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1、第二章高级实践护士培养,第二章高级实践护士培养第二章高级实践护士培养,第二章高级实践护士培养第二章高级实践护士培养第二章高级实践护,本章内容,APN的核心能力岗位和职责范围培养目标和基本要求教育内容临床实践课程安排发展与挑战,10/3/2022,2,本章内容APN的核心能力10/3/20222,APN的核心能力,服务重点：疾病预防、健康促进、一般急慢性病护理American Association of College of Nursing, AACN美国护理学院联合会1 满足临床护理实践所需能力健康促进与疾病预防能力 核心疾病护理能力 核心专科护理能力,10/3/2022,3,APN的核心能
2、力服务重点：疾病预防、健康促进、一般急慢性病护,APN的核心能力,2 建立和维持专业关系能力3 承担教育/辅导任务的能力 患者实施教育前应表现出的能力探求事实所需能力辅助和引导患者学习能力提供信息的能力协调和商议的能力,10/3/2022,4,APN的核心能力2 建立和维持专业关系能力10/3/2022,APN的核心能力,4 促进专业发展的能力执行角色健康工作者 顾问 教育者 管理者 研究者管理健康服务 排序 管理及维持 维护换则权益领导健康服务 专业组织活跃会员健康政策参与立法,10/3/2022,5,APN的核心能力4 促进专业发展的能力10/3/20225,APN的核心能力,5 管理及协
3、调医疗健康服务机构的能力管理及执行 个案管理 服务标准 资源谈判和协商 合作6 监督及保证专业服务质量的能力保证优质服务监控服务质量,10/3/2022,6,APN的核心能力5 管理及协调医疗健康服务机构的能力10/3,APN的核心能力,Hamric 2005直接的护理实践能力 首要特点专家层次的指导及培训能力提供咨询的能力研究的能力临床和专业领导能力合作能力伦理决策能力,10/3/2022,7,APN的核心能力Hamric 200510/3/20227,APN任务及核心能力,10/3/2022,8,APN任务及核心能力任务核心能力完成临床高级护理实践健康状况,APN的岗位和职责,高级全科护士
4、NP 全科护理 硕士服务对象：个人、家庭、社区 诊断、指导、开药高级专科护士CNS临床高级护理实践研究生专科领域循证护理专家,10/3/2022,9,APN的岗位和职责高级全科护士NP10/3/20229,APN的岗位和职责,高级助产护士CNM 助产专业培训注册护士 生育期妇女各阶段高级麻醉护士CRNA认证的教育项目，资格考试麻醉和麻醉相关领域高级个案管理护士CM研究生 专长高危、复杂病例,10/3/2022,10,APN的岗位和职责高级助产护士CNM10/3/202210,APN的教育理念,根本目的：提高专科护理质量培养途径：理论和实践相结合培养方向：以护理为导向,10/3/2022,11,
5、APN的教育理念根本目的：提高专科护理质量10/3/2022,APN的培养目标,能够进行专家层次的直接临床实践具有专家层次的辅导和指导能力能够提供顾问或专家层次的健康咨询具有临床跨专业合作、协调及专业领导能力具有临床伦理决策能力具有研究能力具有自我监督及维护APN专业的能力,10/3/2022,12,APN的培养目标能够进行专家层次的直接临床实践10/3/20,APN教育的基本要求,硕士教育跨专业教育学习策略多元性：理论学习、研讨、学术报告、个人学习协议合约、反思日记、自我表现评价、发表文章临床实践 重要部分 500小时,10/3/2022,13,APN教育的基本要求硕士教育10/3/2022
6、13,APN教育课程内容,必修课程医疗保健体系的运行机制、政策及财政健康及医疗政策健康及医疗机构与体制医疗机构的财务管理伦理学专业角色发展护理实践的理论基础评论、评价、应用护理及其相关理论,10/3/2022,14,APN教育课程内容必修课程10/3/202214,APN教育课程内容,必修课程人类异同与社会争议不同种族及文化对人行为的影响、社会、个人健康问题，如暴力、药物滥用健康促进与疾病预防护理科研,10/3/2022,15,APN教育课程内容必修课程10/3/202215,APN教育课程内容,核心课程 高级健康及身体评估 高级生理学及病理学 高级药理学专科课程家庭NP 家庭运作机制 个人成
7、长过程CNS：糖尿病 造口 压疮,10/3/2022,16,APN教育课程内容核心课程10/3/202216,APN的临床实践,专业实践目标为各种健康状况的人提供护理服务在临床直接护理患者临床实习安排导师或医生制定学习协议书临床实习日志 个人反思总结经验分享研讨会与专题讨论导师指导 评价,10/3/2022,17,APN的临床实践专业实践目标10/3/202217,APN的临床实践,临床实习方案及模式1学期 14周3个学期平均分布 1天/星期 每月1-3次，每次3小时讨论会，最后1个月4周不间断临床实习。2个学期 每星期两天，每月2-3次研讨会 最后2周连续1个学期 每星期5天 同时参加研讨,
8、10/3/2022,18,APN的临床实践临床实习方案及模式10/3/202218,学习协议书,个人学习需求明确重点选择学习资源确定学习大纲及评价效果的基本原则制定具体衡量标准与临床导师协商最后确认上交协议书,10/3/2022,19,学习协议书个人学习需求10/3/202219,学生角色,努力学习，达到协议目标接受导师指导，改善临床工作能力遇到困难，与临床导师协商解决出席研讨会提交自我评价书准备中期学习报告每学期至少约见导师2次上交导师评价表,10/3/2022,20,学生角色努力学习，达到协议目标10/3/202220,导师角色,临床导师专职或医生 一对一评价学习需求讨论制定目标协助学生打
9、成目标与学生一起审查接触患者的病情诊断及治疗定期评价，填写评价表与大学导师联络,10/3/2022,21,导师角色临床导师10/3/202221,导师角色,大学导师引导学生解决难题提供指导及支持与临床导师保持紧密沟通批准签署学习协议书与临床导师协商，对学生进行评价,10/3/2022,22,导师角色大学导师10/3/202222,临床实习评价,评价分享讨论会的表现临床实习报告的评价标准,10/3/2022,23,临床实习评价评价分享讨论会的表现10/3/202223,美国APN硕士课程,学制2年 必修课研究与结果评价专业与理论组织机构及政策核心课程药理学高级健康评估病理学、遗传学,专业课程专业
10、临床理论专业临床实习,10/3/2022,24,美国APN硕士课程学制2年专业课程10/3/202224,香港APN课程,社区/家庭护理必修医疗体系、健康政策、医疗财务管理伦理学专业角色发展与前瞻社会学与人民科学/家庭与哲学护理科学研究基层健康实践与管理流行病学,10/3/2022,25,香港APN课程社区/家庭护理10/3/202225,香港APN课程,核心课程高级护理实践概论高级生理与病理学药理学/中医药食疗全名综合健康评估社区健康健康促进与疾病治疗专业课临床实践管理-或结业综合笔试或论文,10/3/2022,26,香港APN课程核心课程10/3/202226,APN的发展与挑战,调整大学护理教师队伍限制APN服务范围鼓励及发展跨专业融合教育有效利用医护服务资源持续发展APN课程培养优秀APN,10/3/2022,27,APN的发展与挑战10/3/202227,小组讨论,在APN的多种角色中，哪种职能是共有的？这个职能对于护理专业的发展有何意义？ 讨论APN在中国的培养现况？如何在中国内地培养APN？ APN的核心能力是什么？为什么？目前中国的APN教育应如何培养和发展学生的这些核心能力？,10/3/2022,28,小组讨论 在APN的多种角色中，哪种职能是共有的？这个职能对,汇报结束,谢谢大家!,请各位批评指正,汇报结束谢谢大家!请各位批评指正,
