《《美丽文字民族瑰宝》PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《美丽文字民族瑰宝》PPT课件.ppt（32页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、优美的汉字,美丽文字 民族瑰宝PPT课件,美丽文字 民族瑰宝PPT课件,古老而优美的汉字,优美 奇妙 魅力无穷,一、汉字的起源,1、最古老的汉字是公元前13世纪至公元前11世纪商代的“甲骨文”2、甲骨文字大约有4500个，其中三分之一以上现在还可以认读,从仓颉造字的古老传说到100多年前甲骨文的发现，历代中国学者一直致力于揭开汉字起源之谜。 关于汉字的起源，中国古代文献上有种种说法，如“结绳”、“八卦”、“图画”、“书契”等，古书上还普遍记载有黄帝史官仓颉造字的传说。现代学者认为，成系统的文字工具不可能完全由一个人创造出来，仓颉如果确有其人，应该是文字整理者或颁布者。,汉字的起源：汉字寻根（周
2、有光）,人要寻根，字也要寻根。50年代，考古学者发掘出五千年前的西安“半坡遗址”，其中彩陶上有分散的几十个刻划符号。有人认为这或许是甲骨文的祖先。70年代，考古学者又发掘出六千年前的临潼“姜寨遗址”，其中彩陶上有分散的刻划符号102处之多。又有人认为这或许是甲骨文的祖先。汉字与岩画同出一源。有的字形与岩画相同。有的字形与岩画相似。岩画是汉字的父母。中国各地逐渐发现了不少岩画。岩画的历史大约有一万年。汉字的历史从甲骨文算起大约有3300年。,汉字的发展,古汉字 阶段,汉字形体 演变,隶楷字 阶段,甲骨文,金文,大篆,小篆,隶书,草书,行书,楷书,二、汉字的形体,汉字的演变过程按时代和字体的对应，
3、大体上可分为六种字体，具体如下：,殷 商,商 周,西周晚期,秦,西 汉,汉 代,东汉晚期,汉 魏,甲骨文,金 文,大篆（籀文）,小 篆,隶 书,草 书,行 书,楷书（真书）,龟甲、兽骨,青铜器、石器,石器,石器,竹简，帛,帛、纸,帛、纸,纸,汉字的演变示例,说一说,你发现了汉字字形演变的什么规律？,汉字字形演变的总趋势是从繁到简： 象形性逐渐减弱，从图形化演变为线条化、平直化。笔画由多到少，结构由复杂到简单。更快捷,更规范。,整体趋势：由图案化趋向符号化，朝笔画结构的整齐统一发展。,规律 ： 由繁到简，象形性逐渐减弱，规范化,甲骨文 三千多年前殷商时代通行的文字。 主要记录商代王室贵族有关占卜
4、活动的内容，因为是刻在龟甲和兽骨上面的，所以人们称之为甲骨文。 甲骨文的主要特点：图画特征明显，由于是用刀在龟甲兽骨上刻写的，因此笔画比较细瘦，字形大小不一。,金文（钟鼎文） 西周及春秋时代浇铸在青铜器钟鼎、生活用品、武器等上面的文字。古代称青铜叫金，所以后世称青铜器上的文字叫金文。 金文的主要特点：笔画肥大厚实，结构、行款趋向整齐，图画特征明显减少，文字符号特征有所加强。,金文,甲骨文,篆书书法欣赏,大篆（籀文） 从西周金文直接发展而来，结构特点与金文大体相同，变化小而规范，可以从中清晰地看出汉字字体发展的痕迹。 大篆的主要特点：字形整齐匀称，笔画粗细一致，趋于线条化，比金文前进了一大步。,
5、小篆 我国历史上第一次汉字规范化的产物，具有十分重要的地位。小篆的通行，结束了从甲骨文以来一千余年汉字形体纷繁、写法多样的混乱局面。 小篆的主要特点：笔画、结构简易规范，字体、字形高度统一。,泰山刻石在山东泰安岱庙。现仅存九字。其书法是标准小篆书体。,出现于战国，形成于秦代，在民间广泛流传的一种字体。 隶书的主要特点：完全打破了小篆的结构，形成了点、横、竖、撇、捺等基本笔画，笔画讲究波势挑法;结构匀称、棱角分明，字形扁方，整齐美观;图画性完全消失，字体完全符号化。隶书是汉字发展史上古今文字的分水岭。,隶书,隶书：,隶书在汉代（公元前206-220年）得到了很大发展，变无规则的线条为有规则的笔画
6、，奠定了现代汉字字形结构的基础。,隶书书法欣赏,“今草”是东汉人张芝 （25220）所创。图为张芝写的草书。,草书,草书 草书是汉代为提高书写速度在隶书的基础上形成的一种字体。据说草书得名于打草稿，“草”有“草率”、“潦草”之意。 草书特点是：书法家任意挥洒，随意增减笔画，字如龙飞凤舞，一般人很难辨认。,行书 介于楷书、草书之间的一种字体，可以说是楷书的草化（行楷）或草书的楷化（行草）。它是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。 行书的特点：书写时比较舒展，流动。追求大小相兼，收放结合，疏密得体，浓淡相融。,中国浙江的“兰亭碑亭”是个有名的地方，当年，王羲之在这里写下被誉为“天下
7、第一行书”的兰亭集序。图为兰亭集序的唐人摹本。,行书,楷书（正书、真书） 出现于东汉、成熟并通行于魏晋、一直沿用至今的标准字体。 楷书的主要特点：去掉了隶书的波势挑法，笔画十分平直，字形比较方正，结构显得紧凑，字的笔画大大减少。,汉字书法欣赏,象形,日、月、山、人、水、木、井、竹,1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。,
