《北师大小学语文四年级上册课件：第1课师恩难忘【第1课时】.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大小学语文四年级上册课件：第1课师恩难忘【第1课时】.ppt（28页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”这是毛泽东主席写给他的老师徐特立祝寿信中的一句话。短短数语，饱含的却是一位日理万机的国家领袖对老师的难忘之情，今天我们将要学习的同样是一篇难忘师恩的文章。让我们走进课文，一起去感受那浓浓的师生之情吧！,“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是,助读资料字词精讲初读感知当堂检测第 一 课时师恩难忘1,1.正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，理解“娓娓动听、身临其境、戛然而止”等词语的意思。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文。,1.正确认读3个要求会认的生字，掌握7个要求会写的生字，
2、理解,刘绍棠：(19361997)，代作家。出生于河北通县(今北京通州区)。他13岁开始发表作品。他的作品大都取材于农村，格调清新淳朴，文笔通俗流畅，描写从容自然，结构简洁完整。主要作品：青枝绿叶运河的桨声蒲柳人家等。,刘绍棠：(19361997)，代作家。出生于河北通县(今北,恩,上下紧凑，“因”最后一笔在横中线上。,n,恩我会写书写指导上下紧凑，“因”最后一笔在横中线上。n,兄,“口”字要写扁一些。,xing,兄书写指导“口”字要写扁一些。xing,扮,“扌”写得窄一点，左部捺宜舒展。,bn,扮书写指导“扌”写得窄一点，左部捺宜舒展。bn,境,左窄右宽。右部竖弯钩要有力。,jn,境书写指导
3、左窄右宽。右部竖弯钩要有力。jn,仍,左窄右宽。“乃”的撇不要太过伸展。,rng,仍书写指导左窄右宽。“乃”的撇不要太过伸展。rng,培,“立”“口”两部分都要写得小一些。,pi,培书写指导“立”“口”两部分都要写得小一些。pi,恭,撇、捺都要舒展，盖住下面的“”。,gng,恭书写指导撇、捺都要舒展，盖住下面的“”。gng,设 圣 配 描娓 姥 恍 窍,sh,shng,pi,mio,wi,lo,qio,hung,设 圣 配 描shshngpimi,设计圣人仍然,sh,shng,rng,设计圣人仍然sh shng易读错字rng,载,载zhun（转弯抹角）zhun（转来转去）多音字,情趣：培育：感
4、念：,情调趣味；性情志趣。本课指田老师讲的故事充满了趣味。造句：这首小诗充满了生活情趣。按照一定目的长期地教育和训练使成长。本课指田老师对“我”从事文学创作的培养教育。因感激或感动而思念。本课指“我”对田老师的感激之情.造句：童年时老师对我的教诲，令我终生难忘，我会永远地感念他们。,情趣：理解词语情调趣味；性情志趣。本课指田老师讲的故事充满了,桃李：起承转合：娓娓动听：,比喻所教的学生。本课指田老师的学生。旧时写文章常用的行文顺序，“起”是开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结束。形容说话生动，使人爱听。本课指田老师讲故事很动听。造句：晚上，妈妈用她那甜美的声音娓娓动听地讲故事
5、。,桃李：理解词语比喻所教的学生。本课指田老师的学生。,身临其境：戛然而止：,亲自到了那个境地。本课指田老师讲的故事很生动，使“我”仿佛进入故事中。造句：听了他绘声绘色的描述，我有一种身临其境的感觉。形容声音突然终止。本课指田老师的声音突然停住。造句：一只青蛙呱呱叫了两声，而后戛然而止。,身临其境：理解词语亲自到了那个境地。本课指田老师讲的故事很生,引人入胜：恭恭敬敬：十年树木，百年树人：,引人进入佳境(指风景或作品等)。本课指田老师讲故事很生动，吸引“我”进入故事中的情境。造句：这部电视剧的剧情一波三折，引人入胜。对尊长或宾客尊重有礼貌。本课指“我”对田老师行礼的态度。造句：叔叔阿姨来我家，
6、我总是恭恭敬敬地向他们行礼问好。树木成材需十年，而培育人才却要上百年。说明培养人才是长久之计、百年大计，也形容培养人才很不容易。本课指培养人才的艰难。,引人入胜：理解词语引人进入佳境(指风景或作品等)。本课指田老,悠久悠长,都有植物生长得多而茁壮的意思。“茂盛”还形容经济等兴旺。“旺盛”还指生命力强或情绪高涨。1.人多了，路宽了，房屋增加了，树木也茂盛了。2.他的心里充满了一种甜滋滋的快乐和旺盛的干劲。,相同点：,不同点：,造 句：,悠久悠长都有植物生长得多而茁壮的意思。辨析词语相同点：不同,点击听朗读,点击,第一部分（第13段）写回忆，评老师。交代了“我”受业于田老师时的情况，告诉我们，“我
7、”是在不晓事的情形之下，遇到了一位好老师。第二部分（第49段）受业情况。写“我”在田老师门下受业的情况。第三部分（第1012段）抒发感恩情。写“我”回家乡后和年近古稀的田老师交谈的情景，抒发了对老师的感恩之情。,第一部分（第13段）写回忆，评老师。交代了“我”受业于田老,“这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级四个班，四个班共有四十人。”可见教学条件简陋，教师资源短缺。,读课文，说一说当时田老师任教时的教学条件是怎样的。,“这个小学设在一座庙内，只有一位老师，教四个年级。四个年级四,这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一年级时田老师的回忆,抒发了对老师的感激和怀
8、念之情。,课堂小结这是一篇语言朴实、情感真挚的记叙文。作者通过对小学一,1一锤定音(在带点的字正确的读音下画“”)。叩拜(kudu) 衣襟(jnjn)戛然而止(jig)堤坡(td),1一锤定音(在带点的字正确的读音下画“”)。,2读拼音，写词语。 sh n xu xin d bn rn ji pi y n jn shn ln q jn,身临其境,师恩,学兄,打扮,仍旧,培育,恭敬,2读拼音，写词语。身临其境师恩学兄打扮仍旧培育恭敬,3选词填空。感念感动感激(1)我非常()大家对我的帮助。(2)老师的话()了在座的所有人。(3)谈起往事，我一直深深()老师对我的教诲。,感念,感激,感动,3选词填空。感念感激感动,4按要求写句子。(1)田老师对我们可好了，总是说话轻声细语的。(修改病句)_(2)我们怎么能不感念老师对我们的恩情呢？(改为陈述句)_5我会查字典。“恭”这个字用部首查字法，先查()，再查()画，组词为()。,恭敬,6,我们感念老师对我们的恩情。,田老师对我们可好了，说话总是轻声细语的。,4按要求写句子。恭敬6我们感念老师对我们的恩情。田老师对我,6理解课文填一填。当你努力做某件事时，结果不一定理想；而不经意间做的事有可能得到好的结果。因此，人们难免要感叹“_”。,有心栽花花不开，无心插柳柳成荫,6理解课文填一填。有心栽花花不开，无心插柳柳成荫,
