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1、第十六篇出师表,第十六篇出师表,原文呈现课文翻译章节精解先帝创业未半而中道崩殂，今天下三,侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以,愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵,【写作特点】,一、文学常识1作家作品 本文选自三国志蜀志诸葛亮传，作者诸葛亮(181234)，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。他年轻时躬耕陇亩，隐居隆中，刻苦攻读史书，常以管仲、乐毅自比。刘备三顾茅庐后，诸葛亮为其真情所动，出山辅助刘备，联吴抗曹，败曹操于赤壁，形成魏、蜀、吴三国鼎立的局面。刘备死后，他受遗诏辅助后主刘禅。,一、文学常识,2关于“表” 表是古代奏议的一种，用于向君王陈说作
2、者的请求和愿望。诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴(后主刘禅年号)五年第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇亭(现在湖北宜都)战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏， 写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。,2关于“表”,有,二、重点字词句1通假字(1)尔来二十有一年矣 通 ，意思为：_(2)必能裨补阙漏 通 ，意思为：_,又,放在整数与零数之间,阙,缺,缺点、疏漏,有二、重点字词句又放在整数与零数之间阙缺缺点、疏漏,扩大,痛心遗憾,身份低微，见识短浅,感动，激
3、动,眼泪,扩大 痛心遗憾 身份低微，见识短浅 感动，激动 眼泪,善良诚实的人,邪恶的事情,能力强与能力弱的人,奸邪凶顽的人,善良诚实的人 邪恶的事情 能力强与能力弱的人 奸邪凶顽的人,增添益处,奖善惩恶,发扬扩大,亲近,增添益处 奖善惩恶 发扬扩大 亲近,疏远,发扬光大,长草(暗指荒凉),疏远 发扬光大 长草(暗指荒凉),托付的事情,向北,托付的事情 向北,给予,指死去的人留下的,完成,任务,品德、品行，名词,做，执行，动词,行列，这里指军队，名词,给予 指死去的人留下的 完成 任务 品德、品行，名词 做，执,路途,道理,有本领,能够,好处,兴办，增加,路途 道理 有本领 能够 好处 兴办，增
4、加,复兴,发扬,兴旺，兴隆,判定，动词,谈论、议论，动词,复兴 发扬 兴旺，兴隆 判定，动词 谈论、议论，动词,古时指皇帝死亡,死亡,人力弊困,物资缺乏,这里是“时”的意思,连词，是因为,优待，厚遇,称引,譬喻,适宜、恰当,古时指皇帝死亡 死亡 人力弊困 物资缺乏 这里是“时”的意思,交给,判定，评定,惩罚,昭示，显示,应当,忠诚,挑选,选拔,交给 判定，评定 惩罚 昭示，显示 应当 忠诚 挑选 选拔,副词，都，全,询问,善,平,精通，熟练,谦词，相当于“我”,的原因,亲自,辱，这里有降低身份的意思,副词，将要,副词，都，全 询问 善 平 精通，熟练 谦词，相当于“我”,劣马，走不快的马,刀刃
5、不锋利,排除、铲除,除去,兴办、增加,责任,怠慢，疏忽,表明，显扬,询问,采纳,劣马，走不快的马 刀刃不锋利 排除、铲除 除去 兴办、增加,表示引进动作、行为、,时间、处所等，意义相当于“在”, “到”或“在方面（上、中）”,在,对,给,表示引进动作、行为、,时间、处所等，意义相当于“在”, “到,当“把”“拿”讲,当“依、按、凭”讲，表示,动作行为的凭借或前提,表目的的连词，来,介词，因为,介词，拿,结构助词，的,代词，代指向宠,代词，指代郭攸之、费祎、董允等人,当“把”“拿”讲 当“依、按、凭”讲，表示 动作行为的凭借或,连词，译为“可是”,“但是”“然而”,表示顺承关系,语气助词，是因为
6、,代词，的人,连词，译为“可是” “但是”“然而” 表示顺承关系 语气助词,7重点句子翻译(1)不宜偏私，使内外异法也。不应当有偏袒和私心，使宫中和府中有不同的法度。(2)是以先帝简拔以遗陛下。因此，先帝把他们选拔出来给陛下(使用)。(3)悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。全部来询问他们，就一定能使军队上下团结和睦，才能高的和才能差一点的人都能得到妥善安排。 (4)亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。,7重点句子翻译,(5)先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。先帝在世的时候，每次跟我谈论起这些事情，没有一次不对桓、灵二帝的做法哀叹惋惜痛
7、心遗憾的。(6)此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。这些人都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们。(7)臣本布衣，躬耕于南阳。我本来是平民百姓，在南阳亲自耕种田地。(8)苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。在乱世之中苟且保全性命，不希求在诸侯中闻名显达。,(5)先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。,(9)庶竭驽钝，攘除奸凶。我愿意竭尽(自己的)平庸才智，铲除奸臣贼党。(10)愿陛下托臣以讨贼兴复之效。希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交给我。(11)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。陛下也应该多考虑国家大事，去征求询问治国的好办法，审察、采纳正确的意见。,(9)
8、庶竭驽钝，攘除奸凶。,三、文意理解与探究1(2015盘锦模拟)“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪些事？奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。2(2015铁岭模拟)第6、7两段文字回顾了对作者人生有重大影响的哪三件往事？三顾茅庐_临危受命_临崩受托,三、文意理解与探究,3课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出哪几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？变式提问：诸葛亮在出师表中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是什么？举荐人才、赏罚分明、亲贤远佞；亲贤远佞；亲佞远贤直接导致后汉灭亡。4(2014云南)先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？因为桓、灵二帝亲近小人，疏远
9、贤臣，以致后汉倾颓，所以先帝对他们的事叹息痛恨。(或因为他们亲小人，远贤臣)。,3课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出哪几条建议？其中,5(2015丹东模拟)从选文中看出诸葛亮对后主有两方面的担忧：一是刑赏偏私，使“ ”；二是“ ”。(用原文词句回答)6陆游在感状中说：“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？积极献言，提出三项建议。(或答“提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议”)积极荐贤，安排内政、军事人才。(或答“推荐人才”)平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。积极筹备北伐，为“兴复汉室，还于旧都”做准备。,内外异法,亲小人，远贤臣,5(2015丹东模拟)从选文中看出诸葛亮对后主有两方面,7(2015沈阳模拟)邹忌进谏齐王，出师表中诸葛亮进谏后主刘禅，他们采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有何启示？邹忌采用了以事设喻、委婉规劝的方法，诸葛亮采用了直言劝谏的方法。启示：说话时要看对象；要讲究说话的方式。,7(2015沈阳模拟)邹忌进谏齐王，出师表中诸葛亮,
