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1、第18课 九一八事变与西安事变,第六单元 中华民族的抗日战争,第18课 九一八事变与西安事变第六单元 中华民族的抗日战争,1931年9月18日日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城。,第18课从九一八事变到西安事变,一、九一八事变,1、经过：,1931年9月18日日军制造柳条湖事件，并以此为借口，进,一、九一八事变,2、结果：,蒋介石“不抵抗政策”，东北军不战而溃，日军占领沈阳，四个月后东北三省沦陷。,第18课从九一八事变到西安事变,一、九一八事变2、结果： 蒋介石“不抵抗政策”，东北军不,一、九一八事变,3、影响：,九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界
2、反法西斯战争的序幕。从此，中国人民开始了艰苦卓绝的抗战。,第18课从九一八事变到西安事变,一、九一八事变3、影响： 九一八事变成为中国人民抗日战争,“九一八事变”起因是“中国东北军炸毁柳条湖。”,历史的真相是 ,第18课从九一八事变到西安事变,“九一八事变”起因是“中国东北军炸毁柳条湖。”历史的真相是,九 一八事变,日军精心策划、有目的的一次侵略活动,如欲征服中国，必先征服满蒙；如欲征服世界，必先征服中国。,田中奏折,日本首相田中义一在1927年7月25日呈给昭和天皇的秘密奏章,第18课从九一八事变到西安事变,九 一八事变日军精心策划、如欲征服中国，必先征服满蒙；田,中国台湾,朝鲜,中国东北
3、蒙古,全中国,亚洲,称霸全世界,大陆政策,第18课从九一八事变到西安事变,中国台湾朝鲜中国东北 蒙古全中国亚洲称霸全世界大陆政策第18,解读日本的对外政策,大陆政策：是日本自明治维新后“不甘处岛国之境”,立足于用战争手段进行对外扩张的政策,是日本近代军国主义的主要特征和表现.“大陆政策”分五期：第一期征服台湾； 第二期征服朝鲜；第三期征服满蒙；第四期征服全中国；第五期征服南洋、亚洲至全世界。,“开拓万里之波涛”“布国威于四方” 明治天皇：御笔信,1895年马关条约割占台湾,1910年日韩合并条约签订，朝鲜成为日本殖民地,第18课从九一八事变到西安事变,解读日本的对外政策大陆政策：是日本自明治维
4、新后“不甘处岛国之,19291933年资本主义世界发生了严重的经济危机，日本通过侵略中国东北摆脱国内危机的困扰；,蒋介石“围剿”红军，国共内战给日本可乘之机。,1931年日本侵华原因：,1、国际形势：,2、国内形势：,相 关 史 事,19291933年资本主义世界发生了,为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论.,第18课从九一八事变到西安事变,为给侵略战争制造借口，欺骗世界舆论.日本侵略军侵略第18课从,这说明蒋介石对日本的侵略采取什么政策？,不抵抗政策,无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应予不抵抗，力避冲突。蒋介石给张学良密电,第18课从九一八事变到西安事变,这说明蒋介石对日本的侵略采取什么政
5、策？不抵抗政策,东北三省沦陷,第18课从九一八事变到西安事变,东北三省沦陷第18课从九一八事变到西安事变,日军虐杀中国平民,在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童之后，集薪待焚,日军对中国平民的大屠杀,日军残杀东北义勇军,第18课从九一八事变到西安事变,日军虐杀中国平民在辽宁铁岭龙尾山，日军刺杀我幼童之后，集薪待,一、九一八事变,4、伪满洲国的建立：,1932年春，日本扶植早已退位的清朝末代皇帝溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。,第18课从九一八事变到西安事变,一、九一八事变4、伪满洲国的建立：1932年春，日本扶植早,一、九一八事变,5、一.二八事变：,相 关 史 事,时间：,人
6、物：,结果：,1932年1月28日,蒋光鼐、蔡廷锴国民党第十九路军,中日双方签订淞沪停战协定,一、九一八事变5、一.二八事变：相 关 史 事,相 关 史 事,相 关 史 事,九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北民众与未撤走的东北军组织抗日义勇军，抵抗日寇的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。1936年初，东北各抗日部队改编为东北抗日联军。,一、九一八事变,6、中国人民的局部抗战开始：,相 关 史 事,九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北民众与未撤走的东北军,杨靖宇,杨靖宇牺牲后，日军残忍的割下他的头颅，剖开他的腹部，在胃里没有找到一粒粮食，只有未消化的草根与
7、棉絮。,烈士英魂永存,第18课从九一八事变到西安事变,杨靖宇杨靖宇牺牲后，日军残忍的割下他的头颅，剖开他的腹部，在,“八女投江”的事迹更显示了抗联战士视死如归的英雄气节。,第18课从九一八事变到西安事变,“八女投江”的事迹更显示了抗联战士视死如归的英雄气节。第18,“中华民族到了最危险的时刻”,华北危急！,第18课从九一八事变到西安事变,“中华民族到了最危险的时刻”华北危急！第18课从九一八事变到,二、华北危机与一二九运动,第18课从九一八事变到西安事变,1、长城抗战,1933年1月日军攻占山海关，向南推进。中国军队奋起抵抗，在长城一线、察哈尔等地与日军作战，收复_等地。,多伦,二、华北危机与
8、一二九运动第18课从九一八事变到西安事变1、,二、华北危机与一二九运动,第18课从九一八事变到西安事变,2、日本策划“华北自治运动”,1935年下半年，日本策动所谓“华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。 国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中华民族面临亡国灭种的危险。,二、华北危机与一二九运动第18课从九一八事变到西安事变2、,二、华北危机与一二九运动,第18课从九一八事变到西安事变,3、一二九运动的爆发,背景：,时间：,华北危机日益严重,1935年12月9日,地点：,北平,口号：,“反对华北自治”、“停止内战，一致抗日”等,意义：,促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来,二、华北危机与一
9、二九运动第18课从九一八事变到西安事变3、,二、华北危机与一二九运动,相 关 史 事,4、八一宣言与瓦窑堡会议,主张：,时间：,建立抗日民族统一战线,1935年8月,内容：,号召停止内战一致抗日,时间地点：,1935年12月瓦窑堡,报告：,论反对日本帝国主义的策略,任务：,建立由中国共产党领导的抗日民族统一战线,二、华北危机与一二九运动相 关 史 事4、八一,三、西安事变,1、背景：,（1）东北沦亡、华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾。,(2)中共抗日民族统一战线政策的感召下，张学良和杨虎城要求蒋介石联共抗日，多次恳求无望。,第18课从九一八事变到西安事变,三、西安事变1、背景：（1）东北
10、沦亡、华北危急，中日民族矛盾,三、西安事变,2、过程：,(1)时间：,(2)人物:,(3)目的:,1936年12月12日,张学良.杨虎城,为了逼迫蒋介石抗日,(4)经过:,张、杨扣蒋，实行“兵谏”；通电全国，要求停止内战，联共抗日。,(双十二事变),第18课从九一八事变到西安事变,三、西安事变2、过程：(1)时间：(2)人物:(3)目的:1,三、西安事变,（5）结果：,蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日。,第18课从九一八事变到西安事变,三、西安事变（5）结果：蒋介石被迫接受停止内战，联共抗日。第,三、西安事变,揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。 十年内战基本结束，抗日民
11、族统一战线初步形成。,第18课从九一八事变到西安事变,3、历史意义：,三、西安事变 揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭,第18课从九一八事变到西安事变,第18课从九一八事变到西安事变,1936年，蒋介石（右1）到西安督战，张学良、杨虎城与其合影。,第18课从九一八事变到西安事变,1936年，蒋介石（右1）到西安督战，第18课从九一八事变到,第18课从九一八事变到西安事变,张学良杨虎城第18课从九一八事变到西安事变,兵谏亭（捉蒋亭）,华清池,临潼华清池内五间厅（蒋介石办公及住地）,西安事变时留在五间厅窗户上的弹孔,第18课从九一八事变到西安事变,兵谏亭（捉蒋亭）华清池临潼华清池内五间厅
12、（蒋介石办公及住地）,日本制造九一八事变后进逼华北,中日民族矛盾上升为为主要矛盾,1924年国共第一次合作,基本推翻了北洋军阀统治,蒋、汪等叛变革命内战爆发,张、杨发动西安事变,成果,转折,外患,应对,意义,合作 内战 合作,抗日民族统一战线初步形成,国共开始第二次合作,本课小结,成果,日本制造九一八事变后进逼华北中日民族矛盾上升为为主要矛盾19,课后活动,1、阅读材料，回答问题。,“东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙绥东战起，群情鼎沸，士气激昂。于此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！乃前方之守土将士浴血杀敌，后方之外交当局仍力谋妥协。蒋委员长介公受群小包围，弃绝民众，误国
13、咎深。学良等涕泣进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此！学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家。为功为罪，一听国人之处置。”张、杨对时局宣言（1936年12月12日）,根据材料，分析西安事变发生的原因。,通电清楚地表达了在国难当头的危机形势下，全国爱国同胞抗日救亡的共同心声和强烈要求。东北沦亡、华北危急，中日民族矛盾上升为最主要矛盾。中共抗日民族统一战线政策的感召下，张学良和杨虎城要求蒋介石联共抗日，多次恳求无望。,课后活动1、阅读材料，回答问题。“东北沦亡，时逾五载。国权凌,2、蒋介石应该
14、如何处置？是杀？是留？ 请你猜猜日本、英美、国民党内亲日派、亲英美派和共产党的各自主张？,课后活动,2、蒋介石应该如何处置？是杀？是留？课后活动,哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等到他们打到筋疲力尽的时候，中国就是我的了。,日 本,课后活动,哼！哼！哼！我一定要挑拨中国人打内战。让他们自相残杀吧！等,英美,喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在华的利益还能有保证吗？一定要促使中国人和平解决西安事变。,课后活动,英美 喔，上帝！如果中国被日本占领了，我们在华的利益还,姓张的和姓杨的竟敢扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一定和你们拼到底。,何应钦,哈！哈！蒋介石呀蒋介石你
15、也有今天。你放心吧，等你死了，委员长的宝座我替你坐着。,课后活动,姓张的和姓杨的竟敢扣押蒋委员长，真是大逆不道！我的军队一,何应钦,日本,课后活动,中共从全民族利益出发，不计宿愿，提出和平解决西安事变，释放蒋介石，突出中共高瞻远瞩，以民族利益为重的光辉形象。,中国共产党主张杀还是放？何应钦日本英美宋美龄杀蒋放蒋国外：课,3.西安事变的和平解决有何历史意义？,课后活动,西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的关键。 十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。,3.西安事变的和平解决有何历史意义？课后活动西安事变的和平解,近代中国人民的屈辱，告诉给我们一个道理：“
16、落后就要挨打！”只有国家强大，中华民族才能屹立于世界的东方。,第18课从九一八事变到西安事变,近代中国人民的屈辱，告诉给我们一个道理：“落后就要挨打！”只,1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字。通过形声字的构字规律、借助偏旁的意义理解词语“熔化、滋润”的意义。2通过老师范读、学生理解、练读的方式正确、流利、有感情地朗读课文。3. 通过指导朗读，让学生感悟雷锋精神对一代代人的影响以及人们对雷锋的怀念，表达对雷锋的崇敬之情。 4. 通过学习课文，教育学生做一个像雷锋一样乐于助人、关心他人的好孩子。 5. 理解课文内容，领会课文中对事物静态和动态的描写。6.通过替换、比较等方法体会语言的简约之美。7.通过欣赏图片、诵读，想象等方法走入文本的情境，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原、热爱草原人民的感情。,1通过小老师领读、射太阳的小游戏认识“射、值”等12个生字,
