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1、争优创先-行为篇,千里之行 始于规范,争优创先-行为篇千里之行 始于规范,什么是行为规范,行为规范，是集体或个人在参与学校或班级活动中所遵循的规则，是集体认可和师生普遍接受的具有道德约束力的行为标准。,什么是行为规范行为规范，是集体或个人在参与学校或班级活动中所,大猩猩的故事： 从前有个猎人去丛林打猎, 身上就带了一把猎枪和两把匕首, 突然发现一只大猩猩朝他扑来, 猎人举枪就射, 未中, 没办法扔出一只匕首, 谁知猩猩左手接住! 猎人转身就跑, 途中回头又扔出一只匕首, 猩猩右手接住!最后猎人终于无路可逃了, 眼看猩猩追到他面前, 只有闭上眼睛等死，谁知等了半天也没动静, 猎人睁开眼睛一看,
2、大猩猩已经倒在血泊中。,大猩猩的故事：,好习惯，是你一辈子都用不完的财富，坏习惯，你有可能为此付出生命的代价。,好习惯，是你一辈子都用不完的财富，坏习惯，你有可能为此,1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔获奖者，你在哪所大学哪个实验室学到了你认为最主要的东西？这位白发苍苍的获奖者说是在幼儿园。,在幼儿园学到了：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；午饭后要休息；做错了事要表示歉意；学习要多思考；要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。,1988年，75位诺贝尔奖获奖者在巴黎聚会，有人问一位诺贝尔,什么是不好的行为习
3、惯？,对自己和他人造成伤害，不利于自己和他人的身体和心理健康，妨碍他人，影响自己和他人成长等等的一些行为习惯。,什么是不好的行为习惯？ 对自己和他人造成伤害，不利于自己,一、认识不良行为习惯,揪出校园不文明行为,请同学讨论并列举自己身边存在的不文明行为。,一、认识不良行为习惯揪出校园不文明行为 请同学讨,争优创先-行为、学习篇,争优创先-行为、学习篇,争优创先-行为、学习篇,争优创先-行为、学习篇,争优创先-行为、学习篇,争优创先-行为、学习篇,争优创先-行为、学习篇,争优创先-行为、学习篇,争优创先-行为、学习篇,百米“冲刺”,百米“冲刺”,楼梯安全案例,2013年2月27日 湖北省老河口市
4、薛集镇秦集小学发生一起因拥挤而引起的踩踏事件，4人抢救无效死亡，10余名学生受伤。 2010年11月29日新疆阿克苏市第五小学课间操时，学生从楼上蜂拥而下，前面的学生摔倒后引起踩踏，共有41名学生需住院治疗，其中7人重伤。 2009年12月7日 湖南省湘潭市辖区内的湘乡市私立育才中学发生惨重的校园踩踏事件，一名学生在下楼梯的过程中跌倒，引起拥挤踩踏，造成8人死亡，26人受伤。 ,楼梯安全案例2013年2月27日,上下楼梯时,尽量靠边行走、不要奔跑,上下楼梯时尽量靠边行走、不要奔跑,“文明人”自测：你是一个文明的人吗？,（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？A.能 B.有时 C.不能,（2）你平
5、时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说,（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？A.是 B.有时 C.不,（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常,（5）你能和同学友好相处、并互相帮助吗？ A.是的 B.很少 C.没有,规范行为 从我做起,“文明人”自测：你是一个文明的人吗？ （1）升国旗时，你能肃,（6）你会乱扔垃圾吗？ A.没有 B.偶尔 C.经常,（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔进垃圾桶吗？A.会 B.有时 C.不会,（9）你能按时独立完成作业，不抄袭别人作业吗？ A.能 B.有时 C.不能,（8）你能够做到上课认真听讲，不讲话做小动作吗？A.会
6、B.有时 C.不会,（10）上下楼梯时你能靠右有序行走，不拥挤、不 推搡、不勾肩搭背，不在楼梯上随意停留吗？ A.能 B.有时 C.不能,规范行为 从我做起,（6）你会乱扔垃圾吗？（7）看见校园有垃圾，你会捡起来并扔,说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。,分数为3024 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明，与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！,分数为2216分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是个比较受欢迎的人！,分数为1410分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系一定很差，是个不
7、受欢迎的人。要注意咯。,说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。,坏习惯探析：想管住自己为什么管不住呢？,不长记性，总是重复在同一个错误里！原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由！意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了！你的朋友有很多不良习惯！,坏习惯探析：想管住自己为什么管不住呢？不长记性，总是重复在同,怎样改正不良的行为习惯？,1. 要从内心里重视细节！,怎样改正不良的行为习惯？ 1. 要从内心里重视细节！,北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要求都很高，但薪酬挺高，所以有很多高素质人才都来应聘。这一些年轻
8、人，过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。这些年轻人想，这很简单，只不过是走走过场罢了，准十拿九稳了。没想到，这一面试出问题了。一见面，总经理说：“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出去10分钟，你们能不能等我？”年轻人说：“没问题，您去吧，我们等您。”老板走了，年轻人一个个踌躇满志，得意非凡，闲不着，围着老板的大写字台看，只见上面,案例一：,北京有一家外资企业招工，对学历、外语、身高、相貌的要,文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看完了还交换：哎哟，这个好看。10分钟后，总经理回来了，说：“面试已经结束。”“没有啊？我们还在等您啊。”老板说：“我不在的这一段时间，你们的表
9、现就是面试。很遗憾，你们没有一个人被录取。因为，本公司从来不录取那些乱翻别人东西的人。” 哎呀，这些年轻人一听啊，捶胸顿足。他们为什么这么感慨万千呢?他们说：“我们长这么大，就从来没听说过不能乱翻别人的东西。”,案例一：,文件一摞，信一摞，资料一摞。年轻人你看这一摞，我看这一摞，看,怎样改正不良的行为习惯？,2. 守时是一种优秀的品质！ 都戴手表了吗？,怎样改正不良的行为习惯？ 2. 守时是一种优秀的品质！,2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外，一考生被几个保安人员拦下，被告知超过了规定入场时间（1时45分），眼睁睁地失去了考试资格。该考生说，为了专心备考，他辞掉了网络
10、公司的工作，牺牲了很多东西，到头来却因为这个缘故被拒之门外。在上海，也有考研生因为进不了考场而痛哭流涕，其中一位不断向老师苦苦哀求：“我为今年考研已经准备了3年，我很有信心考上，老师给我一次机会吧。”类似的情形其他地方也存在。泪水，值得同情；规则，应该遵守。,案例二：,2003年1月18日下午1时46分，在武汉某高校研究生考点外,怎样改正不良习惯？,3.交一些能够管住自己的好朋友！4.写下座右铭，时刻提醒约束自己！5.用写日记来管住自己！6.事事做计划，拒绝三闲！7.抓紧学习的每一分钟，而不是抓紧每一分钟学习！8.想好了，现在就做，绝不拖拉！,怎样改正不良习惯？3.交一些能够管住自己的好朋友！
11、,改掉坏习惯的方法,坚持改掉旧习惯，才能获得重生！学会孤独！（在教室里和几个朋友侃侃而谈，反而衬托出内心真的孤独，你只看到了眼前，不会走太远；学做一个性格独立的人，有思想和主见的人，他的内心是强大的，头脑是睿智的，他将走的更远！）,真正的朋友不会因为坦率真诚的拒绝而被触怒！,无力拒绝,改掉坏习惯的方法坚持改掉旧习惯，才能获得重生！ 真正的朋友,播种一种习惯 收获一种行为播种一种行为 收获一种性格播种一种性格收获一种命运,规范行为 从我做起,播种一种习惯 规范行为 从我做起,我们的誓言： 我宣誓：从我做起，从现在做起，从小事做起，拒绝不良行为，做合格中学生！ 我坚信：走入科技我是好样的，走出科技
12、我是最棒的!,我们的誓言：,争优创先-行为篇,订立学习目标 对标赶超,争优创先-行为篇订立学习目标 对标赶超,何为“学风”,“学风”即学习的风气，特指学生的学习风气，是学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围。,何为“学风” “学风”即学习的风气，特指学生的学,何为“学风”,包括六大构成要素：学习目标 学习态度学习纪律 学习方法学习兴趣 学习效果 其中，学习目标是学风建设的基础。,何为“学风”包括六大构成要素：,订立目标 对标赶超,订立目标 对标赶超,一、何为“学习目标”,学习目标指的是在学习生活中，个人、班级或整个年纪、学校所期望的成果。 本次班会课的主题针对的是学生自身
13、的“学习目标”。,一、何为“学习目标” 学习目标指的是在学习生活中,一、何为“学习目标”,学习目标的分类：,按时间长短,短期目标,中期目标,长期目标,按目标的统分关系,总目标,子目标,一、何为“学习目标”学习目标的分类：按时间长短短期目标中期目,例1： 哈佛大学专门针对1970年毕业的一批天之骄子们做了一项持续了25年的目标研究：“哈佛精英的人生轨迹”研究。 研究者发现： （如下图表格）,例1：,目标状况比例25年后的生活状态有清晰而长期目标3%25年来几,例2： 马拉松是一项讲求体能和战略兼具的比赛，一位马拉松名将曾透露过他取胜的秘诀：比赛前，沿路仔细看一遍，并把沿线比较醒目的标记下，一直到
14、终点。比赛开始后，就以百米速度奋力地向第一个目标冲击，等到达第一个目标后，又以同样的速度冲向第二个目标。40km的赛程就这样被分解成几个小目标。,例2：目标的重要性,而学习目标相对于人生目标而言，是人生目标更为细化、更为短暂的目标，学习目标较人生目标更为具体！,而学习目标相对于人生目标而言，是人生目标更为细,二、订立学习目标的作用,给学生的学习行为提供一个前进方向给学生的学习行为提供动力激发学生的潜能促使学生产生积极的心态促使学生自我检查、自我完善 ,二、订立学习目标的作用给学生的学习行为提供一个前进方向,二、订立学习目标的作用,你的学习目标是什么？,二、订立学习目标的作用你的学习目标是什么？
15、,三、制定科学的学习目标,1、学习目标要适当，量力而行。在制定目标时，应该考虑自己的实际情况和学习能力，制定出有个人特色的目标；也可以借鉴别人的经验，但绝不能盲目地跟从别人。,三、制定科学的学习目标1、学习目标要适当，量力而行。在制定目,三、制定科学的学习目标,2、遵循效益优先的原则。要根据不同学科的内容不同，以及学习特点的不同，分清主次，分清重点、难点，有针对性地进行学习。,三、制定科学的学习目标2、遵循效益优先的原则。要根据不同学科,三、制定科学的学习目标,3、学习目标要明确、细化。学习目标的分类主要有两个方面：按时间长短的分类，按目标统分关系的分类。学习目标可以按照这两方面进行细化，使得
16、自己的学习目标更为明确。,三、制定科学的学习目标3、学习目标要明确、细化。学习目标的分,给初一级的学生一点建议,短期目标： 制订完成每一天、每一周、每一个月的学习任务； 订立单元测试、期中考试、期末考试的目标；中期目标： 在初中三年的学习中，应该养成怎样学习习惯、培养怎样的学习态度等，要树立怎样的“三观”，给自己进行定位；长期目标： 经过初中三年学习，三年后应该获得怎样的结业成绩。,子目标,总目标,服 务,给初一级的学生一点建议短期目标：子目标总目标服 务,亡羊补牢为时未晚,亡羊补牢亡羊补牢,对标赶超,落实 调整 完善 再落实,对标赶超落实 调整 完善 再落实,给初一学生的几句话：,给初一学生的几句话：,勿将今日之事拖到明日,勿将今日之事拖到明日,学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力,学习这件事，不是缺乏时间，,学习时的痛苦是暂时的未学到的痛苦是终身的,学习时的痛苦是暂时的,含泪播种的人一定能含笑收获。,含泪播种的人一定能含笑收获。,谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力,谁也不能随随便便成功，,幸福或许不排名次，但成功必排名次,幸福或许不排名次，但成功必排名次,Thanks！,Thanks！,
