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1、青岛版五年级下册数学,包装盒长方体和正方体,青岛版五年级下册数学包装盒长方体和正方体,认识长方体和正方体,回顾反思,自主练习,合作探索,情境导入,认识长方体和正方体回顾反思自主练习合作探索情境导入,一、情境导入,一、情境导入,小组合作一：,一、活动目的：以小组为单位，利用手中的的纸盒、长方体框架，通过看一看，摸一摸，量一量，数一数等方法探究长方体面、棱、顶点的特征，并填写探究报告单一。二、 注意事项： 1. 组长分工，组员合作，按活动提示完成长方体的研究报告单一。 2. 注意安全和卫生。,小组合作一：,操作要求：看一看、量一量、想一想，自主研究 长方体的特点，并完成表格。,6个,面的特点,棱的
2、特点,顶点的特点,长、宽、高,正方体的特点,二者关系,二、合作探索,继续,操作要求：看一看、量一量、想一想，自主研究,二、合作探索,面的特点：,上下两个面相同,二、合作探索 面的特点：上下两个面相同,二、合作探索,面的特点：,左右两个面相同,二、合作探索 面的特点：左右两个面相同,结论：长方体相对的面完全相同。,二、合作探索,返回,面的特点：,前后两个面相同,结论：长方体相对的面完全相同。二、合作探索 返回 面,长方体有12条棱,可以分成3组，相对的4条棱的长度相等。,二、合作探索,棱的特点：,返回,长方体有12条棱,可以分成3组，相对的4,长,宽,高,二、合作探索,返回,相交于一个顶点的三条
3、棱的长度分别叫作长方体的长、宽、高。,长宽高二、合作探索 返回,实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的,你能说出下列长方体的长、宽、高各是多少cm吗？,实际上长方体的长、宽、高的位置不是固定不变的7,包装盒长方体和正方体,包装盒长方体和正方体,包装盒长方体和正方体,包装盒长方体和正方体,包装盒长方体和正方体,包装盒长方体和正方体,包装盒长方体和正方体,把长、宽、高都相等的长方体叫正方体，也叫立方体。,棱长,把长、宽、高都相等的长方体叫正方体，也叫立方体。棱长,二、合作探索,返回,小组合作：利用正方体框架，探究正方体的特征，并完成汇报单二,二、合作探索 返回,二、合作探索,返回,8个,二、
4、合作探索 返回8个,长方体正方体,一、填一填,（1）长方体有（）个面，（）条棱， （）个顶点。,（2）长方体相对的面（）， 相对的棱长度（）。,6,12,8,完全相同,相等,（3）长方体（ ）棱长度相 等，正方体（ ）棱长度相等。,相 对,所 有,三、自主练习,一、填一填（1）长方体有（）个面，（）条棱，（2）长方体,三、自主练习,（1）墨盒的上面是什么形状？ 与它相对的是哪个面？ （2）前面的长和宽各是多少？ 哪个面与它相同？ （3）哪个面的长是12厘米，宽是3厘米？,1.,下面,后面,左面或右面,长方形,长12cm 宽5cm,三、自主练习（1）墨盒的上面是什么形状？1.下面后面左面,三、自主练习,2.说出每个长方体的长、宽、高各是多少？,长7cm 宽5cm 高6cm,长3dm 宽2dm 高4dm,长2m 宽0.5m 高0.5m,三、自主练习2.说出每个长方体的长、宽、高各是多少？长7cm,课堂小结：,这节课，你有哪些收获？（知识、学法、兴趣）,课堂小结： 这节课，你有哪些收获？（知识、学法、兴趣）,
