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1、都说“万物生长靠太阳”，太阳有多远？又有多大？它与地球又有什么关系呢？今天我们一起走进太阳去看看吧。,人教版 语文 五年级 上册,16 太阳,第一课时,第二课时,第一课时,太阳 是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、矮行星、小行星、彗星等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。,太阳系,是一种客观地说明事物、阐明事理的文体。内容有高度科学性，结构有清晰的条理，语言严密准确。,说明文,常见的说明方法有举例子、作比较、列数字、下定义、打比方、画图表等。 写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。,我会认,朗读课文 扫清障碍,摄氏度 繁殖 煤炭
2、治疗,sh zh tn lio,摄,氏,殖,粮,炭,区,杀,菌,疗,我会写,sh sh zh lin,tn q sh jn lio,左右 结构,半包围 结构,上下 结构,生字归类,独体 结构,粮,氏,区,炭,杀,摄,殖,菌,疗,识字方法,加一加：歹+直=殖 山+灰=炭,字理识字：,疗,形声字。表示医治疾病。,菌,jn,巧记：草在田上，禾满田。,不要写成“捺”,易写错,识字游戏,太阳探险,词语解释,摄氏度：摄氏度是目前世界使用比较广泛的一种温标，用符号“”表示。,水蒸气：水蒸气是由水或冰转变成的气态物质。,水蒸气从窄窄的壶嘴里冒出来了。,此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版
3、，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造
4、性。3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4. 哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加
5、油哇！四、提醒类1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！,此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动
6、脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！2
7、3、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！,此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听
8、好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想
9、法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。 1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。,生物产生新的个
10、体，以传代。,繁殖,煤炭,古代植物埋藏在地下逐渐形成的固体可燃物。,自由朗读课文，课文围绕“太阳”，主要讲了两方面的内容？,整体感知,第一：太阳的特点。,第二：太阳与我们人类的密切关系。,（13自然段）,（48自然段）,默读课文，思考：本文先通过后羿射日的传说，引出了说明对象：太阳。接着依次介绍了太阳的特点及与人类密切的关系，告诉我们没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。,一、选择题。本文的说明对象是（）A.太阳 B.太阳离我们很远C.太阳很热,课堂演练,A,1.“摄氏度”的 “摄”读sh ，不读ni 。（）2.“估计”的“估 ”读 ，不读 。（）,二、判断对错。,三、将下列搭配恰当的词语用线
11、连起来。,密切的,无数的,美丽可爱的,世界,关系,小水滴,字词听写,上节课我们学习了生字，了解了常用的说明方法，这节课让我们继续和作者一起把目光投向茫茫的宇宙，一起了解太阳。,第二课时,默读课文第1-3自然段，找一找：太阳有哪些特点？画出相关的句子。,互动课堂,约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。,太阳会发光，会发热，是个大火球。,太阳离我们约有一亿五千万千米。,远,大,热,太阳的特点,列数字,举例子,太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。,科学小品文的严谨性,一亿五千万千米,反问,这么远，箭哪能射得到呢？,反问
12、是借助疑问句来传递确定信息,以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说,它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。,这么远，箭不能射到。,列数字,作比较,我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以我们看上去只有一个盘子那么大。,一百三十万个地球,练一练,因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。,是因为,虽然,但是,所以,加入合适的关联词，保持意思不变。,太阳看上去只有一个盘子那么大，（ ）离地球太远了。（ ）太阳很大，（ ）离地球太远了，（ ）看起来只有一个盘子那么大。,列数字,打比方,太阳会发光，
13、会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。,五千多摄氏度,太阳离我们约有一亿五千万千米远。就是坐飞机也要飞二十几年。,约一百三十万个地球才能抵上一个太阳。看上去只有盘子那么大。,表面温度五千多摄氏度，,远,大,热,填一填,回顾说明方法,太阳离我们约有一亿五千万千米远。 （列数字）太阳表面温度有五千多摄氏度。 （列数字）到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。 （举例子） 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 （作比较）太阳会发光，会发热，是个大火球。 （打比方）,列数字：这些树真高，（ ）。作
14、比较：这些树真高，（ ）。打比方：这些树真高，（ ）。举例子：这些树真高，（ ）。,练一练,运用适当的说明方法，把句子写具体：,经过测量有20多米,比旁边的房子还高,就像一个个巨人,尤其是白桦，高极了,朗读第4-8自然段，前后桌说一说：太阳与我们有什么关系？,太阳虽然离我们这么远,但是它和我们的关系非常密切。,过渡句,承上启下,云、雨、雪是太阳带来。,动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。,冷、热、风是太阳带来。,太阳与我们的关系密切,太阳光可预防和治疗疾病。,总-分-总,没有太阳就没有我们美丽的世界,动植物的生长繁殖靠太阳，矿物也和太阳有关系。,云、雨、雪是太阳带来。,冷、热、风是太阳
15、带来。,太阳光有杀菌的作用，我们可以用它来预防和治疗疾病。,找同学说一说：从哪些地方看出太阳和我们的关系非常密切。,动物,植物,煤炭,云、雨、雪,风,杀菌,光明、温暖,吃的、穿的,有了太阳，地球上的庄稼和树木才能发芽，长叶，开花，结果；鸟、兽、虫、鱼才能生存、繁殖。,如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。,从正、反两方面写太阳和我们关系密切。,一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。,总结句,你怎样理解“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”？,地球上的光明和温暖都是太阳送来的。如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也没有
16、人。,想一想,用下面的句式说说太阳和人类生活的关系。,没有太阳，就没有_；没有太阳，就没有_；没有太阳，就没有_。没有太阳，就没有没有太阳，就没有,植物、动物和人类的生存,风、雪、雨、露等天气的变化,我们人类的健康,太阳与地球的密切关系与它本身的特点有什么联系吗？,太阳大、温度高、距离远的特点，是形成美丽可爱世界的根本原因，如果这三个条件中缺少任何一个，太阳和地球的关系就不可能像现在这样密切。,说一说,结构梳理,太阳,远,热,与人类的密切关系,大,关系密切,动植物,气候温度,健康,这篇科普说明文让我们认识太阳的特点：远、大、热，使我们知道了太阳与人的密切关系，激发了我们爱科学、学科学的热情。,主题概括,大漠孤烟直，长河落日圆。王维使至塞上日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。白居易忆江南江南好,拓展延伸,例：我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。,我们看月亮，觉得他光滑的像一面镜子，实际上它坑坑洼洼的布满陨坑，有些陨坑直径甚至有10公里之大。,一、用作比较或者列数字的说明方法写一写下你喜欢的事物。,课堂练习,二、如果请你来当科学家，你想介绍太阳的哪些情况？,太阳是如何形成的,宇宙中有多少个太阳。,燃烧方式,宇宙中的位置,还可以介绍哪些？,太阳的传说,再见,
