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1、文本与学情整合下的教学设计,滨海汉沽中心小学,第五单元画大小多少小书包日月明升国旗语文园地五,单元分析,课时解读,练习设计,目,录,CONTENTS,回顾与反思,单元分析,E,课时分配,C,内容结构,B,教材地位和作用,A,单元内容,D,单元目标及重难点,教学目标,课时分配,内容结构,教学目标及重难点,单元分析,单元内容,通过朗读，了解课文主要内容，懂得课文所表达的情感。,五篇课文一个语文园地,画2课时。大小多少2课时。小书包2课时。日月明2课时。升国旗2课时。语文园地五2课时。,1、认识生字，会写生字。2、正确、流利地朗读课文，从中懂得道理。,画、大小多少、小书包、日月明、升国旗、语文园地五
2、,课时解读,LOREM IPSUM DOLOR SIT AMET, CONSECTETUR,教学内容,学情分析,教学目标,人教版一年级上册第五单元,画,知识技能,情感态度与价值观,过程与方法,教学目标,要认识10个生字，会写4个汉字。,正确、流利地朗读课文，背诵课文。,理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。理解诗句的意思并能用自己的话说出，受到美的熏陶。,认识10个生字，会写4个字，认识2个偏旁走之、斜刀头。正确、流利地朗读课文。背诵古诗。,教学重点,通过朗读古诗让学生感受诗中描绘的景色。理解诗句的意思并能用自己的话说出，受到美的熏陶。,教学难点,教学重难点,课前导语,熟读成诵，感知大意,
3、朗读背诵的时候有什么疑问,师生解疑，引出课文题目。理解意思相反的词语。,课堂小结,指导学生分析字形。开火车读生字，介绍识记生字读音的好方法。,小结,背诵古诗。,初读古诗，正确识字,学习生字书写生字,学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。,多种方法读古诗。,探究新知,学生自由背诵。教师抽测学生背诵古诗情况,教师指导书写学生书空、摹写、练写,观察图画，引入诗句。你们看到了些什么？仔细看，画上题了哪些字？,练习设计,照样子，在正确的反义词后面画。有无()远还()来去()右大() 天() 近() 云() 左()小土()出人()天也() 大() 入() 地(),回顾
4、与反思,人教版一年级上册第五单元,大小多少,知识技能,情感态度与价值观,过程与方法,教学目标,学会“大”“牛”“多”“小”“少”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写。学会基本笔画竖折折钩。,初步知道“大、小”“多、少”是在比较中知道的。,有节奏的读儿歌，感受儿歌的趣味性，从而喜欢学习,让学生能正确、流利、有感情地朗读课文。通过归类识记等方法识记生字。,教学重点,了解量词的意思；会写笔画竖折折钩。,教学难点,教学重难点,游戏导入，激发兴趣,指导写字,反义词对对碰。,1.认读课后观察字形。2.交流讨论识记生字的方法。,3.认识新笔画4.教师在田字格中范写新笔画、生字，学生书空。5.学
5、生练习书写。,结合图画、韵文，学习生字,游戏形式，巩固识字,(一)学习韵文，识记“大”“小”。1、小韵文里第一、三小节藏着一对反义词找到并比较。2、用“大”“小”练习说一句话。3、指导朗读。,(二)学习“多”“少”。1、学生观察图片，说说发现了什么。2、可以用什么方法识记“多”“少”3、用“多”“少”练习说一句话。4、像这样的反义词你还知道哪些？,今晚的夜色真美，不仅月亮姐姐来到了我们的现场，你看星星妹妹也来凑热闹了。老师听说你们在上学前就认识了许多汉字，现在老师就考考你们，看看这几个汉字，你们会不会读。只要把你认识的字宝宝读对读准，这颗星星就送给你了。,探究新知,练习设计,填量词 一（）黄牛
6、 一（）大象 一（）猫 一（）鸡 一（）鸭 一（）人 一（）杏子 一（）沙子 一（）枣子 一（）花生 一（）桃子 一（）苹果,回顾与反思,人教版一年级上册第五单元,小书包,知识技能,情感态度与价值观,过程与方法,教学目标,1、认识11个生字，会写“早”“书”“刀”“尺”“本”5个生字，读准字音，认清字形，理解字义，会正确书写3、初步了解会意字的构字特点。,正确、流利地朗读课文。,激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。,正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。,教学重点,了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。,教学难点,教学重难点,导入新课,动手实践，有序表达,课堂总结，布置作业,观察字形练
7、习书写,今天学过的字回家读3遍。自己整理书包。,交流自己的收获,合作学习，活学活用,指导书写生字,自读课文，已经认识的字，你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。,你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。,猜谜激趣，导入新课。学习“书包”两个字,探究新知,说一说你是怎样整理书包的,出示生字，学生认读,指名给字宝宝标音。完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。,练习设计,给下面的字注音( )( ) ( ) 橡皮 尺子 作业本( )( ) ( )笔袋 铅笔 转笔刀,回顾与反思,人教版一年级上册第五单元,日月明,知识技能,情感态度与价值观,过程与方法,教学目标,认识11个生字
8、，会写生字5个生字。和一个笔画卧钩。,正确、流利地朗读课文。,领悟团结协作力量大的道理。感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。,教学重点,尝试用会意字的构字特点猜字义；学会笔画卧钩。,教学难点,教学重难点,正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。,导入新课,书写生字,出示生字卡学生认读,练习书写仔细观察，你发现了什么？,课堂小结,初读课文学习生字,初读课文画出本课生字，借助拼音自学字音。（注意三拼音节的读法。）,识记字形分析偏旁的特点交流记字形的方法。做“找朋友”的游戏。,在前面的学习中，我们已经掌握了许多识记字形的方法，这节课我们又将学到一种方法。,探究新知,认识并书写新笔画,练习
9、设计,一、加一笔，变新字。大（）日（）了（）人（）火（）木（）二、我能把两个字连成一个字。鱼日一人田小手小木力羊火月大土目,回顾与反思,人教版一年级上册第五单元,升国旗,知识技能,情感态度与价值观,过程与方法,教学目标,通过归类法认识11个生字，会写4个生字，认识国字框、绞丝旁,正确、流利地朗读课文，理解国旗的含义。,知道升国旗是一种庄重的仪式。懂得要尊重国旗，热爱国旗。,正确、流利地朗读，背诵课文；通过归类法认识生字,教学重点,在读中理解国旗的含义，懂得要尊重国旗，热爱国旗。,教学难点,教学重难点,导入新课,指导写字,出示：国歌声中，高高升起。（3）课件演示升国旗。,初读课文,自读课文，圈出
10、难读易错的个别生字重点指导,巩固生字出示生字卡片“接龙”词语,指导看图，引读第一句。（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子：五星红旗，我们的国旗。（3）指名读。（4）指导学生用骄傲、自豪语气读第一句话。,1.谈话，教师介绍国旗。2.揭题，出示课题，认读生字。,探究新知,再读课文学习课文,学习新偏旁,指导读出自豪、崇敬之情。3.指导看图，引读第三句指导朗读第三句，读出对国旗的热爱之情。指导背诵,记忆字形。指导在田字格中书写。,回家向家长介绍升国旗时的情况，要求边说边表演。,作业,练习设计,根据课文内容填空（ ）红旗，（ ）的国旗。国歌（ ），高高（ ）。我们（ ），（ ）敬礼。,回顾与反思,人教
11、版一年级上册第五单元,语文园地五,知识技能,情感态度与价值观,过程与方法,教学目标,积累12个表示时间的词语，并认识相关的5个生字。能按结构归类，通过归类巩固认字了解笔顺规则，正确书写汉字。,复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。,能正确朗读并背诵古诗悯农(其二)激发学生阅读积累古诗的兴趣。在师生共读故事拔萝卜中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。,教学重点,复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。,教学难点,教学重难点,复习汉语拼音，区分平舌音、翘舌音、鼻音和边音，前鼻韵母和后鼻韵母，读准字音。,趣味识字,打开书，同桌比读。,出示生字卡片，两组词同时出现，分小队认读。,一起去闯关,日积月累,仔细观察前两间羊屋，动脑想一想：他们是按照什么顺序写的呢？(从左往右),我的发现,书写提示,游戏,按照时间的先后顺序排列,探究新知,字词句运用,看图说话，了解图意：出示古诗插图，让学生说说画的内容。借助拼音，读准古诗。指导朗读。背诵古诗。谈谈读古诗后的体会。,回顾与反思,
