《一年级上册语文精品课件4 四季 ppt(1份打包) 部编版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文精品课件4 四季 ppt(1份打包) 部编版.ppt（47页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、,第1课时,春天到，布谷叫，桃花梨花眯眯笑。,夏天到，知了叫，石榴荷花开得好。,秋天到，大雁叫，桂花菊花香气飘。,冬天到，北风叫，红梅蜡梅雪里俏。,助读资讯,四季 近代一般以公历35月为春季，68月为夏季，911月为秋季，12月至第二年2月为冬季。各地气候不同，四季的长短也不同。,多种方法识记, 字源识记,金文“皮”字形的左半部分就像一把挂铁环的长柄平铲，右下形状像一只手，表示手拿铲刀将兽皮剥开。,“皮”是会意字，本义是用手剥去野兽皮毛，人们便有衣穿了。,金文, 加一加,jin,尖,chn,春,w,蛙,夏,弯,青,冬, 图文识记,“夏”的“ ”,“冬”的“ ”,填一填,（ ）,（ ）,（ ）,
2、（ ）,（ ）,（ ）,尖,说,春,青,蛙,夏,弯,地,就,冬,皮,多音字,地,de( )( )d( )( ),顽皮地,土地,开心地,草地,d,de,整体感知,课文主要写了四季中的哪些景物？,课文主要写了春天的_、夏天的_、秋天的_和冬天的_等景物。,草芽与小鸟,荷叶与青蛙,谷穗,雪人,课文品读,春天里，除了草芽尖尖的，还有哪些事物也是尖尖的？,尖 尖,他,我,第2课时,每个季节都有代表性的事物，嫩绿的草芽就是春天的代表。,你还从哪些地方知道春天来了？,桃花盛开,冰消雪融,燕子筑巢,写一写,把下面的生字与对应的结构连一连。,天,四,是,全包围结构,独体,上下结构,结构：,部首：,书写指导：,独
3、体,一,tin,天,第二横略长，从横中线上起笔；撇、捺舒展，比长横略宽。,重点字书写指导,书写指导：,四,全包围,竖起笔靠左，稍斜；横折的折段稍左斜；竖弯转弯要圆，不带钩。,s,四,结构：,部首：,sh,是,部首：,日,结构：,上下,书写指导：,“日”写成倒梯形，略细长；撇起笔在左下格，捺舒展修长，与最后一竖在竖中线上相接。,荷叶,青 蛙,圆 圆,思考：荷叶为什么说“我是夏天”？,荷叶在夏天长大长圆，是夏天的代表性景物。,小练笔, 西瓜圆圆，他对知了说： “_。”, _，他对大雁说： “我是秋天。”,我是夏天,枫叶红红,提到秋天、冬天，你会想到什么景物？,柿子,谷穗,冰雪,读第3、4小节，同桌
4、之间互相交流：为什么谷穗说“我是秋天”，雪人说“我就是冬天”？,谷穗在秋天成熟,鞠 着 躬,“弯弯”是谷穗成熟时的形态，“鞠着躬”形象地赋予了谷穗人的动作，突出了秋天是丰收的季节。,大 肚 子 一 挺,尖尖,运用恰当的叠词描述下列事物的形状。,弯弯,圆圆,胖胖,圆圆,长长,蓝蓝,高高,弯弯,红红,填一填,这首儿歌运用了什么修辞手法？,四季（各有各的美）,春：草芽,夏：荷叶,秋：谷穗,冬：雪人,板书设计,课文主题,作者通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这四种代表性事物的描述，表现出春、夏、秋、冬四季的不同特征，表达了对四季的喜爱之情。,拓展发散,一、在花盆内写出下列汉字的部首。
5、,说,蛙,夏,讠,虫,课堂练习,二、读拼音，写汉字。,四,不,天,是,s,b,sh,tin,三、连一连,春,夏,秋,冬,圆圆,大肚,弯弯,尖尖,朗读指导：不同季节的事物要读出不同的语气。春天的句子读得欢快一点，夏天的句子读出热情的感觉，秋天的句子读出谷穗弯腰有礼貌的感觉，冬天的句子读出顽皮的感觉。 背诵指导：借助课本上的插图，边看画面，边按顺序背诵。,课后习题,朗读课文。背诵课文。,你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。,提示：课文前三节都运用了叠词，说出了事物的特征；课文第一、二节的句式是“什么对什么说”，而第三、四节的句式是“什么怎么样地说”。这些我们都可以学着用一用。,示例：我喜欢夏天和秋天。
6、 西瓜圆圆，他鼓着肚皮说：“我是夏天。” 柿子红红，他仰着小脸儿，对南飞的大雁 说：“我是秋天。”,1.背诵课文，会认会写生字词。2.再找一些关于四季的诗歌，朗诵给家 长听。3.用你手中的画笔画出你最喜欢的季节。,课外练习,1.孩子的健康成长，最最离不开祥和安全的家庭环境。和谐安宁的家庭氛围给他以心理上的安全感与幸福感。要让孩子全面发展，和谐家庭至关重要，建立温馨的家庭。才能让他们有信心、有兴趣学习。2.俗话说“蛇不知道自己有毒，人不知道自己有错”，还有一句俗话说“穷养富养，不如有教养”，无论贫穷还是富裕，孩子有教养，即使再平凡的躯体，也能因此增色不少。 在孩子成长过程中，家长的引导是十分重要
7、的。3.任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。4.陪伴是最长情的告白，别让位置成为另一种名次，费尽心思抢位置的家长，树木才能挺拔生长，而陪伴是一份耐心、专注和倾听。5.祖国大地对劳动者的回答，用拟人手法把大地与劳动者之间亲密无间不可分割的联系表现了出来。而“回答”的内容用排比句的方式呈现，则强有力的表现出劳动者们建设祖国改造山河的伟业。6.在局部，“群山穿起长袍”用了比喻，形象的表现出山河变貌后的美丽；“山峦臣服”、“江河也愿供奔走”则用了拟人，生动形象，将人与自然拉近，也从侧面表现了劳动者的伟大。7.文中的春夏秋冬四季风景都有其独特的魅力，请用自己的语言概括其特色。8.春天万物新生，到处充满了生机；夏天体现出一种劳动者的热情、活泼、纯朴的美；秋天在收获的喜悦中也有着一丝的倦意；冬天则有着一种生命战胜冰寒的奇艳。语言简洁，感情饱满。采用了直抒胸臆的抒情方法。开头梁小节在结构上起到了总领全文的作用，在内容上起到了点明主旨的作用，开篇即直接抒发了作者对祖国强烈的热爱，感染力强。,
