【人教版】九年级物理:15.1《两种电荷》ppt习题课件(含答案).ppt

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1、第1节两种电荷,1摩擦过的物体_,则说明该物体带了电荷。这种现象叫_现象。2自然界只有_电荷。一种是正电荷,另一种是_电荷,电荷间的相互作用规律是同种电荷相互_,异种电荷相互_。3在通常情况下,原子核所带正电荷数与核外所有电子总共带的负电荷数_,整个原子呈中性,也就是原子对外_带电的性质。电荷的多少叫做_,它的单位是_,符号是_。4容易导电的物体叫_,不容易导电的物体叫_。,能吸引轻小物体,摩擦起电,两种,负,排斥,吸引,相等,不显,电荷量,库仑,C,导体,绝缘体,知识点一两种电荷1将与羊毛衫摩擦过的气球靠近头发,会看到如图所示的惊奇现象。这是由于气球摩擦后_,会_不带电的头发。2(2014,

2、陕西)早在公元前600年,人们发现了摩擦起电现象,摩擦起电的实质是电子的转移;1733年,科学家经过实验区分出两种电荷,并总结出电荷间的作用规律是_。,带电,吸引,同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引,3实验室里常常用验电器来检验物体是否带电。用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,可发现验电器的两片金属箔会因排斥而张开,对这一现象理解正确的是( )A金属箔带正电,金属球不带电B金属箔和金属球都带正电C金属箔带正电,金属球带负电D金属箔和金属球都带负电,B,4(2014,盐城)将带正电的玻璃棒靠近泡沫球,出现如图所示情形。若改用带负电的橡胶棒靠近这个泡沫球,下列推理正确的是( )A若相互吸引,

3、则泡沫球带正电B若相互吸引,则泡沫球不带电C若相互排斥,则泡沫球带正电D若相互排斥,则泡沫球不带电5氧的原子核带有8个单位正电荷,它的原子核外有_个电子,这些电子总共有_库仑的电荷。,8,1.281018,B,A,6如图所示的关于氢原子的模型示意图,正确的是( ),7用绸子摩擦玻璃棒,玻璃棒带正电,这是由于( )A摩擦起电创造了电荷B绸子上的正电荷转移到玻璃棒C绸子上的电子转移到玻璃棒上D玻璃棒上的电子转移到绸子上,D,C,知识点二导体和绝缘体8(2014,北京)下列物品中,通常情况下属于导体的是( )A陶瓷碗B橡胶手套C钢尺 D塑料笔杆9小青把以下物品分成两类:铅笔芯、铜线、盐水;塑料尺、橡

4、皮擦、油。他分成两类后的物品分别属于( )A固体和液体B导体和绝缘体C金属和非金属 D晶体和非晶体,B,1(4分)用塑料梳子梳干燥头发时,头发常会随梳子“飘”起来,越梳越蓬松,这是_现象。为防止这种现象的发生,简易的方法是_。,摩擦起电,2(2分)如图甲所示,透明塑料瓶内装有藿香正气丸,摇动若干次后药丸呈现出图乙所示状况,小药丸间的间隙增大,有的呈悬浮状,这是由于因_。,梳子蘸水(将头发弄湿或用木梳子),摩擦使正气丸带上同种电荷而相互排斥,3(4分)(易错题)丝绸与玻璃棒相互摩擦后,玻璃棒带 _(选填“正”或“负”)电,将丝绸靠近带负电的轻质小球时会相互_(选填“排斥”或“吸引”)。4(8分)

5、如图所示,老师将废弃灯泡的玻璃外壳小心地打碎,留下灯头和固定两根引线的玻璃芯,将与之相连的灯丝去掉,利用灯头把玻璃芯与一盏“220 V 40 W”的灯泡串联接入家庭电路中,此时灯泡_(选填“能”或“不能”)发光。然后用酒精灯加热玻璃芯,当玻璃芯发黄变红时,灯泡 _(选填“能”或“不能”)发光。这时移走酒精灯,灯泡 _(选填“能”或“不能”)发光。这个实验说明常温下的玻璃是_,高温下的玻璃变成了_。,正,排斥,不能,能,不能,绝缘体,导体,5(5分)(易错题)用绝缘丝线吊起三个小球,其中任何两个靠近时,都相互吸引,则它们的带电情况是( )A两个带正电,一个带负电B两个带异种电,一个不带电C一个带

6、电,两个不带电D两个带负电,一个带正电,B,6(5分)下列说法正确的是( )A原子由原子核和核外电子构成B通过摩擦的方法可产生电荷C分子是微观世界中的最小微粒D组成物质的分子都是完全固定不动的7(5分)用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后,纸屑又很快飞开,这是因为( )A纸屑不带电,所以不能被橡胶棒吸引而飞开B纸屑质量太小,不能带电C纸屑带的是正电荷,同种电荷互相排斥,所以飞开D纸屑带的是负电荷,同种电荷互相排斥,所以飞开,A,D,8(5分)运送燃油的油罐车的尾部有一根铁链一直拖到地上,这是为了( )A使车辆更加美观B增大车受到的摩擦力C用于固定油箱D铁链是导体,将摩擦产生的电荷导走,避免燃油起火,D,9(12分)小丽同学要探究电荷之间的相互作用力跟什么因素有关。她将一个带正电的物体放在A处,然后将挂在细线上带电的小球B先后挂在P1、P2、P3处,小球受力发生偏移情况如图所示。,(1)小球B偏离竖直方向的原因是_。(2)得出的初步结论是_。(3)如果小球B带的是负电,仍按上述位置摆放,请在图中画出B偏移的大致情况,同种电荷相互排斥,同种电荷间排斥力的大小随距离的增大而减少,

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