中考语文专题复习第1部分重点文言文梳理训练第一篇《论语》十二章课件.ppt

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1、第一篇论语十二章,第一篇论语十二章,原文呈现章节翻译章节精解子曰:“学/而时习之,不亦/说乎?有,子曰:“吾十有五/而志于学,三十/而立,四十/而不惑,五十/,子曰:“学而不思/则罔,思而不学/则殆。”孔子说:“只读书却,子曰:“知之者/不如好之者,好之者/不如乐之者。”孔子说:“,子曰:“三人行,必有/我师焉。择其善者/而从之,其不善者/而,子夏曰:“博学/而笃志,切问/而近思,仁在其中矣。”子夏说:,一、文学常识1论语是儒家的经典著作之一,由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主,记录了孔子及其弟子言行。论语与大学中庸孟子并称“四书”。2孔子(前551前479),名丘,字仲尼,春秋时

2、期鲁国人,春秋末期的思想家、教育家、政治家,儒家思想的创始人。相传他有弟子三千,贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”,战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”。,一、文学常识,说,悦,愉快,“有”,“又”,放在整数与零数之间,道德上有修养的人,可以、凭借,粗劣,说 悦 愉快 “有” “又” 放在整数与零数之间 道德上有修,冷水,普通的人,男子汉,多次,按时,每日,冷水 普通的人,男子汉 多次 按时 每日,吃饭,以为乐,旧的知识,新的体会,传授的知识,吃饭 以为乐 旧的知识 新的体会 传授的知识,当,做,替,了解,懂得,复习,生气,发怒,每天,自我检查、反省,真诚,诚实,越过,超过,迷惑

3、,意思是感到迷茫而无所适从,当,做 替 了解 懂得 复习 生气,发怒 每天 自我检查、反,疑惑,能忍受,好的方面,优点,河,河流,军队的通称,忠实,坚守,疑惑 能忍受 好的方面,优点 河,河流 军队的通称 忠实,坚,表示顺接关系,可译为“然后”,表示转折关系,可译为“但是”等,表顺接,然后,表并列,表示反问语气,相当于“吗”“呢”,介词,凭、靠,连词,表示承接关系,可译为“就”,表示顺接关系,可译为“然后” 表示转折关系,可译为“但是”等,代词,代人、事或物,,译为“他(们)的”“它(们),的”“她(们)的”,代词,这,“的”“的人”“的事”,代词,代人、事或物, 译为“他(们)的”“它(们)

4、 的”“她,7重点句子翻译 (1)学而时习之,不亦说乎?学习了然后按一定的时间去复习它,不也是很愉快吗?(2)人不知而不愠,不亦君子乎?人们不了解我,我却不生气,不也是一个品德高尚的人吗?(3)吾日三省吾身。我每天多次反省自己。(4)温故而知新,可以为师矣。温习学过的知识,可以得到新的理解与体会,可以凭(这)做老师了。(5)学而不思则罔,思而不学则殆。只读书却不思考,就会感到迷茫而无所适从;只空想却不读书,就会对(自己的学业)有疑惑。,7重点句子翻译,(6)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。懂得学习的人比不上喜爱学习的人,喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。(7)三人行,必有我师焉。几个人一

5、起走路,其中必定有可以作为我老师的人。(8)博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。广泛地学习,坚守自己的志向,恳切地提问,多考虑当前的事,仁德就在这里面了。(9)不义而富且贵,于我如浮云。用不正当的手段得到的富贵,对于我来说就像是天上的浮云一样。,(6)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。,三、文意理解与探究1(2015阜新模拟)从“有朋自远方来,不亦乐乎?”这句话中,可以看出孔子怎样的交友原则和态度?原则:选择志同道合的人做朋友。 态度:视交友为乐事。2(2015丹东模拟)做到孔子教导的“人不知而不愠”,对我们处理好人际关系有何益处?在处理人际关系时做到“人不知而不愠”的益处有:不怨天尤人,能

6、严格要求自己,约束和克制自己的言行,使之合乎道德规范。宽容对待别人,能让人际关系更和谐融洽。3(2015辽阳模拟)论语在论述“学”与“思”的关系时,为何不先说“思而不学则殆”,而是先说“学而不思则罔”?说说你的理解。 “学”是“思”的先决条件,先学后思符合认知规律。,三、文意理解与探究,4(2015锦州模拟)“博学而笃志”一句中“博学”和“笃志”二者有什么关系?“博学”与“笃志”是一个人走向成功必不可少且非常关键的两大因素,两者是相辅相成、互相促进的。一个人要实现远大的理想就需要有渊博的知识。除了拥有渊博的知识,还需要有坚定的意志。如果将坚定的意志比作一颗好的种子,那么渊博的知识就是肥料,可以培养出花和果来。5(2015丹东模拟)中国古代曾有“半部论语治天下”的说法,今天我们阅读论语仍然获益匪浅。请结合文中有关学习态度方面的语句,谈谈你获得的启示。示例:“择其善者而从之,其不善者而改之”,不管人多有才华,都必须要谦虚,每个人都能做自己的老师,从每个人身上我们都应该学习他们的长处,以他们的短处来警醒自己。,4(2015锦州模拟)“博学而笃志”一句中“博学”和“笃,

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