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1、,四 香菱学诗,EJ九年级语文下册,1.了解红楼梦的相关知识，丰富语言积累。2.分析香菱人物形象，学习小说塑造人物的方法。3.学习香菱虚心好学、刻苦勤勉的求学精神。,学习目标,新课导入,香菱学诗片段（点击图片播放视频）,【曹雪芹】（约1715年5月28日约1763年2月12日）名沾，字梦阮，号雪芹。从他曾祖曹玺开始，三代世袭江宁织造的官职。,走近作者,曹雪芹的一生恰好经历了曹家由盛而衰的过程，由一个贵公子降为落魄的寒士，这一经历促使他对过去的经历作出一番深刻而痛苦的回顾。这就为他写红楼梦准备了良好的基础。,相关介绍,红楼梦：中国古典四大名著之首，又名石头记金玉缘。小说以贾、史、王、薛四大家族的
2、兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾、林、薛的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建末世危机。,【香菱】本名甄英莲（偕音真应怜），原籍姑苏，甄士隐独女。四岁那年元宵，在看社火花灯时因家奴霍启（“祸起”）看护不当而被拐子拐走。养大后原是卖给金陵公子冯渊，中途却被薛蟠抢回去做小妾，宝钗给她起名叫香菱。后四十回夏金桂下毒害她，结果却阴差阳错毒死了自己。薛蟠出狱后，香菱扶正，因难产而死，甄士隐亲自接她归入太虚幻境。,仄 揣摩 暧 诌 颦 纨 画缯 鰥 砧,z,zhu,wn,字词积累,chu
3、i m,i,zng,gun,zhn,pn,【揣摩】反复思考推求。,【自暴自弃】自己甘心落后，不求上进。,【诲人不倦】乐于教诲人而不知疲倦。,【地杰人灵】山川灵秀，人物杰出。,【茶饭无心】无心于饮食，指心神不定。,阅读课文，概述香菱学诗的过程。,整体感知,香菱在黛玉的指导下，苦心作诗。,香菱读诗后，与众人谈读诗体会。,一、拜师：,拜黛玉为师，黛玉指导她读诗。,二、论诗：,三、写诗：,阅读课文，说说黛玉是怎么教香菱写诗的。,具体感知,针对初学者易受格律拘束的通病，指出立意的重要性；针对喜爱浅近诗句的倾向，开列书目。,拜师,初作,再作,三作,呆,疯,魔,苦志学诗，精血诚聚,“不以辞害意”先读王维五言
4、律再读杜甫七言律再次李白七言绝句,香菱学诗过程：,找出表现香菱苦志写诗的细节描写，抓住关键词简要分析。,细节描写是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写。,（1）“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中一首一首的读起来他也不睡。”,她是读懂每一首，用心琢磨，可见其苦心钻研、很专心。,（2）“香菱听了，喜的拿回诗来如此茶饭无心，坐卧不定。” （3）“或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土只见他皱一回眉，又自己含笑一回”,神态、心理、动作描写，突出学诗的痴迷。,（4）“便自己走至阶前竹下闲步，挖心搜胆，耳不旁听” （5）“至晚间对灯出了一回神两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡
5、去了从梦中笑道：可是有了，难道这一首还不好?”,学诗的专注、痴迷、执着。,在塑造香菱这个人物形象时运用了哪些描写方法？对刻画人物有什么作用？,正面描写,心理活动：,神态：,动作：,语言：,“笑”“皱眉”“两眼鰥鰥”,“坐卧不定”“抠土”,“怔怔答道”“你错了韵了”,“茶饭无心”“出神”,侧面描写：,（1）“你又是一个极聪敏伶俐的人不愁不是诗翁了！” “听你说了这两句，可知三昧你已得了。” “明儿我补一个柬来，请你入社。”,聪明灵秀、悟性极高,（2）“宝钗连催他数次睡觉，他也不睡”“宝钗笑道：这个人定要疯了！”“宝钗道：可真是诗魔了。”,学诗的态度：乐学、善学、苦学,作用：,这些描写生动、细腻地
6、刻画出香菱的形象，表现出香菱学诗时的认真、刻苦、废寝忘食的精神，使人物形象更丰满，具体可感、仿佛立于眼前。,多愁善感、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，在本文中表现出来的性格特征又是怎样的呢？,有着丰富的学识，乐于教学，循循善诱，又严格要求的好老师。,品读香菱所作的几首诗。,吟月七律月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。,黛玉评语：“意思却有，只是措辞不雅。”香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑泊成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用“月挂”“玉镜”“冰
7、盘”等，辞藻陈腐。所以黛玉说“被他缚住了”，即不能从前人的套子中跳出来。,非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。,第二首：,黛玉评“这一首过于穿凿了”，宝钗评“句句倒是月色”。 她的第二首诗有所进步。能用“花香”“轻霜”等比喻，又用“人迹”“隔帘”等情景烘托，渐渐放开了手脚。但“玉盘”“玉栏”等词语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题。,精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆！,第三首：,众人
8、评语“这首不但好，而且新巧有意趣。”这首诗是成功的。 除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工整，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了。,资质好，领悟力高；乐学、善学、苦学的态度；名师的指点；大观园的环境激起香菱学诗的愿望。,说说香菱作诗成功的原因。,乐于学习，勤学多问,香菱学诗的态度对我们学习语文，特别是写作上有哪些启示？,专心致志，废寝忘食,敢于实践，不怕失败,课堂小结,文章通过描写香菱苦心学诗以及黛玉认真指导的过程，表现了香菱对诗歌的矢志追求及她对美好事物的
9、向往之天性，也表现出她的专注、勤勉的学习精神，及黛玉得当、有效地教学方法，谱写出一曲教与学的动人乐章。,香菱学诗,正面（神态、动作等）侧面描写,板书设计,香菱,论诗,作诗,读诗,苦学乐学善学,俗,雅,课外拓展,阅读红楼梦中下列与香菱有关的回目，以我眼中的香菱为题写一篇小作文。,第4 回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第48回 滥情人情误思游艺 慕雅女雅集苦吟诗 第62回 憨湘云醉眠芍药茵 呆香菱情解石榴裙 第80回 美香菱屈受贪夫棒 王道士胡诌妒妇方,有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍惜。你可能在一个人面前一文不
10、值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃，就有希望。只是，在漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄，苦越来越深。其实，窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是错过，总是无缘;许多事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景;失意时，凭添许多伤心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事
11、这样，如意很少。人生，有许多无奈，好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦，往往不做不成。想做的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大的自由，那该多好。这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人愉悦和健康。人生感悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳光，温暖每个人的心房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀
12、宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广阔，感激你的朋友，是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快信口开河，“良言一句三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情，要乐善好施，常与交往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储存人情。遇事不要急躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单处理，千万不要把简单
13、的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你的和比你强的人，“当我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既然目前改不了行，也没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感悟：享受工作的快乐。人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，
14、愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果，自己尽力了，努力了，就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了。要么敢爱敢恨快意人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真，而做小事不认真的人，往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不去，更不要跟自已过不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应
15、该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的，人生亦如此。人，总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦，而是你自己的态度。学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量。他们最肯学习
16、，最少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁。在学习上做一眼勤手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。读和写是学生最必要的两种学习方法，也是通向周围世界的两扇窗口。,
