《北京课改版秋学期八年级生物上册教学课件92动物的行为+(共24张).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北京课改版秋学期八年级生物上册教学课件92动物的行为+(共24张).ppt（24页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、动物的行为,动物的行为,澳大利亚树林中有2种鹦鹉：一为卡拉鹦鹉，一为紫鹦鹉。两者都住在同一树洞中，平时它们相安无事，但在孵卵时就要争夺地盘发生冲突，紫鹦鹉比卡拉大，争夺的结果总是卡拉弃卵而逃，于是紫鹦鹉就把自己所产的卵和卡拉所产的卵一同孵育。 经紫鹦鹉孵育出来的幼卡拉发出的求食声仍是卡拉式的，但紫鹦鹉母亲居然乐于给它哺食。卡拉长大离巢后，在受到惊吓时发出的声音仍是卡拉式的惊叫声，但在呼喊同伴时，却完全是紫鹦鹉的呼叫声。飞翔的姿式也完全成了紫鹦鹉式的（扇翅缓慢而幅度大，不像卡拉那样扇动快而幅度小）。它的食性也变得和紫鹦鹉的食性一样。,请列举出哪些是动物的先天性行为？哪些是学习行为？,尝试用列表的
2、方式比较先天性行为和学习行为有什么不同？,澳大利亚树林中有2种鹦鹉：一,动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。本能,先天性行为：,学习行为：,在遗传因素的基础上，通过环境的作用，动物根据后天经验和学习而获得的行为。,动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。本,先天性行为？学习行为？,一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂养自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。,美国红雀喂鱼,先天性行为？学习行为？一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边,先天性行为？学习行为？,先天性行为？学习行为？,思 考：,如果环境改变了，它们还能仅仅依靠先天性
3、行为应付种种“意外”情况吗？动物们为了生存，它们会怎么办呢？,思 考：如果环境改变了，它们还能仅仅依靠先天性行为应付种种“,仓鼠绕道取食实验,仓鼠绕道取食实验,仓鼠绕道取食实验,提出问题： 仓鼠能否在穿越障碍绕道取食的过程中积累经验？ 作出假设： 仓鼠可以在穿越障碍绕道取食的过程中积累经验。,仓鼠绕道取食实验提出问题：,设计并完成实验： 1、确保单一变量（食物数量相同，外在环境一致等。）2、设计仓鼠绕道取食装置,仓鼠绕道取食实验,设计并完成实验：仓鼠绕道取食实验,装置设计图纸A,装置设计图纸A,装置设计图纸B,装置设计图纸B,装置设计图纸C,装置设计图纸C,3、制作仓鼠绕道取食的装置（低密度泡
4、沫隔板、塑料箱）,仓鼠绕道取食实验,3、制作仓鼠绕道取食的装置（低密度泡沫隔板、塑料箱）仓鼠绕道,4、将仓鼠放到实验装置“起点”位置；5、观察仓鼠在装置内的取食情况，并记录仓鼠在取食过程中未能一次通过障碍的次数和仓鼠绕道取食所用时长；6、重复多次。静电干扰实验,仓鼠绕道取食实验,4、将仓鼠放到实验装置“起点”位置；仓鼠绕道取食实验,实验改进： 改进仓鼠绕道取食的装置（塑料隔板、高密度泡沫箱、衬纸）,1,2,3,仓鼠绕道取食实验,实验改进：123仓鼠绕道取食实验, 将仓鼠放入实验装置“起点”位置； 观察仓鼠在装置内的取食情况，并记录仓鼠在取食过程中未能一次通过障碍的次数和仓鼠绕道取食所用时长；
5、重复多次。,仓鼠绕道取食实验, 将仓鼠放入实验装置“起点”位置；仓鼠绕道取食实验,实验结果：,仓鼠绕道取食实验,实验结果：仓鼠绕道取食实验实验次数未能一次通过障碍的次数时长,实验结论： 随着实验次数的增加，仓鼠在绕道取食过程中，未能一次通过障碍的次数和取食所用时长都在逐渐减少，证明仓鼠在绕道取食的事件上具有学习能力。,仓鼠绕道取食实验,实验结论：仓鼠绕道取食实验,实验收获与体会： 通过这次实验，我们明白了很多道理,仓鼠绕道取食实验,谢谢观看,实验收获与体会：仓鼠绕道取食实验谢谢观看,先天性行为？学习行为？,先天性行为？学习行为？,讨 论 与 分 享,动物的先天性行为和学习行为对于动物的生存各有什么益处？,讨 论 与 分 享 动物的先天性行为和学习行为,讨 论 与 分 享,谈谈探究实验、观看后的感受或从中你受到什么启发？,讨 论 与 分 享 谈谈探究实验、观看后的感受,小 结,行为的获得途径,先天性行为,学习行为,动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。本能,在遗传因素的基础上，通过环境的作用，动物根据后天经验和学习而获得的行为。,小 结 行为的获得途径先天性行为学习行为动物生来就有的，由动,先天性行为 母鸡哺育小鸡雏 螳螂捕蝉，黄雀在后 鹦鹉学舌学习行为 黑猩猩取蚂蚁 蜜蜂采蜜 小狗算算术 海豚钻火圈 蜘蛛结网,
