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1、秦时明月汉时关,边塞战争诗鉴赏,学习目标：、了解边塞诗的相关知识及解题思路。、学习王昌龄诗从军行。,边塞诗简介,从先秦起就有了以边塞、战争为题材的诗歌，发展到唐代，由于战争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派。,形式标志,、题目中多出“塞”“征”“军”等字眼；有用乐府旧题的，如凉州词、少年行、关山月、从军行等。,、内容里出现与战争有关的器物，如旗、鼓、干戈、号角、战车、辕门、烽火等；与战争有关的地点，如楼兰、阴山、瀚海、凉州、长城、受降城、玉门关等等。,基本主题,、建立
2、功业的渴望,“当年万里觅封侯”,、保家卫国的决心,“不破楼兰终不还”,、山河沦丧的痛苦,“国破山河在,城春草木深”,、久居边关的乡愁,“将军白发征夫泪”,、塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈,“黄沙百战穿金甲”,、报国无门的怨愤,“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 ”,7、归家无望的哀痛,“燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地”。,8、矛盾心情,慷慨从戎和久戍思乡的矛盾，卫国激情和艰苦生活的矛盾，痛恨庸将和献身精神的矛盾等等。,理解、鉴赏时，应该注意三个方面：,1、把握时代特征，了解诗歌创作的时代背景。盛唐：豪迈，勇敢，一往无前，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使出征远戍，也爽朗明快；即使壮烈牺牲，也死而无
3、悔。 中晚唐：国势开始式微，虽然诗人仍保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂悲壮，婉伤。 宋代：国家在民族斗争一直处于劣势，外侮不断，和盛唐时代的边塞诗相比，不免更多一些凄凉，更多一些惆怅。,、要抓住景色、人物、事物和事件的特点，然后展开丰富的联想，进行深入的揣摩，体味诗人寄寓其中的感情。、推敲作品中蕴含的不同的思想内涵。慷慨报国的英雄气概和不畏艰苦的乐观精神，对建功立业的渴望，报效国家的激情，表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷，陈述久戍边关对家乡和亲人的怀念，有惊异于塞外绝域那种迥异于中原的风光，有跃动于边塞诗的种种矛盾。,、体会不同的艺术风格 在大量边塞诗中体现出来的艺术风格也很不一样，有的豪迈
4、旷达，如王翰的“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”；有的雄奇壮美，如王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”；有的豪壮悲慨，如杜甫的“落日照大旗，马鸣风萧萧”；有的委婉清丽，如李白的“何日平胡虏，良人罢远征” 。由于不同时代、不同内容，以及不同诗人的不同艺术素养、不同生活遭遇，在边塞诗这个大主题下体现出不同艺术风格。,代表诗人：,高适、岑参、王昌龄、王之涣、王翰、李益、李颀等等,关于王昌龄,盛唐诗人，其边塞诗大部分用乐府旧题抒写战士爱国立功和思念家乡的心情。,诗歌特点：意境开阔，感情深沉,王昌龄背景介绍,王昌龄（约698-757），字少伯，京兆万年（今陕西西安）人，早年曾漫游四方，到过塞上。开元十五年（
5、727），登进士第，开始了仕宦生涯。先是授职秘书省校书郎，七年后应博学宏词科考试中选，授汜水（今属河南）县尉。开元二十七岁年（739），因“不护细行，屡见贬斥”（旧唐书本传）， 终于本年获罪被谪岭南。开元二十八年（740），王昌龄自岭南北归，任江宁（今江苏南京）县丞。但几年后，王昌龄又被贬至龙标（今湖南黔阳）县尉。安史之乱发生，王昌龄北还，路过毫州郡时，为刺史闾丘晓所杀。 王昌龄边塞诗的代表作是出塞和从军行。出塞共有两首（均从全唐诗）。其一为：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。,默读从军行，结合注释，理解诗歌的意思整体感知：这首诗歌的主要内容是什么？秋日黄昏孤城，戍卒独上思乡。诗歌内容哪些属于写景叙事，哪些属于抒情？前三句写景叙事，第四句抒发感情。,关山月,诗中作者为我们展现了怎样的环境？景物特征,城楼戍卒黄昏海风,孤零零的孤独的秋日的带有寒意的,环境特征（意境）,孤寂苍凉,雄浑开阔,在这样的景象中，人的感受如何？,引发思乡之情,诗歌主题：边疆戍卒思乡怀亲的深挚感情。,
