写了环境，营造（渲染）了的氛围，表达了情感。5.读者感受：给读者留下想象空间，引起读者的思考，引起读者的感伤情绪。6 .作者创作意图：作者对人物命运以及对人生社会的关注。,规律总结,答题的常见角度和术语,2017江苏卷一个圣诞节的回忆 终于，又一个十一月的早晨来临，一个
4、树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”请探究小说结尾的表达效果。（6分）,真题巩固,整体把握主要故事情节,一、一个圣诞节的回忆，回忆了什么？ 回忆了二十多年前，“我”和朋友在圣诞节做水果蛋糕的情景。后来，“我”离开了她，她独自一人生活，最后离开了人世。二、“我”的朋友是怎样的一个人？ 孤独寂寞，穷困但热爱生活，乐于助人。三、“我”对朋友有着怎样的感情？ 深沉的爱与 感激、为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。,参考答案,结构角度：呼应开头，暗示故事悲剧结局，使小说结构完整。人物角度：前后文相同的话语，突出表达了我的朋友的积极乐观的心态与生活态度。环境角度：
5、对冬日清晨的环境描写，渲染了凄清的氛围，让朋友的辞世带上了感伤色彩。主旨角度：突出了我对朋友的愧疚思念与眷恋之情，深化了主旨。读者角度：清冷的氛围与我的朋友欢快的话语形成反差（反衬），给读者留下思考的空间。增添小说的张力（感染力）。,1.结构/情节：照应 ； 结构完整。2.情感内容/主题：点明或深化主题+结合内容具体分析（赞颂，讽刺，揭露）3.小说人物：凸显人物形象（性格，情感、心理）丰富人物形象；交代暗示人物命运结局。 4.小说环境：描写了环境，营造（渲染）了的氛围，表达了情感。5.读者感受：给读者留下联想回味，引发读者思考；震撼触动人心，给人以悲伤（愉悦）之感。6 .作者创作意图：作者对人物 命运以及人生社会的关注。,规律总结,答题的常见角度和术语,本节课你有哪些收获？,课后作业：1.磨面的老王 2.生,课后巩固提升,
